2023七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B 第3课时（1a-1e）说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3课时（1a-1e）说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第3课时，包括1a-1e五个部分。主要内容是学习描述不同交通工具的用法，如bybus,bybike,bycar等，并了解不同交通工具的优缺点。通过本节课的学习，学生能够掌握交通工具的描述方法，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过学习交通工具的描述，提高英语口语表达能力，学会在日常生活中运用英语进行交流。同时，通过对比不同交通工具的特点，培养学生的批判性思维，并增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过参与课堂活动，学生将提升合作学习和自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.交通工具描述词汇的正确使用和搭配。

2.不同情境下使用恰当的疑问词和回答。

难点：

1.学生在描述交通工具时，如何准确运用所学的介词和动词短语。

2.学生在回答问题时，如何根据上下文选择合适的回答方式。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示交通工具的使用场景，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.设计情景对话，让学生在模拟的交流环境中练习使用目标语言。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们相互纠正错误，提高语言准确性。

4.通过角色扮演活动，让学生在真实的交流中运用所学知识，增强语言实践能力。

5.提供丰富的词汇和句型模板，帮助学生构建语言框架，提高语言表达的流畅性。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教新目标版英语教学平台

-信息化资源：交通工具图片、视频资料、在线词典

-教学手段：情景教学法、角色扮演、小组合作学习教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列交通工具的图片，如汽车、自行车、公交车等，并提问：“Howdoyouusuallygettoschool?”引导学生思考并回答。

2.提出问题：教师进一步提问：“DoyouknowthenamesofthesetransportationtoolsinEnglish?”激发学生学习新知识的兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师板书交通工具的英文词汇：bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane等，并解释其含义和用法。

2.教师展示不同交通工具的使用场景，如学生在公交车上、骑自行车上学等，让学生理解句型结构：“Igotoschoolby+交通工具”。

3.教师带领学生朗读例句，并要求学生跟读，巩固发音。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：将学生分成四人一组，每组准备一张交通工具的图片，用英语描述该交通工具的特点和用途。

2.教师请各小组上台展示，其他学生进行评价和补充。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whichtransportationtooldoyouthinkisthemostconvenientforyoutogotoschool?”引导学生思考并回答。

2.教师进一步提问：“Whydoyouthinkso?”鼓励学生表达自己的观点。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟在公交车上询问路线的情景。

2.教师引导学生用所学句型进行对话，如：“Excuseme,whereisthenearestbusstop?”

3.教师对学生的表现进行评价，并给予适当的表扬和鼓励。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调交通工具描述词汇和句型的用法。

2.教师提出拓展任务：让学生回家后，用英语描述自己家的交通工具，并邀请家长参与交流。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动。

2.学生通过小组合作、角色扮演等方式，提高英语口语表达能力。

3.教师关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的学习支持。

教学创新：

1.利用多媒体资源，直观展示交通工具的使用场景，提高学生的学习兴趣。

2.设计情景对话，让学生在模拟的交流环境中练习使用目标语言。

3.鼓励学生进行小组讨论，相互纠正错误，提高语言准确性。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生的学习效果，培养学生的批判性思维。

5.师生互动环节：提高学生的英语口语表达能力，培养学生的合作学习精神。

6.总结与拓展：帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的英文表达：除了本节课中学到的bybus,bybike,bycar等，还可以拓展以下内容：

-byboat,byship,bytrain,bysubway,bytaxi,byplane,byhelicopter等。

-不同的交通工具名词及其形容词：afastcar,aslowbike,acomfortabletrain等。

-交通规则和礼仪：介绍一些基本的交通规则和乘坐不同交通工具时的礼仪，如：

-遵守交通信号灯，过马路走斑马线。

-在公交车上给老人和孕妇让座。

-在飞机上系好安全带，保持安静等。

-文化背景：探讨不同国家和地区的交通工具使用习惯，如：

-在英国，自行车是短途出行的首选，而在美国，私家车更为普遍。

-亚洲一些国家，如中国和印度，公共交通系统非常发达。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文绘本或故事书，了解不同交通工具的背景故事和相关信息。

-利用在线英语学习平台，观看与交通工具相关的英语视频，如旅游纪录片、科普视频等。

-鼓励学生参与家庭英语角活动，与家长一起用英语讨论关于交通工具的话题。

-组织学生进行角色扮演，模拟在不同交通工具上的对话，如公交车司机与乘客的对话。

-让学生收集和整理有关交通工具的英文歌曲，通过听歌学英语，提高语言学习兴趣。

-设计一个小型调查问卷，让学生调查自己或家人每天使用的交通工具，并记录下来，分析不同交通工具的使用频率和原因。

-引导学生思考不同交通工具对环境的影响，如汽车尾气排放、公共交通的节能减排等，培养学生的环保意识。

-通过制作交通地图或城市模型，让学生了解城市交通规划和不同交通工具的分布。

-组织学生参观当地的交通博物馆或交通工具展览，实地感受交通工具的历史和发展。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助老人过马路、宣传交通安全知识等，将所学知识应用于实际生活中。板书设计①文本重点知识点：

-交通工具描述词汇：bybus,bybike,bycar,bytrain,byplane等

-介词搭配：gotoschoolby+交通工具

-疑问词：Howdoyougettoschool?

-回答句型：Igotoschoolby+交通工具

②关键词和短语：

-gotoschool

-b