15搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：15《搭船的鸟》

本节课选自统编版语文三年级上册，属于精读课文。课文通过描写“我”和一只翠鸟搭船的情景，展现了翠鸟的美丽和活泼，表达了作者对大自然的热爱之情。课文内容主要包括：翠鸟的外形特点、搭船的过程以及作者对翠鸟的喜爱之情。通过学习这篇课文，学生可以了解作者观察自然的方法，提高观察力和写作能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下三个方面：1.语文实践能力：通过阅读课文，学生能够学习到观察自然的方法，提升观察和记录的能力；2.语文思维品质：引导学生通过分析课文中的细节描写，培养推理和想象的能力；3.语文审美情趣：感受课文中的自然之美，激发学生对大自然的热爱，培养良好的审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，特别是翠鸟的外形特点和活泼形象。

2.学习作者观察自然的方法，体会作者对大自然的热爱。

难点：

1.捕捉并理解课文中的细节描写，体会其表达效果。

2.通过观察和想象，培养学生的观察能力和表达能力。

解决办法与突破策略：

1.通过图文结合的方式，帮助学生直观理解翠鸟的外形特征。

2.设计互动环节，让学生模仿课文中的描写，进行角色扮演，加深对细节的理解。

3.引导学生进行小组讨论，分享观察和想象的结果，提升学生的合作能力和表达能力。

4.课后布置观察日记作业，鼓励学生将观察到的自然现象记录下来，巩固观察和表达的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入课文背景，激发学生对自然和生活的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕课文中的描写和情感表达进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示翠鸟的外形和生活环境，增强学生的直观感受。

2.互动软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学板书设计：通过板书呈现课文结构，帮助学生梳理思路，提升阅读理解能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察并描述画面中的自然景象。

2.提出问题：同学们，你们有没有观察过大自然中的鸟类？它们有什么特点呢？

3.引导思考：今天我们要学习一篇关于鸟类的课文，看看作者是如何描写这只鸟的。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者：简要介绍作者，激发学生对课文的好奇心。

2.阅读课文：教师朗读课文，学生跟随朗读，注意节奏和停顿。

3.理解课文：引导学生分段阅读，思考每段的内容和表达方式。

4.分析细节：针对课文中的细节描写，引导学生分析翠鸟的外形特点和活泼形象。

5.情感体验：让学生分享自己对翠鸟的情感体验，感受作者对大自然的热爱。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的搭船情景，巩固对课文内容的理解。

2.课堂讨论：围绕课文中的描写和情感表达进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.课后作业：布置观察日记作业，鼓励学生将观察到的自然现象记录下来。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的翠鸟有哪些特点？

2.提问：作者是如何表达对大自然的热爱之情的？

3.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况，可以和大家分享一下吗？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得翠鸟的外形和活泼形象有什么特点？

2.学生回答：学生根据自己的观察和理解，回答问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

4.教师引导：教师引导学生进一步思考，加深对课文内容的理解。

六、课堂总结（5分钟）

1.回顾课文：教师简要回顾课文内容，引导学生总结翠鸟的特点和作者的情感表达。

2.提升素养：强调观察自然的重要性，培养学生热爱大自然、关心生活的情感。

3.布置作业：提醒学生完成课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，以学生的兴趣和认知水平为基础，注重启发式教学。

2.教学流程环节设计合理，符合学生的认知规律，注重培养学生的观察、思考和表达能力。

3.教学双边互动，教师引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.教学过程中凸显重难点，通过提问、讨论等方式解决问题，拓展学生的核心素养能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察手册：提供有关鸟类观察的基本技巧和方法，包括如何选择观察地点、如何使用望远镜等。

-鸟类摄影作品集：收集不同鸟类的生活习性和美丽形态的摄影作品，让学生通过视觉感受鸟类的多样性。

-翠鸟生活习性介绍：介绍翠鸟的生态环境、繁殖方式、饮食习惯等，丰富学生对翠鸟的认识。

-生态环境保护知识：介绍生态环境保护的重要性，以及如何参与到鸟类保护活动中。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录观察到的鸟类，包括它们的叫声、行为习惯等，培养学生的观察能力和写作能力。

-家长参与：建议家长陪同孩子一起进行户外观察活动，增强亲子关系，同时扩展孩子的观察范围。

-校园鸟类调查：组织学生进行校园内的鸟类调查，了解校园生态环境中的鸟类种类和数量。

-制作鸟类模型：利用废旧材料，如纸盒、树枝等，制作简单的鸟类模型，加深对鸟类形态的认识。

-阅读相关书籍：推荐适合三年级学生的鸟类科普书籍，如《鸟儿的四季》、《鸟儿的故事》等，激发学生的阅读兴趣。

-观看纪录片：组织学生观看关于鸟类的纪录片，如《鸟瞰中国》、《鸟类的迁徙》等，通过影像资料了解鸟类的迁徙和生活习性。

-环保实践活动：参与植树造林、清理垃圾等环保活动，让学生在实践中体验生态环境保护的重要性。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如鸟类图片库、科普网站等，进行自主学习。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过视频和图片创设情境，让学生在真实的环境中感受课文内容，这种教学方法收到了不错的效果，孩子们对翠鸟的形象有了更直观的认识。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体设备展示鸟类图片和视频，让学生在视觉上享受到大自然的美丽，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容的兴趣不够或者表达自己的能力有限。

2.练习环节设计单一：巩固练习环节主要以口头表达为主，缺乏多样化的练习形式，导致学生对练习的积极性不高。

3.评价方式单一：在课堂评价中，我主要关注学生的口头表达，对于学生的观察力和写作能力评价不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，表达自己的观点。

2.丰富练习环节：在巩固练习环节，我将设计更多样化的练习，如写作练习、绘画练习、手工制作等，让学生在动手操作中加深对课文内容的理解。

3.多元化评价方式：在课堂评价中，我将结合学生的口头表达、写作、观察等多方面能力进行综合评价，确保评价的全面性和客观性