9《化石告诉我们什么》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版

9《化石告诉我们什么》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册苏教版主备人备课成员教材分析《化石告诉我们什么》是苏教版六年级上册科学教材中的一课。本课通过介绍化石的发现、形成和种类，引导学生了解生物进化的过程，培养学生的科学探究能力和环保意识。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、比较、分析化石，引导学生提出问题、设计实验、得出结论。

2.提升学生的环境保护意识，让学生认识到生物多样性保护的重要性，形成爱护自然资源的责任感。

3.增强学生的历史观和社会责任感，理解生物进化与人类社会发展之间的关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的生物学基础知识，了解动植物的基本特征和生活习性。他们对自然现象有一定的观察和探究兴趣，但对于化石的形成和生物进化过程的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和生物多样性保持好奇，愿意通过观察、实验等方式学习新知识。他们在学习上具有一定的合作意识和探究精神，善于通过提问和讨论解决问题。学习风格上，部分学生偏好直观的视觉信息，而另一部分学生则更倾向于动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对化石的概念和形成过程可能感到陌生，难以理解化石与生物进化之间的关系。此外，学生在观察和分析化石时，可能会遇到辨别真伪、分类归纳等困难。在讨论生物进化时，学生可能对物种灭绝、人类活动对生态环境的影响等问题产生困惑。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化石告诉我们什么》的相关教材。

2.辅助材料：准备化石图片、生物进化过程图表、相关科普视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、化石模型、土壤样本等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保教学环境整洁、安全。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一系列化石图片，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们从哪里来？”通过提问激发学生的好奇心和兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的生物知识，如动植物的基本特征、生态系统等，为学习本节课打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解化石的定义、形成过程、种类和分布。结合图片、视频等多媒体资源，使学生直观地了解化石。

2.举例说明：通过具体例子，如恐龙化石、植物化石等，帮助学生理解化石与生物进化的关系。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析化石中的信息，如生物的生活习性、生存环境等。引导学生提出问题，通过合作解决问题。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：分组进行化石模拟实验，观察、记录实验现象，加深对化石形成过程的理解。

2.教师指导：巡视各小组，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如化石的定义、形成过程、种类等。

2.强调化石与生物进化的关系，引导学生关注生物多样性保护。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集家乡的化石资源，了解当地生物进化历史。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重培养学生的合作意识和探究精神，鼓励学生提出问题、解决问题。

3.注重理论与实践相结合，通过实验、实践活动加深学生对知识的理解和应用。

4.注重学生的个体差异，关注学生的学习进度，给予针对性的指导和帮助。

5.注重培养学生的科学素养和环保意识，引导学生关注生物多样性保护。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生命的进化之路》：介绍地球生命演化的历程，从简单到复杂，从无生命到有生命，引导学生思考生命的起源和演化。

-《恐龙世界探秘》：详细描述恐龙的生活习性、种类和灭绝原因，激发学生对古生物学的兴趣。

-《环境保护与生物多样性》：探讨人类活动对生态环境的影响，以及如何保护生物多样性，培养学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自行查找有关化石、生物进化的资料，拓宽知识面。

-布置探究性作业，如“家乡的化石资源调查”，让学生了解自己所在地区的古生物历史。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的资料，交流学习心得。

-设计“生物进化时间轴”手抄报，让学生通过绘画和文字结合的方式，展示生物进化的过程。

-开展“保护生物多样性”主题演讲或辩论赛，提高学生对环境保护的认识和参与度。

3.实践活动：

-组织学生参观自然博物馆或地质公园，实地观察化石标本，增强直观感受。

-开展“模拟考古”活动，让学生扮演考古学家，体验发掘化石的过程。

-设计“环保小卫士”活动，让学生在日常生活中践行环保理念，如节约用水、减少塑料使用等。

4.知识点拓展：

-介绍生物进化中的“自然选择”和“适者生存”原理，让学生理解生物如何适应环境。

-讲解生物进化的证据，如化石、遗传学等，帮助学生建立科学的生物进化观。

-探讨人类在生物进化过程中的作用，引导学生思考人类与自然的关系。

-分析生物多样性对生态环境的重要性，提高学生对保护生物多样性的认识。板书设计①本文重点知识点：

-化石的定义和特征

-化石的形成过程

-化石的种类和分布

-生物进化的证据

②关键词汇：

-化石

-形成过程

-种类

-分布

-生物进化

③重点句子：

-“化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹，经过地质作用而形成的。”

-“化石的形成过程是一个复杂的过程，需要长时间的地质变化。”

-“化石的种类繁多，分布广泛，为我们了解生物进化提供了重要证据。”

-“通过研究化石，我们可以揭示生物进化的规律和历程。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在讲解化石形成过程时，利用多媒体展示3D动画，让学生直观感受地质变化和生物进化。

2.案例教学：引入真实的化石发现案例，如“北京人”头盖骨化石，激发学生兴趣，增强教学的实践性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对化石知识缺乏兴趣或理解困难。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和演示，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生探究能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的观点和发现。

2.丰富教学方法：结合实际，引入实验、实地考察等多元化教学手段，让学生在动手实践中学习。

3.完善评价体系：建立多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实验报告、探究项目等，全面评估学生的综合能力。

4.加强家校沟通：通过家长会、家访等方式，与家