《影子变变变》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版

《影子变变变》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动蒙沪版一、设计意图

本节课《影子变变变》是二年级上册综合实践活动课程蒙沪版的内容，旨在引导学生通过观察、操作、探究等方式，了解影子形成的基本原理，培养学生的科学探究能力和动手实践能力。通过“影子变变变”这一活动，让学生在游戏中感受光影变化的奥秘，激发他们对科学的好奇心和求知欲，培养他们的创新精神和实践能力。二、核心素养目标

培养学生观察、思考、动手操作的科学探究能力；增强创新意识，激发想象力；提高团队合作意识，学会与他人分享交流；培养对自然现象的好奇心和探究精神。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：理解影子形成的基本原理，即物体遮挡光源产生影子。

-举例解释：通过实验让学生观察手电筒照射不同形状的物体时，影子形状的变化，从而理解物体形状与影子形状之间的关系。

2.教学难点：

-难点内容：影子的方向变化与光源位置的关系。

-举例解释：学生在实验中可能会发现，当手电筒位置变化时，影子的方向也会随之改变。难点在于让学生理解光源位置、物体位置和影子方向之间的内在联系，并能通过实验验证这一关系。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《影子变变变》相关的教材或学习单。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、图表，以及手电筒、不同形状的物体模型等实验材料。

3.实验器材：准备安全的手电筒、透明塑料板、白纸、小玩具等，用于进行影子实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示白天和夜晚的图片，引导学生观察并讨论太阳和月亮的不同。

-提问：“你们知道为什么白天能看到光，而晚上看不到？”

-引出课题：“今天我们就来学习影子，了解光是如何产生影子的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实验演示，使用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察并记录影子的形状变化。

-提问：“影子是什么时候出现的？它的形状和物体的形状有什么关系？”

-引导学生思考光源、物体和影子之间的关系，总结出影子形成的原理。

-分组讨论：让学生分组进行实验，观察不同光源角度对影子方向的影响。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生理解影子方向与光源位置的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：每组设计一个影子游戏，展示给全班同学，其他同学猜测物体的形状。

-教师评选出最佳创意小组，并给予表扬。

-课堂竞赛：进行影子知识竞赛，巩固学生对影子形成原理的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调影子形成的原理和光源位置对影子的影响。

-学生分享学习心得，提出自己的疑问或发现。

-教师鼓励学生在日常生活中观察光与影子的现象。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用不同的光源和物体进行影子实验，记录实验结果，并尝试解释实验现象。

-课后思考：鼓励学生思考“如果太阳从地球的另一面升起，我们的影子会怎样？”

-明天课堂分享：要求学生准备分享自己的实验发现和思考。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述影子形成的原理，知道影子是由于物体遮挡光源而产生的。

-学生能够识别物体形状与影子形状之间的关系，理解光源位置和角度对影子的影响。

-学生掌握了影子的方向变化规律，能够解释为什么在不同时间、不同位置，物体的影子方向会有所不同。

2.技能提升：

-通过实验操作，学生的动手实践能力得到增强，能够独立进行简单的科学实验。

-学生学会了观察、记录、分析实验结果的方法，提高了科学探究的基本技能。

-学生在小组合作中，学会了交流、讨论、分享，提升了团队合作能力。

3.思维发展：

-学生在探究影子现象的过程中，培养了逻辑思维和推理能力，能够通过观察现象提出假设并验证。

-学生在解决问题时，学会了从不同角度思考问题，提高了思维的灵活性和创造性。

-学生通过对比不同光源和物体组合产生的影子效果，培养了对比分析和综合归纳的能力。

4.情感态度价值观：

-学生对科学现象产生了浓厚的兴趣，增强了好奇心和求知欲。

-学生在实验中体验到了探索科学的乐趣，培养了积极的学习态度。

-学生通过参与实践活动，认识到科学与日常生活紧密相连，提高了对科学知识的实用价值的认识。

-学生在分享和讨论中，学会了尊重他人意见，培养了尊重科学、尊重事实的科学精神。

5.应用能力：

-学生能够将影子原理应用到实际生活中，例如解释日常生活中的光影现象，设计影子游戏等。

-学生在日常生活中更加关注光影变化，能够从自然现象中学习科学知识。

-学生在解决问题时，能够运用影子原理进行简单的预测和解释，提高了实际应用能力。七、板书设计

①影子形成原理

-光源

-物体

-光线

-遮挡

-影子

②影子形状与物体形状的关系

-影子形状与物体形状相似

-影子大小与物体距离光源的距离有关

③影子方向与光源位置的关系

-影子方向与光源方向相反

-影子方向随光源位置变化而变化

④影子实验步骤

-准备实验材料

-设置实验环境

-进行实验观察

-记录实验结果

-分析实验现象

⑤影子应用

-日常生活现象

-光影游戏设计

-科学探究实践八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多感官体验教学：在讲解影子形成原理时，我尝试让学生通过触摸、观察、操作等多种感官来体验光与影子的关系，增强学生的直观感受。

2.实践活动丰富化：我设计了一系列实践活动，如影子游戏、光影绘画等，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分实验环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对实验内容缺乏兴趣或对操作不熟悉。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠学生的实验报告和课堂表现，缺乏对学生创新思维和实际操作能力的全面评估。

3.教学内容与生活实际联系不够紧密：在讲解影子原理时，我注意到有些学生难以将所学知识应用到日常生活中，这可能是因为教学内容与实际生活脱节。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在实验环节增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。同时，我会针对不同学生的学习风格，提供个性化的指导，确保每位学生都能参与其中。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，全面评估学生的学习成