2024年五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 22 Special Holidays in China说课稿 冀教版（三起）

2024年五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson22SpecialHolidaysinChina说课稿冀教版（三起）一、设计意图

本节课通过介绍中国的传统节日，让学生了解中国的文化，增强民族自豪感。同时，通过实际情景对话练习，提高学生的口语表达能力，培养跨文化交际能力。教学设计紧扣教材，紧密联系实际，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，了解中国节日的文化内涵。

2.提升学生语言运用能力，通过角色扮演练习对话技能。

3.增强学生自主学习能力，鼓励学生探究节日习俗背后的故事。

4.培养学生审美情趣，通过图片和视频欣赏，感受节日氛围。三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确运用本节课所学词汇和句型描述中国的传统节日。2.学生能够通过角色扮演，自然流畅地进行对话。

难点：1.学生对节日文化背景知识的理解。2.学生在真实语境中运用英语进行交流的自信心。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解节日文化。2.设计互动游戏和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。3.针对难点，进行分层教学，对基础较弱的学生进行个别辅导，增强他们的自信心。4.利用课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春节、中秋节等节日的图片和视频片段。

3.教学工具：准备磁带、录音机等设备，用于播放英语听力材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置“中国节日角”，展示节日相关物品和图片，营造节日氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于中国节日的视频，激发学生对中国传统文化的兴趣。

-提问：“你们知道哪些中国的传统节日？”引导学生思考并回答。

-引出本节课的主题：“SpecialHolidaysinChina”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中关于中国传统节日的图片，如春节、中秋节等，并逐一介绍每个节日的名称、时间和习俗。

-通过PPT展示与节日相关的词汇和句型，如“HappyNewYear”，“MooncakeFestival”，引导学生跟读并模仿发音。

-利用角色扮演的方式，让学生练习用英语介绍自己最喜欢的节日，以及节日的庆祝活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个节日，用英语制作一份节日介绍卡片，内容包括节日的名称、时间、习俗等。

-小组展示：每组派代表用英语向全班介绍自己的节日卡片，其他同学评价并提出问题。

-教师点评：针对学生的展示，给予积极的评价和必要的指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调中国传统节日的重要性。

-鼓励学生在课后继续了解和传播中国传统文化。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后查阅资料，了解自己感兴趣的节日，并制作一份节日手抄报。

-要求手抄报内容包括节日的名称、时间、习俗、图片等，下节课进行展示和分享。

-提醒学生注意作业的字迹和排版，确保手抄报美观大方。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统节日故事集》：推荐学生阅读这本书，了解每个节日的起源、传说和习俗，如《端午节的由来》、《中秋节的传说》等。

-《中国文化之旅》：选择其中关于中国传统节日的章节，让学生通过阅读了解不同地区的节日特色和庆祝方式。

-《中国的传统节日与习俗》：这是一本图文并茂的书籍，适合学生自学，通过图片和文字了解节日的装饰、食物和活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以创建一个班级节日博客，分享自己对中国传统节日的了解和感受，以及节日的庆祝照片和视频。

-组织一个节日文化研究小组，让学生选择一个特定的节日，深入研究其历史背景、文化意义和现代庆祝方式。

-设计一个节日文化展览，让学生收集和展示与节日相关的物品、图片和手工艺品，如剪纸、灯笼、月饼等。

-开展节日文化讲座，邀请家长或社区成员来校分享他们对中国传统节日的认识和庆祝经验。

-利用网络资源，如在线博物馆和节日庆典的视频，让学生进行虚拟参观和体验，拓宽他们的文化视野。

3.实践活动与项目

-学生可以参与制作节日食品，如包饺子、做月饼，了解节日饮食文化。

-组织节日庆典活动，如春节的舞龙舞狮表演、中秋节的赏月活动，让学生亲身体验传统节日的庆祝氛围。

-设计节日主题的手工艺品，如制作节日装饰品、编写节日诗歌，培养学生的动手能力和创造力。

-通过角色扮演，让学生模拟古代节日的庆祝仪式，如端午节的赛龙舟、清明节的扫墓活动，加深对节日历史和文化的理解。七、教学反思与总结

今天这节课，我带大家学习了《SpecialHolidaysinChina》，通过这节课，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如图片展示、视频播放、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在课堂上积极参与，互动性很强，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解节日文化背景知识时，我发现有些学生对于节日的起源和习俗并不是很了解，这说明我在课前准备时可能没有充分考虑到学生的基础差异。今后，我会在课前做好更细致的学情分析，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。

在技能培养方面，我注重了学生的口语表达能力的训练。通过角色扮演，学生们能够更好地运用所学词汇和句型进行交流。但是，我发现部分学生在表达时还是有些紧张，缺乏自信。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，减少他们的心理压力，提高他们的自信心。

情感态度方面，学生们对于中国传统节日的了解和兴趣有所提高，这让我感到很满足。但是，我也注意到，有些学生对于外国节日的兴趣似乎更浓厚。我觉得这是一个很好的教育契机，可以引导学生正确看待中外文化差异，培养他们的跨文化交际能力。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但是，有时候课堂纪律还是会有所松懈，这需要我在今后的教学中加强课堂管理，提高课堂效率。

-课前做好学情分析，针对不同层次的学生设计分层教学活动。

-加强课堂管理，提高课堂纪律，确保每个学生都能参与到课