《6 校园里的植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

《6校园里的植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《6校园里的植物》（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课属于科学一年级上册教科版，章节为《6校园里的植物》，主要内容包括校园内常见植物的识别、植物生长的基本条件以及植物对人类生活的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对植物的初步认识有关，如学生已知的校园内常见的树木、花草等，以及植物生长的基本条件。通过本节课的学习，学生将进一步了解植物的多样性和生态价值。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察校园植物，提高学生对自然环境的敏感度和观察细致度。

2.增强学生的科学探究精神，引导学生通过提问、假设、实验等方法探究植物的生长条件和生态作用。

3.促进学生的生态意识，让学生认识到植物对人类生活的重要性，激发他们对自然生态保护的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能已经具备一些基本的自然观察经验，如识别常见的树木、花草，但可能对植物的生长习性、生态功能等科学知识了解有限。他们对植物的兴趣可能来自于日常生活中的观察，但缺乏系统性的科学认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对植物尤为好奇。他们在学习上可能表现出直观学习风格，喜欢通过感官体验来学习。学生的认知能力处于发展初期，逻辑思维和抽象思维能力较弱，需要通过具体实例和实践活动来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等对植物生长的影响。此外，学生对植物生态功能的概念可能较为抽象，难以在脑海中形成清晰的图像。此外，学生在观察和记录植物时，可能面临记录方法不当、注意力不集中等问题。教师需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、录音笔、数码相机。

2.课程平台：教科书《科学》一年级上册教科版，校园植物分布图。

3.信息化资源：校园植物识别软件、植物生长周期视频资料。

4.教学手段：实物植物样本、植物生长模型、观察记录表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生参观校园，引导学生观察校园内的植物，提出问题：“同学们，你们能说出几种校园里的植物？它们有什么特别的地方？”

-通过提问，激发学生对植物的兴趣，引出本节课的主题《校园里的植物》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示校园植物分布图，讲解校园内常见植物的种类、生长环境和特点。

-利用多媒体展示植物生长周期视频资料，让学生直观了解植物的生长过程。

-教师讲解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并通过实物植物样本进行演示。

-学生分组讨论，观察植物生长模型，探究植物生长的奥秘。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放观察记录表，让学生在校园内寻找植物，并记录下植物名称、生长环境和特点。

-学生分组进行实地观察，教师巡回指导，解答学生疑问。

-学生展示观察结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物生长的基本条件和生态价值。

-学生分享自己的观察心得，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察家中或社区内的植物，记录植物名称、生长环境和特点，下节课分享。

-学生思考植物对人类生活的重要性，撰写一篇短文。

-教师提醒学生关注校园内的植物，保护生态环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物种类与分布：介绍我国不同地区的特色植物，如海南的椰子、西藏的雪莲、东北的梅花等，让学生了解我国植物多样性。

-植物生长与繁殖：介绍植物的无性繁殖和有性繁殖过程，让学生了解植物的繁殖方式。

-植物在生态系统中的作用：介绍植物在生态系统中的地位，如植物是食物链的起点，能吸收二氧化碳，释放氧气等。

-植物与人类生活的关系：介绍植物在人类生活中的应用，如食物、药品、建材等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在家或社区内寻找不同的植物，观察其生长过程，并记录下来。可以制作植物生长日记，记录植物的生长变化、开花结果等。

-亲子活动：组织学生与家长一起参与植物种植活动，让学生亲身体验植物生长的乐趣。

-社区调查：鼓励学生调查所在社区内的植物种类和分布情况，了解社区绿化状况。

-研究性学习：引导学生开展植物研究性学习，如调查植物对环境的适应能力、植物对空气质量的影响等。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式表达对植物的热爱和关注。

-生态保护意识：引导学生了解植物保护的重要性，参与植树造林、垃圾分类等环保活动，提高学生的环保意识。

-课外阅读：推荐一些与植物相关的科普书籍，如《植物的故事》、《植物的秘密》等，拓宽学生的知识面。

-科技体验：组织学生参观植物园、花卉市场等，让学生亲身感受植物的美丽和多样性。

-交流分享：鼓励学生将自己的学习成果与同学、老师分享，互相学习、共同进步。板书设计①本文重点知识点：

-校园植物种类

-植物生长基本条件

-植物生态功能

②关键词：

-树木

-花草

-阳光

-水分

-土壤

-食物链

-生态系统

③详细内容：

①校园植物种类

-常见树木：杨树、柳树、松树等

-常见花草：菊花、迎春花、牡丹等

②植物生长基本条件

-阳光：植物进行光合作用的必需品

-水分：植物生长的重要物质，维持植物细胞的生命活动

-土壤：提供植物生长所需养分和水分的介质

③植物生态功能

-食物链的起点：植物是大多数动物的食物来源

-吸收二氧化碳，释放氧气：植物在光合作用中净化空气

-保持水土：植物的根系有助于防止水土流失

④教学活动

-观察记录表：记录植物名称、生长环境和特点

-植物生长模型：探究植物生长的奥秘

-校园植物分布图：展示校园内植物种类和分布情况教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它可以帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对《校园里的植物》这一节课的教学反思与改进措施。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极举手发言，是否认真观察和记录植物的特点。

-学生理解程度：通过提问和讨论，了解学生对植物生长基本条件和生态功能的理解程度。

-教学方法的有效性：评估所采用的教学方法是否适合一年级学生的认知特点，是否能够激发学生的学习兴趣。

-教学资源的利用：检查教学资源的使用是否充分，是否能够辅助教学目标的实现。

2.制定改进措施

基于以上反思活动，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-丰富教学方法：在课堂上，我会尝试更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

-加强互动交流：鼓励学生提问和表达自己的观点，通过课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流与合作。

-优化教学资源：根据学生的反馈，调整教学资源的使用，如增加互动性强的教学工具，如