2023-2024学年陕教版小学信息技术三年级下册 第一单元 第3课 认识键盘大家族（说课稿）

2023-2024学年陕教版小学信息技术三年级下册第一单元第3课认识键盘大家族（说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年陕教版小学信息技术三年级下册第一单元第3课认识键盘大家族。本课内容与课本紧密关联，通过介绍键盘的结构、按键功能，让学生了解键盘在计算机中的重要性，培养学生正确的打字姿势和操作习惯，符合教学实际，实用性强。核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到键盘在信息技术学习中的重要性。

2.培养学生计算思维，通过观察和操作，理解键盘布局和功能。

3.培养学生数字化学习与创新，学会使用键盘进行基本操作。

4.培养学生信息安全意识，了解正确使用键盘的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生之前已经接触过一些简单的计算机操作，如鼠标的使用，但对于键盘的布局和功能了解有限，可能只知道一些常用的字母和数字键。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习有较高的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的动手操作能力，但阅读理解能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过观察键盘布局图来记忆，而另一部分学生则可能更倾向于听觉学习，需要教师讲解和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：一是键盘布局复杂，学生难以记住所有键位；二是正确指法掌握困难，学生可能因为姿势不正确而感到手部疲劳；三是打字速度慢，影响学习效率。教师需要针对这些挑战，通过分解步骤、反复练习和提供个性化指导来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《认识键盘大家族》的教学教材。

2.辅助材料：准备键盘布局图、键盘操作演示视频等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备实物键盘或键盘模型，让学生进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生动手实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“键盘布局和功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么键盘上有这么多按键？”“键盘的每个键位有什么作用？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键盘布局和功能的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的键盘图片，引出“认识键盘大家族”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解键盘的分区、常用键位的功能，如字母键、数字键、功能键等。

组织课堂活动：设计“键盘寻宝”游戏，让学生在游戏中识别不同键位。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么F和J键上有标记？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“键盘寻宝”游戏，体验键盘的使用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何使用键盘快捷键？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“键盘布局和功能”课题，布置适量的课后作业，如练习打字、编写简单的程序等。

提供拓展资源：提供与键盘相关的拓展资源，如“如何提高打字速度”的教程、有趣的键盘打字游戏等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

本节课的重点是让学生掌握键盘的基本布局和功能，难点在于理解键盘分区和快捷键的使用。通过课前预习、课中互动和课后拓展，帮助学生逐步克服难点，形成正确的键盘操作习惯。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在本节课“认识键盘大家族”的教学过程中，学生在以下方面取得了显著的学习效果：

1.键盘基础知识掌握

2.正确的打字姿势和指法

学生在课堂中学习并实践了正确的打字姿势和指法。他们了解到正确的坐姿和手部放置对于预防手腕和眼睛疲劳的重要性，以及如何通过正确的指法提高打字速度和准确性。

3.键盘布局的记忆和应用

学生通过记忆键盘布局图和实际操作练习，能够快速记住键盘上的键位。他们在后续的打字练习中，能够迅速找到所需的键位，提高了打字效率。

4.打字速度的提升

5.信息技术的应用能力增强

学生对键盘的认识和应用能力的提高，有助于他们在其他信息技术课程中的应用，如文字处理、编程等。他们能够更熟练地使用计算机进行学习和创作。

6.自主学习和解决问题的能力

学生在课前预习、课堂参与和课后练习中，展现了较强的自主学习能力和解决问题的能力。他们能够独立完成预习任务，通过小组讨论和提问解决学习中的困惑。

7.团队合作和沟通能力

在课堂活动中，学生需要与他人合作完成打字游戏等任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。他们在合作中学会倾听、分享和协作。

8.信息技术安全意识

9.学习兴趣和动机

本节课通过生动有趣的教学内容和活动，激发了学生对信息技术学习的兴趣。他们对键盘和计算机操作产生了好奇心，进一步激发了学习动机。

10.学习习惯和自我管理能力

学生在本节课的学习中，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动提问和复习等。他们学会了自我管理，能够更好地规划学习时间和任务。板书设计①本文重点知识点：

-键盘布局

-常用键位功能

-正