5《风儿轻轻吹》第一课时（说课稿） 2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

5《风儿轻轻吹》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《风儿轻轻吹》第一课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的道德情感，引导学生感受大自然的美好，激发学生对环境保护的意识。

2.提升学生的审美能力，通过观察风中的风景，培养学生的想象力与创造力。

3.增强学生的社会交往能力，通过小组讨论，让学生学会倾听与表达，培养合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“风儿轻轻吹”的含义，即风是自然界中一种温和而有力的自然现象。

-能够识别并描述风在自然界中的作用，如吹动树叶、吹动水面等。

-通过观察图片或实物，学生能够描绘出风带来的景象，如风吹过时的风景变化。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生理解风的成因，即大气压力差导致空气流动。

-难点在于让学生感受到风的无形性，通过实际操作如吹气球、吹纸片等活动，让学生体验风的力度和方向。

-难点在于让学生理解风与人类生活的关系，如风力发电、风力影响农作物生长等，通过实例讲解，帮助学生建立风与生活的联系。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，生动形象地介绍风的基本概念和作用。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对风的观察和感受，培养合作与交流能力。

3.利用实验法，让学生通过吹气球、吹纸片等简单操作，直观感受风的力量。

4.运用多媒体辅助教学，展示风在不同环境中的影响，增强学生的视觉体验。

5.通过角色扮演，让学生扮演风的使者，讲述风的故事，激发学生的想象力。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段自然风光视频，展示风吹过树林、湖面等场景，引导学生观察并描述风带来的变化。（用时2分钟）

2.**提出问题**：教师提问：“你们有没有感受到风的吹拂？风有什么作用呢？”鼓励学生自由发言，分享自己的观察和感受。（用时1分钟）

3.**导入新课**：教师总结学生的回答，并引入新课《风儿轻轻吹》，激发学生对风的好奇心。（用时2分钟）

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**风的概念**：讲解风的基本概念，如风的形成、风向、风力等。（用时5分钟）

-详细解释大气压力差导致空气流动的原理。

-引导学生思考风的形成与季节、地理位置的关系。

2.**风的作用**：介绍风在自然界中的作用，如植物生长、气候形成等。（用时5分钟）

-通过图片展示风吹动树叶、吹皱水面的现象。

-讨论风对农作物生长的影响。

3.**风的测量**：讲解风的速度和方向的测量方法，如风速计、风向标等。（用时5分钟）

-通过实际操作或模拟实验，让学生体验风速和风向的测量。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论风在日常生活中的应用，如风力发电、风帆船等。（用时5分钟）

2.**角色扮演**：每个小组选择一个与风相关的生活场景进行角色扮演，如风力发电站的工作人员。（用时5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如“风是如何影响天气的？”“风能如何为我们的生活提供便利？”等。（用时3分钟）

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。（用时2分钟）

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与解答**：教师针对学生的回答进行提问，加深学生对知识的理解。（用时2分钟）

2.**分享感受**：邀请学生分享对风的感受和认识，促进学生的情感体验。（用时3分钟）

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的主要内容，强调风的重要性和对生活的意义。（用时2分钟）

2.**拓展**：布置课后作业，让学生观察并记录风在不同季节或不同地点的变化。（用时3分钟）

**七、课堂小结**

1.**回顾**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，确保学生对知识的掌握。（用时2分钟）

2.**反馈**：学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。（用时3分钟）

**八、布置作业**

1.**观察记录**：让学生观察并记录家中或学校周围风的变化，如风力大小、风向等。（用时5分钟）

2.**绘画创作**：鼓励学生画出自己心中的风，可以是风景画、抽象画等。（用时5分钟）

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况和反馈进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-**风的故事**：收集与风相关的民间故事或神话传说，如中国古代的风神传说，这些故事可以用来丰富学生对风的认知，同时增加课堂的趣味性。

-**风的艺术作品**：搜集世界各地的风的艺术作品，如绘画、雕塑等，展示风在不同文化中的艺术表现，激发学生的审美兴趣。

-**风的科学知识**：介绍风相关的科学知识，如气象学中关于风的研究，包括风的形成、风向、风速等，帮助学生建立科学的认知体系。

-**风的环保意义**：收集关于风力发电、风力环保等方面的资料，让学生了解风在环境保护中的作用，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-**课外阅读**：推荐学生阅读关于气象科学的书籍，如《气象学入门》等，帮助学生深入了解风的科学知识。

-**实践活动**：组织学生进行户外观察活动，如在学校或社区周围观察风的影响，记录风速、风向等数据，提高学生的实践能力。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生调查家中或社区的风力情况，如风力对植物生长的影响，培养学生的观察能力和分析能力。

-**科学小实验**：指导学生进行简单的科学实验，如制作风向标，通过实验了解风的方向和速度，增强学生的动手操作能力。

-**跨学科学习**：鼓励学生将风的知识与其他学科相结合，如地理、历史、艺术等，进行跨学科的学习和研究，拓宽学生的知识视野。

-**社区参与**：组织学生参与社区环保活动，如植树节期间，让学生了解风对植物生长的影响，增强学生的社会责任感。

-**科技馆参观**：带领学生参观科技馆，特别是与气象相关的展览，通过互动体验，加深学生对风的理解。

-**网络资源**：虽然不提供网址，但可以建议学生利用学校图书馆或互联网资源，查找更多关于风的资料，如学术论文、科普文章等，以丰富学生的知识储备。板书设计①风的概念

-风的形成：大气压力差导致空气流动

-风向：风的来向

-风速：风的快慢

②风的作用

-植物生长：风力帮助植物传粉、传播种子

-气候形成：风影响气候，如季风现象

-环境影响：风力影响海浪、