28海的女儿说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

28海的女儿说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《28海的女儿》选自统编版四年级下册语文教材，是安徒生童话的经典之作。故事讲述了一个美丽善良的小人鱼为了追求爱情和幸福，不惜牺牲自己，最终化为泡沫的故事。本课通过童话的形式，引导学生感受童话的魅力，培养他们的想象力和审美情趣，同时学习到真善美的价值观。核心素养目标培养学生对文学作品的理解能力，提高他们的文学鉴赏素养。通过《海的女儿》的学习，引导学生体会童话中的真善美，培养他们的想象力、创造力和审美情感。同时，引导学生思考生命的价值，树立正确的道德观念，增强对美好生活的向往。重点难点及解决办法重点：1.理解《海的女儿》的故事情节，把握小人鱼的善良、勇敢和牺牲精神。

2.鉴赏童话的语言特色，感受童话的意境。

难点：1.深入理解小人鱼放弃爱情追求生命的过程，体会她的复杂情感。

2.联系生活实际，引导学生思考生命价值和人生选择的意义。

解决办法：1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生深入理解故事内容。

2.结合多媒体辅助教学，展示童话中的美好画面，激发学生的想象力。

3.设计开放性问题，引导学生自主思考，培养他们的批判性思维。

4.鼓励学生将所学与现实生活相联系，提升他们的道德修养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合故事情节，引导学生理解童话内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对小人鱼情感变化的看法。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生体验小人鱼的心理变化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等，呈现童话场景，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件，进行在线问答和游戏，提高课堂参与度。

3.纸质教材：发放相关阅读材料，供学生自主阅读和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海的女儿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过《海的女儿》这个故事吗？你们觉得这个故事中的小人鱼是一个怎样的角色？”

展示一些关于海洋生物的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的神秘和童话的魅力。

简短介绍《海的女儿》的基本情节和人物特点，为接下来的学习打下基础。

2.《海的女儿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《海的女儿》的基本概念、人物关系和故事背景。

过程：

讲解《海的女儿》的故事梗概，包括小人鱼的出身、她的愿望以及她与人类王子的爱情故事。

详细介绍故事中的人物关系，如小人鱼与姐姐们、海巫婆、王子等的关系。

3.《海的女儿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《海的女儿》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键情节进行深入分析，如小人鱼放弃自己的声音、与王子的分离、化为人鱼公主等。

详细介绍每个情节的背景、小人鱼的心理活动和故事的意义。

引导学生思考这些情节对现代人的启示，如追求梦想、牺牲与奉献等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《海的女儿》相关的主题进行深入讨论，如“小人鱼的勇敢”、“爱情的代价”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《海的女儿》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《海的女儿》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《海的女儿》的故事梗概、人物关系、案例分析等。

强调《海的女儿》对培养真善美价值观的意义，鼓励学生从故事中汲取力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《海的女儿》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践故事中的美好品质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话全集》：通过阅读全集，学生可以更全面地了解安徒生的创作风格和童话故事背后的深层含义。

-《小人鱼的故事续编》：鼓励学生阅读续编，激发他们的想象力和创造力，同时思考故事的开放性结局。

-《海洋生物科普书籍》：介绍海洋生物的多样性，让学生了解小人鱼所生活的海洋世界的真实面貌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究安徒生的生平背景，了解他的成长环境如何影响他的创作。

-研究不同文化中关于海洋生物和爱情的传说，比较分析其异同。

-观看与海洋生物相关的纪录片，增强学生对自然环境的保护意识。

-设计一个关于《海的女儿》的角色扮演活动，让学生体验不同角色的内心世界。

-创作自己的童话故事，尝试加入海洋元素，展现自己的想象力和创造力。

3.结合实际生活的拓展活动：

-组织一次海洋环保活动，让学生了解海洋污染的现状，学习如何保护海洋环境。

-邀请海洋生物学家或环保专家来校讲座，让学生直接了解海洋生物的研究和保护工作。

-开展海洋主题的手工制作比赛，如制作小人鱼的手工模型，增强学生的动手能力和环保意识。

-通过社交媒体或学校刊物，分享学生关于海洋保护的倡议和行动，提高公众的环保意识。

4.文化交流与创意表达：

-组织学生参加国际童话节，与其他国家的学生交流阅读体验，了解不同文化背景下的童话故事。

-鼓励学生创作童话剧本，编排成短剧或微电影，通过表演艺术的形式展现《海的女儿》的故事。

-学生可以尝试用绘画、音乐或舞蹈等形式，创作与《海的女儿》相关的艺术作品，表达对故事的感悟。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小人鱼的出身和她的愿望

-小人鱼与人类