10《沙滩上的童话》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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本节课选自统编版语文二年级下册第十课，课文讲述了一群孩子在沙滩上创造童话故事的故事。文章语言生动活泼，富有想象力，通过学习这篇课文，学生可以了解童话故事的特点，培养阅读兴趣和想象力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对童话故事有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节，具备基本的阅读理解能力。在语文学习中，他们已经接触过一些简单的生字词和句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对童话故事特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事情节等直观方式理解课文内容。学习风格上，部分学生喜欢通过角色扮演来体验故事，而另一部分学生则更倾向于静心阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读过程中可能会遇到生字词的障碍，影响对故事内容的理解。此外，对于二年级学生来说，理解童话故事中的象征意义和寓意可能是一个挑战。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供必要的帮助和指导。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和故事讲述，帮助学生理解童话故事的内容和情感。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和故事情节。

3.利用多媒体展示沙滩场景，增强学生对故事背景的感知。

4.通过小组讨论，引导学生发现童话故事中的象征意义和寓意。

5.设计趣味游戏，如“找字游戏”，帮助学生复习生字词，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《沙滩上的童话》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的童话故事是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童话故事的基本情节和角色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《沙滩上的童话》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与沙滩、童话相关的图片或视频，引出《沙滩上的童话》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解童话故事的特点，如角色、情节、寓意等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感和故事情节。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么故事中的角色会这样做？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验童话故事的魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童话故事的特点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握童话故事的理解方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话故事的特点，掌握理解童话的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《沙滩上的童话》，布置适量的课后作业，如写一篇童话续写，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与童话故事相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读其他童话故事，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的童话故事知识和理解方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课《沙滩上的童话》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.阅读理解能力提升

2.词汇积累和运用能力增强

学生在学习过程中，接触到了许多新的词汇和短语，如“魔法”、“仙境”、“勇敢”等。他们通过反复阅读和课堂练习，掌握了这些词汇的正确发音、书写和用法。在课后作业中，学生能够运用这些词汇进行简单的写作，如续写童话故事，进一步巩固了词汇知识。

3.创造力和想象力培养

本节课通过引导学生参与角色扮演、续写童话故事等活动，激发了学生的创造力和想象力。学生在课堂上充分发挥自己的想象力，创造出独特的角色和情节，锻炼了创新思维。这种能力的培养对学生今后的文学创作、艺术创作等领域具有积极影响。

4.情感态度价值观的培养

《沙滩上的童话》中的故事往往具有深刻的道德寓意，如勇敢、善良、友情等。学生在学习过程中，通过了解故事中的角色和情节，逐渐形成了正确的价值观。他们学会了在生活中关心他人，勇于面对困难，树立了积极向上的生活态度。

5.团队合作与沟通能力提高

在课堂活动中，学生需要与同伴合作完成任务，如角色扮演、小组讨论等。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生在活动中学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了团队协作能力。

6.信息技术应用能力提升

本节课通过在线平台、微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控。学生在预习过程中，学会了使用这些工具，提高了信息技术应用能力。在课堂教学中，学生利用多媒体展示自己的预习成果，进一步巩固了信息技术知识。

7.课后拓展学习兴趣激发

本节课结束后，学生通过拓展学习，如阅读其他童话故事，进一步激发了他们对文学、艺术的兴趣。他们在课余时间主动寻找相关资料，拓宽了知识视野，培养了终身学习的习惯。教学反思与改进教学反思与改进

这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。以下是我对这节课的一些反思和改进计划。

首先，我觉得在课堂导入环节，我可以通过更生动的方式引入课题，比如播放一段与沙滩、童话相关的动画或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我发现有些学生对于传统的课堂导入方式反应不太热烈，所以我想尝试更多元化的导入方法，比如让学生分享自己读过的童话故事，这样可以激发他们的兴趣，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

其次，我在课堂上发现，对于一些较复杂的童话故事情节和象征意义，学生的理解并不是很到位。我意识到需要更加细致地讲解，并结合具体实例来帮助他们理解。比如，在讲解《沙滩上的童话》中角色的象征意义时，我可以引入一些相关的文化背景知识，让学生更好地把握故事的深层含义。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，但感觉效果并不理想。有些学生不太敢于表达自己的观点，或者在小组讨论中参与度不高。我计划在未来的教学中，设计一些更加互动和参与性的活动，比如设置“童话故事创作角”，让学生自由发挥创意，编写自己的童话故事，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的创作能力。

此外，我发现课堂上的时间管理还不够灵活。有时候，学生对于某个话题的兴趣超过了预期，导致课堂进度受到影响。我需要更好地掌握课堂节奏，适时调整教学内容和活动时间，确保每个环节都能顺利进行。

在作业布置方面，