Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 24 Year Animals （说课稿） -2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson24YearAnimals（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习YearAnimals（年动物）相关词汇和句型，包括elephant,panda,tiger,monkey等动物名称，以及相关句型如"What'sthis?It'sa.../Thisisa.../It'sa.../Theseare..."。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册冀教版英语教材Unit4JennyandDannyCometoChina相关，学生在之前的学习中已经接触过动物词汇和句型，为本节课的学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解能力和思维品质。通过学习YearAnimals，学生能够运用英语描述不同动物，提升口语表达能力；了解不同文化中动物的意义，增强跨文化意识；同时，通过观察动物图片，激发学生的想象力，培养他们的逻辑思维和观察能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握YearAnimals（年动物）相关词汇，如elephant,panda,tiger,monkey等，并能正确运用到句子中。

②理解并运用句型"What'sthis?It'sa.../Thisisa.../It'sa.../Theseare..."来描述图片中的动物。

③能根据图片内容，进行简单的英语对话，如询问和回答动物名称。

2.教学难点，

①学生在运用句型描述动物时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

②学生在跨文化理解方面可能存在困难，难以理解不同文化中动物的特殊意义。

③在进行角色扮演和对话练习时，学生可能因为紧张或缺乏实际语境而表现不佳。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和实物展示，帮助学生直观理解YearAnimals的词汇和特征。

2.通过小组讨论，让学生在互动中练习描述动物，提高口语表达能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演导游或动物专家，运用所学词汇和句型进行对话。

4.利用多媒体展示不同文化中动物的图片和视频，增强学生的跨文化理解能力。

5.运用游戏，如“猜动物”或“动物接力”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生用英语描述图片中的动物。

-提问：“Canyoutellmewhatthisis?”，激发学生的兴趣，引出YearAnimals的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示YearAnimals的词汇卡片，逐一介绍elephant,panda,tiger,monkey等动物名称。

-通过实物或图片展示，让学生观察并模仿发音，强化词汇记忆。

-教师示范句型"What'sthis?It'sa.../Thisisa.../It'sa.../Theseare..."，并让学生跟读。

-分组练习，让学生用所学句型描述图片中的动物，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“动物接力”游戏，每组学生轮流描述一个动物，下一位学生需要重复并继续。

-开展“猜动物”游戏，教师展示动物图片，学生用英语描述，猜测图片中的动物。

-小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己最喜欢的动物。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学YearAnimals的词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己家中的宠物或喜欢的动物。

-家长协助学生完成描述，并鼓励学生用所学词汇和句型进行表达。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国珍稀动物：介绍中国特有的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等，以及它们的生存环境和保护现状。

-世界著名动物园：介绍国内外著名的动物园，如北京动物园、大熊猫繁育研究基地、伦敦动物园等，以及它们在动物保护和研究方面的贡献。

-动物文化：探讨不同文化中动物的象征意义，如在中国文化中，龙象征着权力和吉祥；在欧洲文化中，狮子象征着勇气和力量。

-动物保护意识：介绍动物保护的重要性，以及如何参与动物保护活动。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国大熊猫》、《动物世界》等科普书籍，了解动物的生活习性和保护知识。

-观看纪录片：鼓励学生观看《地球脉动》、《动物王国》等纪录片，增强对动物保护的意识。

-参观动物园：组织学生参观当地动物园，实地观察动物，了解动物的生存环境和保护措施。

-动物保护活动：鼓励学生参与志愿者活动，如清洁动物笼舍、宣传动物保护知识等。

-创作手工：引导学生用废旧材料制作动物手工艺品，如纸盒熊猫、布老虎等，培养他们的环保意识和动手能力。

-家庭作业：布置学生完成家庭作业，要求他们用英语描述家中宠物的特点和生活习性，提高语言运用能力。

-课堂展示：鼓励学生收集有关动物的图片、视频等资料，在课堂上进行展示和分享，拓宽知识面。

-网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线动物百科全书、动物保护组织官网等，获取更多动物知识。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了YearAnimals，通过一系列的活动和练习，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。下面，我想结合这节课的教学实际，对教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如图片展示、实物展示、角色扮演等，这些方法都很好地激发了学生的学习兴趣。尤其是在角色扮演环节，学生们表现得非常活跃，他们能够积极地运用所学词汇和句型进行对话，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现，有些学生可能在角色扮演中过于紧张，导致表达不够流畅，这是我在今后的教学中需要关注和改进的地方。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，针对不同学生的学习水平，我设计了不同难度的练习。对于基础较好的学生，我鼓励他们尝试更复杂的句子结构；对于基础较弱的学生，我则给予了更多的指导和帮助。这种分层教学的方法，我觉得是有效的，因为它能够满足不同学生的学习需求。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、愉快的学习氛围。我发现，当学生们感到舒适和放松时，他们的学习效果往往更好。不过，在课堂上，我还是遇到了一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律。

至于教学效果，我认为是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。在知识方面，他们掌握了YearAnimals的相关词汇和句型；在技能方面，他们的口语表达能力有了明显的提高；在情感态度方面，他们对动物保护有了更深的认识。

当然，这节课也存在一些不足。比如，我在讲解YearAnimals的词汇时，可能没有给学生足够的时间去消化和吸收，导致有些学生记忆不够牢固。此外，我在课堂上的互动环节，可能还可以更加丰富，让更多的学生参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解新词汇时，可以采用更多的教学方法