6将相和 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

6将相和说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节选自《语文》五年级上册统编版，内容为《将相和》。课文讲述了古代赵国将相廉颇与蔺相如的和睦相处，以及他们为国家和民族利益牺牲个人利益的崇高精神。本章节通过生动的语言和形象的故事，引导学生体会传统美德，培养爱国主义精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思辨能力。通过学习《将相和》，学生能够感受中国传统文化的魅力，理解和谐共处的价值，提升语言表达能力和文学鉴赏能力。同时，引导学生通过分析故事中的矛盾冲突，培养批判性思维，增强对社会主义核心价值观的认同。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础知识，能够阅读和理解较为简单的文言文，对历史故事和人物有一定的了解。他们可能接触过一些关于古代将相的故事，对廉颇、蔺相如等人物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史故事和人物传记有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习历史知识，对具有教育意义的故事情节有较强的共鸣。学生在学习上具备一定的分析能力和逻辑思维，能够通过问题引导进行思考。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《将相和》时，可能会遇到文言文阅读的障碍，如生字词的识记和理解。此外，对故事中人物性格和道德品质的分析，可能会让学生感到抽象和难以把握。因此，教学中需要引导学生通过多种方式，如角色扮演、小组讨论等，帮助他们在实践中理解和内化故事的教育意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《语文》五年级上册统编版、黑板或电子白板。

-课程平台：班级教学平台或在线教学资源库，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：相关历史图片、动画或视频资料，用于辅助教学和增强学生学习兴趣。

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、PPT演示文稿、小组讨论记录表、课堂提问卡。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《将相和》的故事片段，引起学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这个故事吗？你们觉得廉颇和蔺相如是怎样的将相？

3.学生回答后，教师总结：今天我们就来学习《将相和》，一起走进这个故事，感受廉颇和蔺相如的智慧与品质。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解课文背景，介绍廉颇和蔺相如的历史地位。

2.逐段讲解课文内容，引导学生理解课文中的关键句和词。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解作者的表达意图。

4.引导学生探讨课文中的道德品质，如宽容、谦让、忠诚等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合课文内容，讨论廉颇和蔺相如是如何化解矛盾的？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.练习题：完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：廉颇和蔺相如的故事给了我们哪些启示？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你们遇到廉颇和蔺相如此类的矛盾，你们会如何处理？

2.学生回答，教师点评并引导学生思考。

3.教师展示一组人物卡片，让学生扮演廉颇和蔺相如，模拟化解矛盾的过程。

4.学生表演后，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：除了廉颇和蔺相如，你们还知道哪些古代将相的故事？

2.学生回答，教师总结并引导学生关注古代将相的品质。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调廉颇和蔺相如的智慧与品质。

2.鼓励学生在日常生活中学会宽容、谦让、忠诚等品质。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师注重引导学生主动思考，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

2.教学内容紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养，如文化自信、审美能力和思辨能力。

3.教学过程中，教师运用多种教学手段，如多媒体、实物教具等，提高学生的学习效果。

4.教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

5.整个教学过程用时45分钟，确保教学内容的完整性和教学目标的达成。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并背诵《将相和》课文，熟悉故事情节。

-学生能够理解课文中的文言文词汇和句式，提高古文阅读能力。

-学生能够识别和运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.过程与方法：

-学生通过参与小组讨论和角色扮演，提高了合作学习和沟通能力。

-学生通过分析故事中的矛盾冲突，学会了分析问题和解决问题的方法。

-学生通过对比分析廉颇和蔺相如的性格特点，提高了批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习廉颇和蔺相如的故事，对宽容、谦让、忠诚等传统美德有了更深刻的理解。

-学生对古代将相的智慧与品质产生了敬意，增强了文化自信。

-学生在现实生活中能够运用所学的道德品质，如宽容待人，促进人际关系的和谐。

4.创新与实践：

-学生能够结合自己的生活经验，对故事中的情节进行改编或创作。

-学生能够运用所学知识，撰写有关古代将相的短文或演讲稿。

-学生通过参与课外阅读，拓展了对历史的了解，提高了自主学习能力。

5.语言表达能力：

-学生在课堂上能够流利地表达自己的观点，提高了口语表达能力。

-学生能够通过写作练习，将所学内容转化为自己的语言，提升书面表达能力。

-学生在小组讨论和课堂提问中，能够准确、清晰地表达自己的想法，提高了沟通技巧。

6.综合素质：

-学生在学习过程中培养了良好的学习习惯，如按时完成作业、主动预习复习等。

-学生在团队合作中学会了尊重他人，提高了团队协作能力。

-学生在面临困难和挑战时，能够保持积极的心态，培养了坚韧不拔的意志品质。板书设计①本文重点知识点：

-廉颇和蔺相如的故事背景

-故事主要情节：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪

-廉颇和蔺相如的性格特点：廉颇的勇猛、蔺相如的智慧和谦让

-故事中的道德品质：宽容、谦让、忠诚、和谐共处

②课文关键词：

-完璧归赵

-渑池会面

-负荆请罪