11我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

11我是一只小虫子（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员教材分析《我是一只小虫子》选自人教版语文二年级下册，课文以生动的语言、活泼的插图，讲述了一只小虫子的生活趣事。课文通过小虫子的视角，引导学生观察生活，发现大自然中常见的昆虫，感受大自然的奇妙。本课旨在培养学生热爱大自然、亲近生活的情感，提高学生的观察力和想象力。核心素养目标本课培养学生语文核心素养，包括：1）提高观察力，引导学生关注细节，发现自然之美；2）提升想象力，激发学生从虫子的视角去思考生活，丰富内心世界；3）增强语文表达能力，通过阅读和写作，让学生学会用文字表达观察和感受；4）培养审美素养，引导学生欣赏大自然中的生命多样性，树立生态保护意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会小虫子的生活状态和情感。

②通过图文结合，培养学生的观察力和想象力，让学生能够从虫子的视角去感受生活。

③学习并运用课文中的生动词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解小虫子生活的独特性和对大自然的依赖，培养学生对自然界的尊重和保护意识。

②将课文中的抽象情感转化为具体的生活体验，帮助学生建立同理心。

③在阅读中培养学生的批判性思维，鼓励学生对课文内容进行个性化解读。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我是一只小虫子》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的昆虫图片、生活场景视频以及相关的科普资料。

3.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行观察和实验活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示昆虫的图片，引起学生兴趣。

-提问：同学们见过哪些昆虫？它们的生活有什么特点？

-引出课题《我是一只小虫子》，简要介绍课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生边读边思考。

-①通过提问，引导学生理解小虫子的生活状态和情感。

-②分析课文中的生动词汇和句式，让学生学会运用。

-③分组讨论，让学生从虫子的视角去思考生活，分享自己的感受。

-④观看与课文内容相关的视频，进一步丰富学生的想象力。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-分组进行角色扮演，让学生体验小虫子的生活。

-邀请学生分享自己观察到的昆虫，培养学生的观察能力。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生总结小虫子的生活特点和情感。

-强调保护大自然的重要性，培养学生的环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解更多昆虫知识。

-家长陪同孩子观察家中或户外昆虫，记录观察结果。

-撰写一篇关于小虫子生活的短文，发挥想象力，表达感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确理解课文内容，掌握小虫子的生活习性和特点。

-学生能够识别和描述常见的昆虫，了解它们的生活环境和习性。

-学生能够运用课文中的生动词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

-学生能够通过阅读和写作，学会用文字表达观察和感受，提高写作能力。

2.思维与能力：

-学生在阅读过程中培养了观察力，能够从细节中发现并描述昆虫的特点。

-学生通过角色扮演和讨论，提升了想象力，能够从不同角度思考问题。

-学生在分组讨论中学会了合作与交流，提高了团队协作能力。

-学生在解决问题和完成作业的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，对大自然中的昆虫产生了兴趣和好奇心，增强了探索自然的欲望。

-学生在了解昆虫生活的同时，培养了尊重生命、关爱自然的情感。

-学生通过学习，认识到保护生态环境的重要性，树立了环保意识。

-学生在体验小虫子生活的过程中，学会了换位思考，培养了同理心。

4.综合实践能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如观察家中的昆虫，记录观察结果。

-学生通过课外阅读，拓宽了知识面，提高了自主学习能力。

-学生在完成写作作业时，能够结合生活实际，发挥自己的想象力和创造力。

-学生在参与课堂活动和课外实践活动中，提高了自己的组织协调能力和社交能力。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些问题。首先，我想谈谈课堂上的亮点。

我发现，在导入新课的时候，通过展示昆虫的图片，学生们很快就进入了学习状态，他们对小虫子的生活产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，兴趣是最好的老师，我们要善于利用学生的好奇心，激发他们的学习热情。

在讲授新知的过程中，我注意到学生们在讨论和角色扮演环节表现得非常积极。他们能够从虫子的视角去思考问题，这让我感到非常欣慰。这表明，我在引导学生换位思考方面做得不错，他们能够将课文内容与自己的生活实际相结合。

在巩固练习环节，我设计了课后练习题和角色扮演活动，让学生在实践中巩固所学知识。我发现，学生们在完成这些练习时，不仅能够准确回答问题，还能够提出自己的见解，这让我看到了他们的进步。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

首先，我发现有些学生在阅读课文时，对于一些生僻的词汇和句式理解不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对生字词和句式的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，虽然我在课堂上鼓励学生进行小组讨论，但部分学生在讨论中显得有些沉默。这可能是因为他们的表达能力不够强，或者是对小组讨论的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的表达机会。

另外，我在布置作业时，发现有些学生对于课外阅读和观察昆虫的作业完成得不够认真。这可能是因为他们对这些作业的重视程度不够，或者是因为缺乏有效的监督。为了解决这个问题，我计划在下一节课开始时，专门花时间提醒学生重视作业，并鼓励他们与家长合作，共同完成作业。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①小虫子的生活习性：如食性、栖息地、繁殖方式等。

②昆虫的特点：如身体结构、翅膀、触角等。

③生态环境与昆虫的关系：如食物链、生态