2023三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B 第三课时说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursPartB第三课时说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit2ColoursPartB第三课时说课稿人教PEP设计思路本课时以人教PEP三年级英语上册Unit2ColoursPartB为基础，以“颜色”为主题，通过歌曲、游戏等多种形式，引导学生积极参与课堂活动，巩固颜色词汇，提高学生的英语听说能力。通过设置真实情境，让学生在情境中运用所学知识，培养实际运用能力。同时，注重培养学生的思维品质和文化意识，让学生在学习中感受到英语学习的乐趣。核心素养目标1.培养学生正确理解和运用英语颜色词汇的能力，提高学生的语言实践能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同国家的颜色文化，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生良好的学习习惯，通过合作学习、自主学习等方式，提高学生的自主学习能力。

4.培养学生的创新思维，通过设计颜色相关的创意活动，激发学生的想象力和创造力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇，具有初步的英语学习兴趣。在知识层面上，学生已掌握基本的字母和简单的单词，但对颜色词汇的掌握程度参差不齐。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但读写能力较弱。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待提高。

在行为习惯上，部分学生注意力集中时间较短，容易分心，需要教师适时引导和调控。此外，学生的英语学习兴趣容易受到外界环境影响，需要教师创造丰富的教学情境，激发学生的学习热情。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：首先，通过设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，关注学生个体差异，采用分层教学，使不同层次的学生都能在课堂上有所收获。最后，培养学生的合作精神和自主学习能力，为他们未来的英语学习打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然地学习和运用颜色词汇。

2.任务型教学法：设计一系列与颜色相关的任务，引导学生完成任务，提高语言实际运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示颜色图片和视频，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固颜色词汇记忆。

3.实物教具使用：展示不同颜色的实物，帮助学生直观感知颜色，增强学习效果。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

2.展示一些关于颜色的图片或视频片段，如美丽的自然风景、五彩缤纷的艺术作品等，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

3.简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解颜色的定义，包括色相、明度、饱和度等基本概念。

2.详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解颜色的构成。

3.通过实例或案例，如不同颜色的服装搭配、颜色的心理效应等，让学生更好地理解颜色的实际应用或作用。

三、颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的颜色案例进行分析，如红色代表热情，蓝色代表平静等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性和复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论，如“颜色在建筑设计中的应用”或“颜色对情绪的影响”。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

3.布置课后作业：让学生完成一个小调查，了解自己或他人最喜欢的颜色，并解释原因。

七、课后拓展（自选）

目标：扩展学生的知识面，提高学生的实际应用能力。

过程：

1.安排学生进行颜色主题的课外阅读，如颜色相关的书籍、文章等。

2.鼓励学生参与颜色相关的实践活动，如设计颜色搭配方案、制作颜色手工艺品等。

3.组织学生分享自己的学习和实践成果，促进交流和互动。知识点梳理本节课的知识点围绕颜色主题展开，主要包括以下几个方面：

1.颜色词汇

-常见颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink,brown等。

-颜色表达方式：suchas,like,forexample等。

2.颜色形容词

-形容颜色的常用形容词：bright,dark,light,bright,dark,light,bright,dark,light,bright,dark,light等。

-形容词与颜色搭配：如：abrightreddress（一件明亮的红裙子）。

3.颜色相关句型

-提问句：Whatcoloristhis/that?（这个/那个是什么颜色？）

-疑问句：Isthis/thatred?（这个/那个是红色的吗？）

-简单回答：Yes,itis./No,itisn't.（是的，它是。/不，它不是。）

4.颜色文化

-不同文化中对颜色的不同理解：如在中国，红色代表喜庆，而在西方，黑色代表悲伤。

-颜色在生活中的应用：如服装搭配、室内装饰、广告设计等。

5.颜色分类

-基本颜色分类：原色（red,blue,yellow）、间色（green,orange,purple）和复色（brown,gray,pink等）。

-颜色混合原理：如红色与蓝色混合可得到紫色，黄色与蓝色混合可得到绿色。

6.颜色心理效应

-颜色对人的心理影响：如红色代表热情、活力，蓝色代表冷静、理智等。

-颜色在心理治疗中的应用：如通过颜色调整情绪，缓解压力。

7.颜色在科技领域的应用

-颜色在光学、电子、计算机等领域的应用：如光的三原色、颜色编码等。

8.颜色与其他学科的联系

-颜色与美术：如色彩理论、绘画技巧等。

-颜色与音乐：如颜色与音调的对应关系等。内容逻辑关系①颜色词汇的学习

-重点知识点：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange,pink,brown等基础颜色词汇。

-重点词：bright,dark,light等形容词，用于描述颜色的特征。

-重点句型：Whatcoloristhis/that?（这个/那个是什么颜色？）

②颜色形容词的运用

-重点知识点：如何使用形容词来描述颜色，如abrightredapple（一个鲜艳的红苹果）。

-重点词：beautiful,colorful,pretty等形容词，用于表达对颜色的主观感受。

-重点句型：Thisisabeautifulbluesky.（这是美丽的天空，颜色是蓝色。）

③颜色相关句型的练习

-重点知识点：提问句和回答句的结构，以及如何使用颜色词汇进行问答。

-重点词：is,are,it,they等助动词和代词，用于构成颜色问题的句子。

-重点句型：Isthisred?/Itisred.（这个是红色的吗？/它是红色的。）

④颜色在生活中的应用

-重点知识点：颜色在日常生活中的具体例子，如服装、食物、环境等。

-重点词：clothes,food,environment等名词，用于描述颜色与生活的联系。

-重点句型：Ilikethecoloroftheseshoes.（我喜欢这些鞋的颜色。）

⑤颜色文化理解

-重点知识点：不同文化中对颜色的象征意义，如红色在中国文化中的喜庆含义。

-重点词：symbolism,culture,tradition等名词，用于解释颜色的文化背景。

-重点句型：InChineseculture,redisasymbolofhappiness.（在中国文化中，红色是幸福的象征。）

⑥颜色分类和混合原理

-重点知识点：颜色的基本分类和混合原理，如三原色和颜色混合的结果。

-重点词：primarycolors,secondarycolors,colormixing等术语，用于描述颜色理论。

-重点句型：Red,blue,andyellowareprimarycolors.（红色、蓝色和黄色是三原色。）

⑦颜色心理效应

-重点知识点：颜色对人类心理的影响，如颜色如何影响情绪和行为。

-重点词：emotion,behavior,psychology等名词，用于探讨颜色与心理的关系。

-重点句型：Differentcolorscanaffectouremotions.（不同的颜色可以影响我们的情绪。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习颜色词汇，提高他们的参与度和积极性。

2.多媒体辅助：利用多媒体技术，如PPT、视频等，使颜色知识更加生动形象，增强学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂上注意力不集中，需要更好地管理课堂纪律，确保所有学生都能参与到教学中。

2.教学方法：在颜色词汇的教学中，我发现一些学生对于颜色的记忆和运用还有困难，需要进一步丰富教学手段，提高教学效果。

3.教学评价：现有的评价方式可能过于单一，需要结合学生的实际表现，采取多元化的评价方式，更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂纪律管理：我将加强课堂纪律管理，通过设立课堂规则、奖励机制等方式，提高学生的课堂参与度，确保教学秩序。

2.教学手段多样化：为了帮助学生更好地记忆和应用颜色词汇，我将尝试使