5《鲁滨逊漂流记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

5《鲁滨逊漂流记（节选）》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《鲁滨逊漂流记（节选）》，这是统编版语文六年级下册第5课的内容。本节课将通过阅读节选部分，引导学生理解鲁滨逊的生存智慧和勇敢精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的《西游记》、《三国演义》等名著有联系，通过对比阅读，帮助学生更好地理解不同名著中的英雄形象和生存智慧。同时，本节课内容与学生的生活实际相结合，让学生体会到在困境中保持乐观、勇敢面对挑战的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的阅读理解能力，通过深入阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》，引导学生体会作者的语言风格和人物性格特点。2.增强学生的文学鉴赏能力，引导学生从鲁滨逊的生存经历中感悟生命的意义和价值。3.培养学生在困境中保持乐观、勇于挑战的精神品质，促进学生形成积极向上的人生态度。4.提高学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与分享。重点难点及解决办法1.重点：鲁滨逊漂流记中的生存智慧和勇敢精神的体现。

解决方法：通过引导学生细读文本，分析鲁滨逊在荒岛上的行为和心理活动，让学生体会到他在逆境中如何利用有限的资源生存下来，以及他面对困难时的勇敢和乐观。

2.难点：理解鲁滨逊的性格特点和价值观。

解决方法：结合课文内容和学生的生活经验，通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生深入理解鲁滨逊的性格特点，如他的独立、坚韧和乐观，以及他对自由和冒险的渴望。同时，通过比较分析，让学生认识到鲁滨逊的价值观与现代社会价值观的关联。

突破策略：设计一系列问题引导学生的思考，如“鲁滨逊为什么能在荒岛上生存下来？”、“他的人物形象对你有什么启示？”等，通过问题的解答，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级下册教材，包含《鲁滨逊漂流记（节选）》的相关内容。

2.辅助材料：准备与鲁滨逊漂流经历相关的图片、图表，以及反映鲁滨逊勇敢精神的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备记号笔、便签纸等，用于课堂笔记和小组讨论时的记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和讨论成果。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满冒险和奇迹的故事，这个故事的主人公名叫鲁滨逊，让我们一起来看看他的冒险之旅吧。”

2.学生们充满好奇地坐直了身子，期待地望着老师。

二、新课导入

1.老师板书课题《鲁滨逊漂流记（节选）》。

2.老师简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者笛福，以及这部作品的主要内容。

3.老师提问：“同学们，你们对鲁滨逊的故事有什么了解？”

4.学生们积极回答，老师认真倾听并给予肯定。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，并提出以下问题：

（1）鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？

（2）鲁滨逊是如何克服这些困难的？

（3）鲁滨逊在荒岛上的生活给我们带来了哪些启示？

2.学生们分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、全文侧重点突出

1.老师引导学生分析课文中的重点段落，如鲁滨逊在荒岛上搭建住所、制作工具、种植粮食等。

2.老师提问：“这些段落中，鲁滨逊表现出了哪些品质？”

3.学生们回答，老师点评并总结。

五、实际性教学内容

1.老师提问：“如果你们遇到鲁滨逊这样的困境，你们会怎么做？”

2.学生们积极思考，分享自己的观点。

3.老师总结：“鲁滨逊在荒岛上的经历告诉我们，面对困难，我们要勇敢、乐观、坚韧，相信自己能够战胜一切。”

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结鲁滨逊在荒岛上的生存智慧和勇敢精神。

2.老师强调：“同学们，鲁滨逊的故事给我们带来了很多启示，希望你们在今后的学习和生活中，也能像他一样，勇敢面对困难，追求自己的梦想。”

七、布置作业

1.老师布置以下作业：

（1）阅读《鲁滨逊漂流记》全文，了解鲁滨逊的冒险经历。

（2）结合自己的生活实际，谈谈你对鲁滨逊故事的理解。

2.学生们认真听讲，做好笔记。

八、课堂总结

1.老师对本次课的学习情况进行总结，强调鲁滨逊故事中的勇敢、乐观、坚韧等品质。

2.老师鼓励学生们在今后的学习和生活中，发扬这些优秀品质。

3.学生们纷纷表示认同，课堂气氛活跃。教学资源拓展1.拓展资源：

《鲁滨逊漂流记》作为一部经典的文学作品，其背景、人物和情节都具有丰富的历史和文化内涵。为了帮助学生更全面地理解这部作品，以下是一些相关的拓展资源：

-哥伦布航海时代的历史背景介绍，包括航海技术、地理发现等。

-殖民主义时期的英国社会风貌，如宗教、政治、经济等。

-鲁滨逊时代的海上贸易和海盗活动，了解当时的海上冒险生活。

-笛福的生平及其文学创作背景。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《鲁滨逊漂流记》的完整版本，深入理解鲁滨逊的冒险经历和内心世界。

-组织学生观看与《鲁滨逊漂流记》相关的电影或电视剧，如《荒岛余生》等，对比原著与改编作品的不同。

-设计一个角色扮演活动，让学生扮演鲁滨逊，体验他在荒岛上的生活，探讨如何在困境中保持乐观和生存的智慧。

-通过图书馆或在线资源，查找有关笛福的其他作品，如《摩尔·弗兰德斯》，了解作者的其他创作风格和主题。

-邀请历史老师或地理老师，为学生讲解相关历史地理知识，如殖民主义对全球的影响、地理大发现等。

-学生可以制作鲁滨逊的生存手册，内容包括如何在荒岛上寻找食物、水源、避难所等实用技能。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如航海博物馆，让学生亲身感受历史氛围，加深对课文内容的理解。

-学生可以撰写一篇关于鲁滨逊漂流记的读书报告，分享自己的阅读心得和对主人公的理解。

-设计一个班级辩论赛，让学生就鲁滨逊的行为和选择进行辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生创作以鲁滨逊为原型的小故事或剧本，发挥创意，展现鲁滨逊精神的现代意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解《鲁滨逊漂流记》时，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受鲁滨逊的冒险生活。例如，在讲解鲁滨逊在荒岛上搭建住所时，我让学生分组讨论，如何利用有限的材料建造一个安全的避难所。

2.互动式讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，提出自己的观点和疑问。通过小组讨论和全班交流，学生们对鲁滨逊的性格和故事有了更深入的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对故事背景和人物性格不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲解过程中，我发现部分学生对故事中的生存技巧和鲁滨逊的心理变化理解不够深入，需要进一步拓展教学内容。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课前预习指导：在课前，我会给学生提供预习指南，包括故事背景、人物介绍、重点段落等，帮助学生更好地理解课文内容。

2.丰富课堂活动形式：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。

3.深化教学内容：在讲解过程中，我会结合实际案例，帮助学生理解故事中的生存技巧和心理变化，提升他们的分析能力。

4.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，我还会引入学生自评、互评、家长评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.利用多媒体资源：我会更多地利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解故事情节和人物性格，提高教学效果。

7.鼓励学生课外阅读：我会推荐一些与《鲁滨逊漂流记》相关的书籍或文章，鼓励学生进行课外阅读，拓宽他们的知识面。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鲁滨逊漂流记的故事梗概

-鲁滨逊在荒岛上的生存经历

-鲁滨逊的性格特点及其在故事中的体现

-故事中的道德和