《当心异物侵害》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《当心异物侵害》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《当心异物侵害》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的安全意识，使学生认识到异物侵害的危害，提高自我保护能力。

2.培养学生的观察能力和分析能力，通过案例分析，让学生学会识别和防范生活中的潜在危险。

3.增强学生的实践操作能力，通过模拟情景，让学生学会正确处理异物侵害的紧急情况。

4.培养学生的合作精神，在小组讨论中，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的安全常识，了解一些基本的急救知识，但对于异物侵害的识别和处理可能还处于初级阶段，对异物可能带来的危害认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的安全问题有一定的关注。他们的学习兴趣容易被生动有趣的教学活动激发。学生的能力方面，观察力和分析能力尚在培养中，需要教师通过具体案例和实践活动来引导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别异物时可能存在困难，尤其是在复杂的环境中区分哪些是安全物品，哪些可能造成伤害。此外，面对紧急情况，学生可能因为紧张而无法正确判断和处理。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《当心异物侵害》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、安全标志图表、安全知识视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备模拟异物侵害场景的道具，如塑料瓶、电线、小玩具等，用于学生实践操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《当心异物侵害》的预习资料，如PPT、安全知识视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕异物侵害的危害和预防措施，设计问题如“什么是异物侵害？”“异物侵害有哪些危害？”“如何预防异物侵害？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解异物侵害的基本概念和预防知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解异物侵害的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个异物侵害的真实案例，引出《当心异物侵害》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解异物侵害的种类、危害以及预防措施，结合图片和视频加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织角色扮演，模拟遇到异物侵害时的应对方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验异物侵害的预防措施。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解异物侵害的相关知识。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握预防异物侵害的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解异物侵害的相关知识，掌握预防措施。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与异物侵害相关的课后作业，如绘制安全标识、撰写安全小贴士等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与异物侵害相关的拓展资源，如安全知识书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的异物侵害相关知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全知识手册：提供家庭、学校、公共场所等不同环境下的安全知识，包括如何识别危险物品、如何预防事故等。

-安全教育视频：收集一系列关于异物侵害的案例视频，让学生通过观看了解真实发生的事故，增强安全意识。

-安全标识图片集：收集各种安全标识的图片，让学生认识并学会解读这些标识，提高自我保护能力。

-紧急应对指南：介绍在遇到异物侵害时的紧急处理方法，如窒息、烫伤、触电等紧急情况的应对措施。

-儿童安全绘本：通过图文并茂的绘本故事，以生动形象的方式向儿童传授安全知识。

2.拓展建议：

-家庭安全巡查：鼓励学生和家长一起在家中开展安全巡查，检查潜在的危险物品，如尖锐物品、电源插座等，并采取相应的安全措施。

-校园安全演练：组织学生进行校园安全演练，如火灾逃生、地震避险等，提高学生的应急处理能力。

-公共场所安全教育：引导学生关注公共场所的安全标识，学习如何正确使用安全设施，如扶手、电梯、安全出口等。

-交通安全教育：通过图片、视频等形式，向学生传授交通安全知识，如遵守交通规则、过马路注意事项等。

-食品安全知识：介绍食品中毒的预防和处理方法，让学生学会选择安全的食品，避免食物中毒。

-网络安全知识：教育学生正确使用网络，避免网络诈骗、个人信息泄露等安全风险。

-环境保护意识：培养学生的环保意识，鼓励他们从小事做起，如节约用水、分类垃圾等，共同保护环境。

-心理健康教育：关注学生的心理健康，教育他们如何正确面对生活中的压力和挑战，提高心理素质。

-社会实践体验：组织学生参与社区活动、志愿服务等，让他们在实践中学习社会知识，提高社会适应能力。板书设计①异物侵害的定义与危害

-异物侵害：指非人体正常组织或器官所包含的物体对人体的伤害。

-危害：可能导致窒息、烫伤、触电、割伤等伤害。

②异物侵害的预防措施

-家庭安全：

①管理好药品、化学品、尖锐物品等。

②教育孩子不要将小物件放入口中、耳朵、鼻孔等。

-学校安全：

①教室、实验室等场所不放置危险物品。

②加强安全教育，提高学生的安全意识。

-公共场所：

①注意警示标识，遵守安全规定。

②学会使用安全设施，如扶手、电梯、安全出口等。

③异物侵害的紧急处理

-吞咽异物：

①尝试