7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册

7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《什么比猎豹的速度更快》选自2024-2025学年统编版五年级语文上册。本节课主要围绕猎豹速度这一主题展开，通过学习猎豹、鸵鸟、游隼、猎豹、音速等动物和现象的速度，让学生了解不同事物的速度特点，培养他们的观察力和想象力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括文化自信、思维能力、审美情趣和语文实践能力。学生将通过学习不同动物的速度，增强对自然界的认识，培养对科学知识的兴趣，提升对速度这一概念的理解和分析能力。同时，通过朗读、讨论等活动，锻炼学生的语言表达和合作能力，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。学情分析五年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们的认知能力和理解力逐渐增强，但仍然需要借助具体事物和情境来辅助学习。在知识层面，学生对动物有一定的了解，但可能对速度这一概念的理解较为浅显，对猎豹等动物的速度认识有限。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和创造性思维的能力还有待加强。

在素质方面，五年级学生的自主学习能力和合作意识有所增强，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。他们的行为习惯也在逐步形成，但部分学生可能存在阅读不够专注、书写不够规范等问题。

对于《什么比猎豹的速度更快》这一课程，学生的兴趣点可能集中在动物的速度这一新奇话题上。然而，由于他们对速度概念的理解不够深入，可能会在理解某些速度数据时遇到困难。此外，学生的阅读速度和理解深度不一，可能会影响课堂讨论的深度和广度。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对速度概念的正确理解，同时培养他们的思维能力和团队合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，引入猎豹的速度概念，激发学生的兴趣，为后续讨论和活动奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕“什么比猎豹的速度更快”这一主题进行小组讨论，鼓励学生发表观点，培养他们的合作和表达能力。

3.比较分析法：引导学生比较不同动物的速度，分析速度数据，提高学生的逻辑思维和数据分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示猎豹和其他动物的速度，增强学生的视觉体验。

2.教学软件互动：运用教育软件，让学生通过游戏和互动环节，加深对速度概念的理解。

3.课堂实践：设计简单的速度测量活动，让学生亲身体验速度的快慢，提高他们的实践操作能力。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《什么比猎豹的速度更快》。在开始学习之前，请大家思考一个问题：你们知道哪些动物跑得快？它们的速度又是多少呢？

（学生）：狗、兔子、马……

（教师）：很好，大家都能说出一些跑得快的动物。今天我们要学习的这篇课文，就会带我们了解一些动物的速度，并探讨什么比猎豹的速度更快。请大家翻开课本，我们一起走进今天的课堂。

二、初读课文，整体感知

（教师）：接下来，请大家跟读课文，注意读准字音，理解课文大意。读完之后，请告诉我你们对这篇课文有什么初步的了解？

（学生）：我知道了猎豹的速度很快，还有鸵鸟、游隼等动物的速度也很快。

（教师）：很好，你们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们一起来分析课文，看看作者是如何告诉我们什么比猎豹的速度更快的。

三、细读课文，探究主旨

1.学习猎豹的速度

（教师）：首先，我们来学习猎豹的速度。请同学们找出课文中关于猎豹速度的句子，并用自己的话复述一下。

（学生）：猎豹是世界上跑得最快的陆地动物，它的速度可以达到每小时110公里。

（教师）：非常好，猎豹的速度确实非常快。那么，除了猎豹，还有哪些动物的速度比猎豹更快呢？

2.学习鸵鸟的速度

（教师）：接下来，我们来学习鸵鸟的速度。请同学们找出课文中关于鸵鸟速度的句子，并用自己的话复述一下。

（学生）：鸵鸟是世界上跑得最快的鸟类，它的速度可以达到每小时70公里。

（教师）：鸵鸟的速度也很快，但仍然比不上猎豹。那么，还有哪些动物的速度比猎豹和鸵鸟更快呢？

3.学习游隼的速度

（教师）：接下来，我们来学习游隼的速度。请同学们找出课文中关于游隼速度的句子，并用自己的话复述一下。

（学生）：游隼是世界上飞得最快的鸟类，它的速度可以达到每小时322公里。

（教师）：游隼的速度比猎豹和鸵鸟都要快，那么，还有什么动物的速度比游隼更快呢？

4.学习人类跑步的速度

（教师）：除了动物，人类的跑步速度怎么样呢？请同学们找出课文中关于人类跑步速度的句子，并用自己的话复述一下。

（学生）：人类的跑步速度在40-50米/秒之间。

（教师）：人类的跑步速度确实没有动物快。那么，还有比人类跑步速度更快的速度吗？

5.学习音速和光速

（教师）：最后，我们来学习音速和光速。请同学们找出课文中关于音速和光速的句子，并用自己的话复述一下。

（学生）：音速在空气中大约是每秒340米，光速在真空中大约是每秒299,792公里。

（教师）：音速和光速都是非常快的速度，它们分别是人类声音传播和光传播的速度。

四、总结全文，深化理解

（教师）：通过今天的学习，我们了解了猎豹、鸵鸟、游隼、人类、音速和光速等多种速度。那么，什么比猎豹的速度更快呢？答案是：音速和光速。

（学生）：是的，音速和光速比猎豹的速度快得多。

（教师）：通过学习这篇课文，我们不仅了解了不同事物的速度，还培养了我们的观察力、分析问题和解决问题的能力。希望大家在日常生活中，也要时刻保持好奇心，积极探索身边的事物。

五、课堂小结，布置作业

（教师）：今天我们的学习就到这里，请大家总结一下今天所学的内容。同时，为了巩固今天的学习成果，请完成以下作业：

1.选取一种动物或现象，调查其速度，并写成一篇短文；

2.在家中进行一次速度比赛，记录自己的速度，并与家人分享。

（学生）：好的，老师。

六、课后反思

（教师）：今天的课就上到这里，请大家课后认真完成作业，并思考以下问题：

1.通过学习这篇课文，你有哪些收获？

2.你认为在生活中，我们还需要关注哪些速度？

3.你将如何运用今天所学的内容，提高自己的速度感知能力？

（学生）：……学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地识别和描述猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度特点。

-学生能够理解并复述课文中的速度数据，如猎豹的110公里/小时、鸵鸟的70公里/小时、游隼的322公里/小时等。

-学生能够区分并理解音速和光速的概念，知道音速在空气中的大约值为340米/秒，光速在真空中的大约值为299,792公里/秒。

-学生能够通过课文内容，了解速度在不同领域（如动物、人类、声音、光）的重要性。

2.能力培养方面：

-学生在阅读理解方面有所提高，能够通过课文内容获取信息，并进行简单的分析和比较。

-学生在语言表达方面得到锻炼，能够用自己的话复述课文中的信息，并参与课堂讨论。

-学生在问题解决能力上有所提升，能够通过小组讨论和合作，共同探讨“什么比猎豹的速度更快”这一问题。

-学生在科学探究能力上得到培养，能够通过查找资料、调查等方式，了解更多关于速度的知识。

3.思维发展方面：

-学生在逻辑思维能力上有所增强，能够通过比较分析，理解不同速度之间的关系。

-学生在创新思维能力上得到激发，能够提出自己的观点，并尝试从不同角度思考问题。

-学生在批判性思维能力上有所提高，能够对课文内容提出质疑，并尝试寻找答案。

4.情感态度价值观方面：

-学生对自然界中的生物和科学现象产生了更浓厚的兴趣，增强了探索未知世界的愿望。

-学生认识到速度在自然界和人类生活中的重要性，培养了尊重自然和科学的意识。

-学生通过学习动物的速度，体会到生物多样性和生命力的奇妙，增强了生态保护意识。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队合作精神。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过观察周围环境，发现速度的实例。

-学生能够尝试进行简单的速度测量活动，如在家中或学校进行跑步比赛，并记录和分析结果。

-学生能够通过写作或口头表达，分享自己对速度的理解和感受，提高自己的表达能力。内容逻辑关系①知识点：

-猎豹的速度：110公里/小时

-鸵鸟的速度：70公里/小时

-游隼的速度：322公里/小时

-人类跑步速度：40-50米/秒

-音速：340米/秒

-光速：299,792公里/秒

②词句：

-“猎豹是世界上跑得最快的陆地动物。”

-“鸵鸟是世界上跑得最快的鸟类。”

-“游隼是世界上飞得最快的鸟类。”

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