Unit 12 Weather (Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit12Weather(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit12Weather(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册教学内容本节课为沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Unit12Weather的第一课时。本单元主要围绕天气展开，包括学习有关天气的词汇和句型，以及如何询问和描述天气。教材内容涉及以下方面：weather的发音和拼写，常用天气词汇如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及询问和描述天气的句型如"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunnytoday."等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的天气表达，并能进行简单的天气交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习天气相关词汇和句型，学生能够提高听、说、读、写四项技能的运用，增强跨文化交际意识，理解不同文化对天气的感知和表达方式。同时，通过描述天气情况，学生能够锻炼逻辑思维和表达能力，培养观察和描述周围环境的习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆：学生能够正确记忆和运用sunny,cloudy,rainy,windy等天气词汇。

2.句型掌握：学生能够熟练运用"What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunnytoday."等句型询问和描述天气。

难点：

1.词汇理解与应用：学生理解词汇含义并能在实际语境中正确运用。

2.交际互动：学生在真实情境中运用句型进行交流，提高口语表达能力。

解决办法与突破策略：

1.词汇教学：通过图片、实物和情境创设，帮助学生直观理解词汇，并设计游戏和活动，如“天气接龙”等，提高词汇记忆和运用能力。

2.句型练习：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习句型，提高口语交际能力。同时，通过听力和口语练习，帮助学生理解并运用句型。

3.情境创设：利用多媒体资源，如天气预报视频，创设真实情境，让学生在情境中感受和运用英语，提高语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实天气场景，让学生在情境中学习词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在小组内互相帮助，共同完成学习任务，培养合作意识和团队精神。

3.任务型教学法：设计任务导向的学习活动，如角色扮演、调查报告等，激发学生的主动参与和探究欲望。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示天气图片和视频，增强直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习和游戏，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，如天气预报网站，拓展学生的知识面，丰富教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是天气吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同天气状况的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和影响。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要组成元素如温度、湿度、风速等。

-详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如不同季节的天气变化，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、寒潮、干旱等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识应对突发事件。

-小组讨论：让学生分组讨论如何预测天气，以及如何在日常生活中做好准备，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气预测或适应相关的问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

-布置课后作业：让学生观察并记录一周的天气变化，并尝试用英语描述。

7.课后延伸活动

-学生可以通过互联网查找天气预报信息，学习如何解读天气预报图表。

-家长可以和学生一起讨论天气对家庭活动的影响，如出行计划、衣物准备等。

-学生可以制作天气相关的手抄报或海报，展示他们的学习成果。

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和教学资源进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheWeatherBook》：这是一本适合小学生阅读的关于天气的科普书籍，内容丰富，插图生动，适合学生自主阅读，了解更多的天气知识。

-《WeatherWondersoftheWorld》：这本书介绍了世界各地的奇特天气现象，如极光、沙尘暴等，激发学生对天气的好奇心，拓展他们的地理知识。

-《SeasonsandWeather》教学资源包：包含季节和天气相关的词汇卡片、互动游戏和活动建议，帮助学生通过游戏和互动加深对天气的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察天气：鼓励学生每天观察天气变化，记录在天气日记中，包括温度、湿度、风力等数据，并尝试用英语描述。

-天气预报制作：学生可以尝试制作自己的天气预报，使用简单的图表和图片，展示他们了解的天气知识。

-地理探索：学生可以探究自己所在地区的气候特点，了解不同季节的天气变化对当地生活的影响。

-科学实验：学生可以设计简单的科学实验，如测量不同温度下水的蒸发速度，了解气温对天气的影响。

-家庭合作：家长可以协助学生进行一些户外活动，如观察云的类型、记录雨量等，增加学生对天气的实际体验。

-在线资源：指导学生使用在线天气教育资源，如天气网站、教育视频等，拓宽他们的知识视野。

-小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个特定的天气现象进行研究，如台风的形成和影响，并制作报告或展示。板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy,hot,cold,warm

-天气句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/rainy/windy/cold/hot.

-天气表达：Howdoyoufeelabouttheweathertoday?Ilikeitwhenit'ssunny.

②重点词汇：

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有风的）

-stormy（暴风雨的）

-snowy（下雪的）

-hot（热的）

-cold（冷的）

-warm（温暖的）

③重点句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/windy/cold/hot.

-Howdoyoufeelabouttheweathertoday?

-Ilikeitwhenit'ssunny.

④板书布局：

-顶部：Unit12Weather

-中间：WeatherVocabulary

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-stormy

-snowy

-hot

-cold

-warm

-中间：WeatherSentences

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/