2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 7.2 一名物理学家的教育历程（2）说课稿 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.2一名物理学家的教育历程（2）说课稿部编版必修下册一、教材分析

2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.2《一名物理学家的教育历程（2）》选自部编版必修下册。本课以物理学家的教育历程为线索，引导学生深入理解科学家的成长过程，培养学生对科学的热爱和追求。课文内容丰富，既有对科学家成长历程的描述，又有对科学精神的探讨，与课本内容紧密相连，符合教学实际。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学精神、审美情趣和批判性思维。通过学习物理学家的教育历程，学生将提升对科学研究的兴趣，培养严谨求实的科学态度；通过赏析科学家的人生经历，学生将增强对美的感知和鉴赏能力；通过分析科学家的成长轨迹，学生将学会独立思考，形成批判性思维，从而在语文学习中实现人文素养的全面提升。三、学情分析

针对高中年级的学生，他们在知识层面已具备一定的科学文化素养和语文基础，能够理解课文中的科学概念和人物形象。然而，由于高中课程内容的深入，学生在面对复杂文本时，对科学家的教育历程的理解可能存在一定的困难。在能力方面，学生具备基本的阅读和分析能力，但深度分析和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生对科学的兴趣和追求有待提高，对美的感知和鉴赏能力也需要进一步强化。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这会影响他们对科学家成长历程的理解。此外，高中生活节奏快，学生可能面临课业压力，导致学习动力不足，影响课堂参与度和学习效果。

针对这些情况，本课将注重引导学生细致阅读，培养深入分析的能力，同时通过小组讨论和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美情趣和批判性思维。通过结合科学家的生平事迹，帮助学生树立正确的价值观，培养积极向上的学习态度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《一名物理学家的教育历程（2）》课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物理学家的照片、科学实验过程视频等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时准备实验操作台，用于演示或模拟科学家实验过程，让学生直观感受科学家的研究方法。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们一起了解了物理学家的成长背景，今天我们将继续学习《一名物理学家的教育历程（2）》。在这节课中，我们将深入探讨科学家在科学道路上的探索和挑战。请大家翻开课本，准备好我们的学习之旅。

二、自主阅读，初步感知

（教师）请同学们自主阅读课文，边读边思考：本节课我们要研究的科学家是谁？他面临了哪些挑战？他的教育历程给我们带来了哪些启示？

（学生）阅读课文，初步感知科学家在成长过程中的挑战和启示。

三、课堂讨论，深入探究

1.教师引导学生分析科学家在科学道路上的主要成就和贡献。

（教师）同学们，科学家在科学道路上的主要成就和贡献有哪些？请结合课文内容，我们来分析一下。

（学生）讨论科学家在科学研究中的突破和创新，以及这些成就对科学发展的意义。

2.教师引导学生探讨科学家在教育过程中的成长和变化。

（教师）接下来，我们来探讨一下科学家在教育过程中的成长和变化。他遇到了哪些困难？又是如何克服这些困难的？

（学生）讨论科学家在教育过程中所面临的挑战，以及他如何通过不懈努力，最终成为一名优秀的科学家。

3.教师引导学生思考科学家教育历程对我们的启示。

（教师）同学们，通过学习科学家的教育历程，我们得到了哪些启示？请结合自己的实际，谈谈你的想法。

（学生）分享对科学家教育历程的感悟，以及这些感悟对自身学习和成长的启示。

四、总结提升，拓展延伸

1.教师总结本节课的学习内容，强调科学家教育历程的重要性和启示。

（教师）今天我们学习了《一名物理学家的教育历程（2）》，了解了科学家在科学道路上的探索和挑战。他的教育历程给我们带来了哪些启示呢？

（学生）总结科学家教育历程中的重要启示，如坚持不懈、勇于创新、善于合作等。

2.教师引导学生进行拓展延伸，将所学知识应用于实际生活中。

（教师）同学们，我们如何将今天所学到的科学家教育历程的启示应用于实际生活中呢？

（学生）讨论如何将科学家教育历程的启示应用于实际生活，如树立远大理想、勇于面对困难、不断学习进步等。

五、课堂小结

（教师）同学们，本节课我们一起学习了《一名物理学家的教育历程（2）》，了解了科学家在科学道路上的探索和挑战。希望同学们能够将所学到的知识和启示应用到实际生活中，努力成为一名优秀的科学家。

六、布置作业

1.撰写一篇关于科学家教育历程的心得体会。

2.针对课文中的科学家，设计一个科学实验，并撰写实验报告。

七、教学反思六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理学家的生平简介：提供几位与课文相关的物理学家的详细生平介绍，包括他们的成长背景、主要贡献、科学成就等，帮助学生更全面地了解科学家的成长历程。

-科学发展史上的重要事件：介绍与课文科学家相关的科学发展史上的重要事件，如重要的科学发现、技术革新等，让学生认识到科学发展的脉络。

-科学实验视频：收集与课文内容相关的科学实验视频，如科学家进行的著名实验、科学原理的演示等，通过直观的方式增强学生的科学感知。

-科学文献阅读：推荐一些与课文科学家相关的科学文献，如论文、书籍等，引导学生进行课外阅读，提升科学素养。

2.拓展建议：

-组织学生进行科学家的传记阅读，鼓励他们撰写读书笔记，分享阅读心得。

-开展科学小论文写作活动，让学生选择与课文科学家相关的科学问题进行深入研究，撰写小论文。

-安排科学实验课，让学生亲自动手进行实验，体验科学的魅力，加深对科学原理的理解。

-利用网络资源，组织学生观看科学讲座或纪录片，拓宽学生的科学视野。

-邀请科学领域的专家或校友来校讲座，让学生与科学家近距离接触，激发他们对科学的兴趣。

-设立科学兴趣小组，定期组织科学讨论和实践活动，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

-鼓励学生参加科学竞赛，如物理竞赛、科技创新大赛等，提升学生的科学实践能力和创新能力。

-通过社交媒体和科学论坛，引导学生关注科学前沿动态，培养他们的科学思维和批判性思维能力。

-结合课文内容，设计科学知识竞赛或科普讲座，让学生在游戏中学习和巩固科学知识。

-鼓励学生参与科学博物馆或科技馆的参观活动，亲身体验科学技术的应用和发展。七、板书设计

①本文重点知识点：

-物理学家的名字及主要成就

-科学家成长过程中的关键事件

-科学家的教育理念和方法

-科学研究的伦理和责任

②重点词：

-成就：指科学家在科学领域取得的重大突破。

-挑战：指科学家在研究过程中遇到的困难和障碍