20我们家的男子汉（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

20我们家的男子汉（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：20我们家的男子汉

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，通过阅读《我们家的男子汉》一文，提升学生对家庭关系的感悟。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创编故事，提高学生的口语交际技巧。

3.培养学生的情感态度价值观，引导学生学会尊重和关爱家庭成员，树立积极的家庭观念。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏文学作品中的语言美和情感美，提升学生的审美素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在语文学习上已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别常见的字词，理解简单的句子结构。在阅读方面，他们能够阅读一些篇幅较短、内容简单的文章，对家庭主题的文章有一定的兴趣。在写作方面，他们能够根据所学知识，尝试写简单的记叙文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭生活的故事具有较高的兴趣，能够通过阅读故事来体验情感，对角色的性格和行为产生共鸣。在能力方面，学生的阅读理解能力逐步提高，能够分析文章的主题和人物心理。学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢独立阅读，有的则偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对家庭关系的复杂性理解不够深入，难以把握文章中的情感线索。在写作方面，学生可能面临如何将个人情感融入文字表达的问题。此外，由于家庭背景和经历的差异，学生对家庭故事的理解可能存在偏差，需要教师引导他们正确认识家庭关系。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，提供针对性的指导。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板或黑板、多媒体音响设备

-课程平台：统编版语文四年级下册电子教材、在线学习平台（用于课后拓展资源）

-信息化资源：课文朗读音频、相关视频资料、图片库

-教学手段：课本、教学挂图、卡片、PPT课件、互动白板软件教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于家庭中男子汉的故事，引发学生对男子汉特点的思考，激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师提问学生：“同学们，你们在课本中读过哪些关于家庭的故事？能分享一下你们对家庭的理解吗？”引导学生回顾之前学过的家庭主题文章。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《我们家的男子汉》一文的主要内容，分析文章中男子汉的形象特点，如勇敢、坚强、有责任感等。

举例说明：教师通过列举文章中的具体例子，如男子汉帮助父母做家务、关心弟弟妹妹等，帮助学生理解男子汉的这些特点。

互动探究：教师提问：“同学们，你们认为在我们的生活中，男子汉应该具备哪些品质？请举例说明。”引导学生进行讨论，分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师布置一些与课文内容相关的练习题，让学生在小组内讨论并完成。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行指导，帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调男子汉的品质和作用，鼓励学生在生活中践行这些品质。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：

（1）阅读《我们家的男子汉》一文，思考男子汉在家庭中的角色和作用。

（2）结合自己的家庭，写一篇关于自己家中的男子汉的文章，描述男子汉的特点和他在家庭中的表现。

（3）课后与家长交流，了解家长对男子汉品质的看法，并记录下来。

6.课堂拓展（约10分钟）

教师播放一段关于男子汉的视频，让学生在观看过程中思考男子汉的品质和作用。

教师提问：“同学们，你们认为在现实生活中，男子汉应该如何去践行这些品质？”引导学生发表自己的看法。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己在学习中的收获和不足，提出改进措施。

8.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课的学习内容进行回顾，强调男子汉的品质和作用，鼓励学生在生活中践行这些品质。

9.课后拓展（约5分钟）

教师布置课后拓展任务，让学生在课后继续学习与男子汉相关的知识，如阅读相关书籍、观看相关电影等。

10.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，提出改进措施，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小男子汉的日记》：这是一本以儿童视角记录男子汉成长历程的日记体小说，适合学生阅读，能够帮助学生更好地理解男子汉的成长过程和情感变化。

-《爸爸去哪儿》：这是一档亲子真人秀节目，通过观看节目，学生可以了解到不同家庭中男子汉的角色和表现，同时也能感受到家庭的温暖和亲情。

-《我爸爸》：绘本故事，通过温馨的画面和简洁的文字，描绘了一位男子汉爸爸的形象，适合学生和家长共同阅读，增进亲子关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于男子汉的图片和故事，制作成手抄报或班级墙报，展示男子汉的形象和品质。

-组织学生进行角色扮演，让学生模拟男子汉在不同情境下的行为和反应，加深对男子汉品质的理解。

-引导学生进行小组讨论，分享自己家庭中的男子汉故事，通过故事了解男子汉的责任和担当。

-学生可以尝试创作自己的家庭故事，通过写作表达对男子汉的理解和感悟。

-鼓励学生参加学校或社区组织的亲子活动，通过实际行动体验男子汉的品质，如帮助家人、参与公益活动等。

3.课后实践活动建议：

-观看与男子汉主题相关的电影或纪录片，如《摔跤吧！爸爸》、《银河护卫队》等，通过影视作品感受男子汉的勇气和智慧。

-阅读关于家庭关系和男子汉成长的心理学书籍，如《家庭心理》、《男子汉的成长之路》等，提升学生的心理素养。

-参与社区志愿服务，如敬老院探访、环保活动等，让学生在实践中体验男子汉的责任感和社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-男子汉的定义和特点

-家庭中男子汉的角色和作用

-男子汉的品质和成长过程

②重点词：

-男子汉：勇敢、坚强、有责任感、担当、保护、成长

③重点句：

-“他是一个勇敢的男子汉，无论遇到什么困难，他都能挺身而出。”

-“他总是默默承担起家庭的责任，从不言苦。”

-“男子汉不是天生的，而是通过成长和经历塑造出来的。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过讲述真实故事或者创设角色扮演情境，让学生身临其境地感受男子汉的形象，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解课文内容。

2.互动式教学，提升参与度：在课堂讨论和互动环节，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种方法来提高学生的参与度，但部分学生在课堂上的积极性仍然不高，可能是因为他们对课文内容不够感兴趣或者对男子汉的形象理解不够深入。

2.课堂评价方式单一：目前我主要依赖于口头评价和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习状况和进步。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：在讲解课文时，我发现有些知识点对于学生来说比较抽象，难以将课堂所学与他们的实际生活联系起来，这可能会影响他们对知识的理解和应用。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不足的问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，设计更具吸引力的教学活动，如设置挑战性任务、开展角色扮演游戏等，以激发学生的学习热情。

2.为了改