2024-2025学年高中地理 第1章 环境与环境问题 章末小结与测评说课稿 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题章末小结与测评说课稿新人教版选修6主备人备课成员教学内容本章节为《2024-2025学年高中地理第1章环境与环境问题章末小结与测评》新人教版选修6。主要内容包括：环境问题的定义、环境问题的分类、环境问题的现状及我国的环境政策与法律法规。通过本章节的学习，使学生了解环境问题的基本概念，掌握环境问题的分类方法，提高学生分析和解决环境问题的能力。核心素养目标培养学生地理学科的核心素养，包括：1）提升学生观察、分析和解决问题的地理思维能力；2）增强学生对环境问题的认识，树立可持续发展的观念；3）培养学生尊重自然、关爱环境的情感态度；4）提高学生运用地理知识解决实际问题的实践能力。通过本章节的学习，使学生能够运用地理学的视角审视环境问题，形成科学的环保意识和行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本章节学习之前，已经具备了一定的地理基础知识，包括自然地理和人文地理的基本概念。他们可能已经学习了地球与地图、人口、城市、乡村、工业、农业等基础地理知识，但对于环境问题的深入理解可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对环境问题普遍关注，但兴趣程度因人而异。部分学生可能对环境保护有浓厚兴趣，愿意主动探索相关议题。学生在学习能力上，分析问题的逻辑思维较强，但可能缺乏将理论知识应用于实际情境的实践经验。学习风格上，学生中既有偏好通过阅读和听讲获取知识的学习者，也有更倾向于通过实践和讨论来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习环境与环境问题时，可能面临的困难包括对复杂环境问题的理解难度、将理论知识与实际案例相结合的挑战，以及如何形成个人环保意识和行为的转变。此外，学生在分析环境问题时，可能对环境问题的成因、影响和解决方案缺乏系统性的认识。因此，需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提升他们的环境素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选修6《环境与环境问题》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环境问题现状的图片、环境政策解读的视频等。

3.实验器材：本章节不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备黑板或电子白板用于展示教学内容。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境问题的新闻视频，引导学生关注现实中的环境问题。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“视频中展示了哪些环境问题？这些问题对我们的生活有哪些影响？”

3.学生回答问题，教师总结：引出本节课的主题——环境与环境问题。

二、讲授新课（25分钟）

1.环境问题的定义（5分钟）

-讲解环境问题的概念，让学生理解环境问题的含义。

-用实例说明环境问题的类型，如大气污染、水污染、土壤污染等。

2.环境问题的分类（10分钟）

-按照自然环境和人类活动两个方面进行分类。

-讲解各类环境问题的特点，如点源污染、面源污染等。

3.环境问题的现状及我国的环境政策与法律法规（10分钟）

-分析我国环境问题的现状，如大气污染、水污染、土壤污染等。

-介绍我国的环境政策与法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。

4.环境问题的成因及影响（10分钟）

-分析环境问题的成因，如人类活动、自然灾害等。

-讲解环境问题对人类生存环境、社会经济发展等方面的影响。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习：分发练习题，让学生独立完成。

2.学生展示：请几位学生上台展示答案，教师点评。

3.讨论交流：组织学生分组讨论，探讨如何解决环境问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何从自身做起，为环境保护贡献力量。

2.学生回答，教师总结：强调环保意识的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出具有启发性的问题，引导学生思考。

2.学生回答，教师点评：肯定学生的回答，指出不足之处，引导学生进一步思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生分析环境问题的成因及影响，培养学生的地理思维能力。

2.强调环保意识，培养学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调环境问题的严重性和环保意识的重要性。

2.作业布置：让学生调查家乡的环境问题，并提出解决方案。知识点梳理1.环境问题的定义

-环境问题的定义：指人类活动对自然环境造成的负面影响，导致环境质量下降，影响人类生存和发展的现象。

-环境问题的特征：普遍性、复杂性、长期性、累积性。

2.环境问题的分类

-按照环境要素分类：大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染等。

-按照污染源分类：点源污染、面源污染、流动污染源等。

-按照污染性质分类：物理污染、化学污染、生物污染等。

3.环境问题的现状及我国的环境政策与法律法规

-我国环境问题的现状：大气污染、水污染、土壤污染等。

-我国环境政策：可持续发展战略、生态文明建设等。

-我国环境法律法规：《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》等。

4.环境问题的成因及影响

-环境问题的成因：人类活动、自然灾害等。

-环境问题的影响：对人类生存环境、社会经济发展、生态系统等方面的影响。

5.环境问题的防治措施

-预防为主、防治结合的原则。

-改革产业结构，调整能源结构。

-加强环境监测，提高环境执法力度。

-提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。

6.环境问题的国际合作

-国际环境公约：如《联合国气候变化框架公约》、《生物多样性公约》等。

-国际环境合作：全球环境治理、区域环境合作等。

7.环境问题的可持续发展

-可持续发展的概念：满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的发展。

-可持续发展的原则：公平性、共同性、持续性、阶段性等。

8.环境问题的伦理道德

-环境正义：保障所有人享有清洁、健康的环境权利。

-环境伦理：尊重自然、保护环境、促进人与自然和谐共生。

9.环境问题的教育与培训

-环境教育：从小培养学生的环保意识，提高环保素养。

-环境培训：提高公众、企业和政府的环境管理水平。

10.环境问题的科学研究

-环境科学研究：揭示环境问题的成因、规律和影响，为环境治理提供科学依据。

-环境监测技术：监测环境质量，评估环境风险。板书设计①环境问题的定义

-环境问题

-人类活动对自然环境造成的负面影响

-环境质量下降，影响人类生存和发展

②环境问题的分类

-按环境要素分类

-大气污染

-水污染

-土壤污染

-噪声污染

-按污染源分类

-点源污染

-面源污染

-流动污染源

-按污染性质分类

-物理污染

-化学污染

-生物污染

③环境问题的现状及我国的环境政策与法律法规

-我国环境问题现状

-大气污染

-水污染

-土壤污染

-环境政策

-可持续发展战略

-生态文明建设

-环境法律法规

-《环境保护法》

-《大气污染防治法》

-《水污染防治法》

④环境问题的成因及影响

-环境问题成因

-人类活动

-自然灾害

-环境问题影响

-人类生存环境

-社会经济发展

-生态系统

⑤环境问题的防治措施

-预防为主、防治结合

-改革产业结构

-调整能源结构

-加强环境监测

-提高环境执法力度

-提高公众环保意识

-倡导绿色生活方式

⑥国际合作与可持续发展

-国际环境公约

-《联合国气候变化框架公约》

-《生物多样性公约》

-可持续发展

-满足当代人的