2023七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙说课稿 新人教版

2023七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课选自新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”，具体内容为第8课“金与南宋的对峙”。主要内容包括：金朝的建立、金朝与南宋的对峙、南宋的经济发展、金朝与南宋的文化交流等。通过学习，使学生了解金朝与南宋的历史背景、发展变化以及两朝之间的民族关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、历史解释能力和社会责任意识。学生将通过学习金与南宋对峙的历史，理解民族融合与国家统一的重要性，提升分析历史事件的能力，培养尊重多元文化、促进民族团结的价值观，以及认识到历史发展与社会变革的必然性。教学难点与重点1.教学重点：

-明确金朝与南宋对峙的历史背景，包括金朝的建立过程、南宋的统治区域及其与金朝的边界。

-理解金朝与南宋对峙的政治、经济和军事冲突，例如金朝的南侵和南宋的抵抗战。

-认识到南宋在民族关系和社会经济方面的发展，如经济重心的南移和文化艺术的繁荣。

2.教学难点：

-分析金朝与南宋对峙的历史原因，包括民族矛盾、阶级矛盾以及国际政治格局的影响，例如如何理解金朝的南侵背后的深层次原因。

-理解南宋与金朝和谈的意义和影响，例如如何评价宋金和议对南宋和北方地区的影响。

-比较分析金朝和南宋在政治制度、经济发展和文化特点上的异同，例如如何区分两朝在治国理念和制度上的差异。

-培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，例如如何从经济基础决定上层建筑的视角理解两朝对峙的背景。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《历史》七年级下册新人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金朝与南宋对峙的地图、历史人物画像、相关历史事件的介绍视频等。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和辅助学生理解。

4.教学环境：布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示金朝和南宋的地图，引导学生观察两朝的地理位置和边界线。

-提问：“同学们，你们知道金朝和南宋是如何对峙的吗？他们之间有哪些重要的历史事件？”

-通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“金与南宋的对峙”。

2.讲授新知（20分钟）

-金朝的建立：介绍金朝的起源、建立过程以及金太祖阿骨打的功绩。

-金朝与南宋的对峙：讲解金朝南侵的原因、南宋的抵抗以及双方的重要战役。

-南宋的经济发展：分析南宋时期农业、手工业和商业的发展，特别是经济重心的南移。

-金朝与南宋的文化交流：探讨两朝在文化上的交流与融合，如文学、艺术等方面的相互影响。

-教师通过多媒体展示相关历史图片、图表，帮助学生直观理解教学内容。

3.巩固练习（10分钟）

-提问环节：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答。

-小组讨论：将学生分成小组，针对金朝与南宋对峙的原因、影响等进行讨论。

-案例分析：选择一个具体的案例，如岳飞抗金，让学生分析其历史意义。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调金朝与南宋对峙的历史背景、过程和影响。

-引导学生思考：民族融合与国家统一的关系，以及历史发展对社会变革的推动作用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集关于金朝和南宋的历史资料，整理成一份简要的综述。

-预习下一节课的内容：提醒学生预习下一课“元朝的建立”的相关知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述金朝和南宋的建立过程、主要统治者及其历史功绩。

-学生了解金朝与南宋对峙的历史背景、主要战役和和谈过程。

-学生掌握南宋时期经济发展的重要特点，如经济重心的南移和农业、手工业、商业的繁荣。

-学生认识到金朝与南宋在文化上的交流与融合，如文学、艺术等方面的相互影响。

2.能力提升：

-学生通过分析历史事件，提高历史解释能力，能够从多个角度理解历史现象。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作学习和沟通能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生通过案例分析，培养了批判性思维和问题解决能力，能够运用历史唯物主义观点分析历史问题。

3.思想认识：

-学生认识到民族融合与国家统一的重要性，理解历史发展与社会变革的必然性。

-学生认识到历史人物在历史进程中的作用，如岳飞抗金对南宋的保卫作用。

-学生培养尊重多元文化、促进民族团结的价值观，认识到不同民族在历史发展中的贡献。

4.情感态度：

-学生对金朝和南宋的历史产生兴趣，激发学习历史的热情。

-学生在了解历史人物和事件的过程中，产生敬佩和学习的情感。

-学生通过学习，培养对国家和民族的认同感，增强民族自豪感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解我国历史发展脉络，增强民族自豪感。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用历史知识分析现实问题，提高社会适应能力。

-学生在日常生活中，学会尊重不同民族的文化，促进民族团结。内容逻辑关系①金朝的建立与发展：

-金朝的起源：女真族的起源、发展及金朝的建立。

-金太祖阿骨打：金朝的建立者，其政治、军事才能。

-金朝的统治区域：金朝的疆域范围，与南宋、西夏的边界。

②金朝与南宋的对峙：

-对峙背景：民族矛盾、阶级矛盾以及国际政治格局的影响。

-南宋的抵抗：南宋的防御措施、重要战役及抵抗成果。

-金朝的南侵：金朝对南宋的侵略行为、影响及后果。

③南宋的经济发展：

-经济重心南移：南宋时期经济重心南移的原因、过程及影响。

-农业发展：南宋农业生产的进步，如水稻种植、水利建设等。

-手工业与商业：南宋手工业和商业的繁荣，如丝织业、陶瓷业、商业城市等。

④金朝与南宋的文化交流：

-文化交流内容：两朝在文学、艺术、科技等方面的交流。

-文化融合特点：两朝文化交流对各自文化的影响及文化融合的表现。

⑤历史影响与启示：

-民族关系与国家统一：金朝与南宋对峙对民族关系和国家统一的影响。

-历史发展与社会变革：金朝与南宋对峙对社会经济、政治、文化发展的影响。

-历史教训与启示：从金朝与南宋对峙中吸取的历史教训和启示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解金朝与南宋对峙的历史时，尝试创设历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，帮助学生更好地理解历史背景和事件发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与讨论的深度和广度有限。

2.教学方法单一：过分依赖讲授法，未能充分利用小组合作、角色扮演等多样化教学方法，导致课堂气氛不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业评价，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更具互动性的课堂活动，如历史角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.丰富教学方法：结合教学内容，灵活运用讲授、讨论、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价方式：采用多元化的评价方式，如课