12-我们小点儿声第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

12-我们小点儿声第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：12-我们小点儿声第一课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习“我们小点儿声”这一内容，学生能够认识到在公共场合保持安静的重要性，培养尊重他人和遵守社会公德的良好习惯。同时，课程还将引导学生学会倾听，提高沟通能力，增强集体意识和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解在公共场合保持安静的意义，认识到这是尊重他人和遵守社会公德的表现。

②引导学生学会在日常生活中运用所学，如在学校、图书馆等需要安静的环境中自觉保持安静。

2.教学难点，

①帮助学生克服在公共场合保持安静时的心理障碍，如害羞、不愿意引起注意等。

②指导学生如何有效地与他人沟通，以达成在需要安静的环境中相互理解和配合的目的。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动形象的语言，讲解公共场合保持安静的重要性，以及如何做到这一点。

2.情境教学法：创设实际情境，让学生在模拟的公共场所中体验保持安静的行为，增强实践能力。

3.案例分析法：选取典型的公共场合安静案例，引导学生分析原因和解决方法，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示公共场合图片和视频，直观展示安静与嘈杂的对比，增强视觉冲击。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课堂讨论：通过小组讨论，让学生在合作中学习，培养团队协作能力和表达能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个关于公共场合的行为规范的话题，题目是《我们小点儿声》。在我们生活中，有很多需要保持安静的地方，比如图书馆、电影院、医院等。你们知道为什么这些地方需要保持安静吗？今天我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.认识公共场合

（教师）同学们，我们先来认识一下什么是公共场合。公共场合就是大家都可以去的地方，比如公园、商场、学校等。在这些地方，我们需要遵守一些基本的规则，比如保持安静、不乱扔垃圾、不随意插队等。

2.为什么要保持安静

（教师）接下来，我们来讨论一下为什么要保持安静。首先，保持安静可以尊重他人，不打扰到别人。比如在图书馆里，如果有人大声喧哗，就会影响到其他人的阅读。其次，保持安静也是遵守社会公德的表现，体现了一个人的文明素养。

3.如何做到保持安静

（教师）那么，我们应该如何做到保持安静呢？首先，我们要从自身做起，自觉遵守规则。比如在图书馆里，我们可以选择低声交谈，或者将手机调至静音。其次，我们要学会倾听，尊重他人的意见。在公共场合，如果有人需要安静，我们应该给予理解和支持。

4.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例。小明在电影院看电影时，旁边的人一直在大声说话，小明感到非常烦恼。这时，小明应该怎么做呢？

（学生）小明可以尝试和旁边的人沟通，礼貌地提醒他们保持安静。

（教师）很好，小明的做法是正确的。他既尊重了他人，又维护了自己的权益。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在请你们分成小组，讨论一下在你们生活中有哪些需要保持安静的地方，以及你们是如何做到保持安静的。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演不同的角色，模拟在公共场合保持安静的场景，看看你们能否做到。

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《我们小点儿声》这一课，了解了公共场合保持安静的重要性，以及如何做到这一点。希望大家在日常生活中能够做到自觉遵守规则，做一个有素质、有修养的人。

五、布置作业

1.写一篇关于公共场合保持安静的心得体会。

2.观察你所在社区或学校，记录下一些需要保持安静的地方，以及人们是如何做到保持安静的。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了公共场合保持安静的重要性，以及如何做到这一点。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，做一个有素质、有修养的人。接下来，请同学们认真完成作业，我们将对作业进行评讲。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够明确理解公共场合保持安静的重要性，认识到这是尊重他人和遵守社会公德的基本要求。

-学生能够区分不同公共场合的安静需求，如图书馆、电影院、医院等，并知道在这些场合中应如何保持安静。

-学生掌握了在公共场合保持安静的方法和技巧，包括自我约束、礼貌提醒他人等。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过案例分析，学会了分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守公共场合的安静规则，培养了良好的行为习惯。

3.情感态度与价值观：

-学生在参与课堂活动和学习过程中，逐渐形成了尊重他人、遵守社会公德的情感态度。

-学生认识到保持安静不仅是个人修养的体现，也是对社会负责的表现，增强了社会责任感。

-学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了包容和理解他人的价值观。

4.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家庭、学校、社区等场合中，自觉保持安静。

-学生在家庭中，能够引导家人遵守公共场合的安静规则，如观看电视时调低音量，不在公共区域大声喧哗等。

-学生在学校中，能够自觉遵守课堂纪律，保持教室安静，为良好的学习氛围贡献力量。

5.综合评价：

-学生在课程学习结束后，能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己的进步和不足。

-学生在教师的指导下，能够制定个人学习计划，不断提高自己的道德素养和社会责任感。

-学生在家庭、学校和社会中，受到他人的认可和好评，提高了自己的自信心和自尊心。板书设计①公共场合保持安静的重要性

-尊重他人

-遵守社会公德

-文明素养的体现

②为什么要保持安静

-不打扰他人

-营造良好的环境

-维护社会秩序

③如何做到保持安静

-自我约束

-礼貌提醒

-尊重他人意见

④公共