5 玲玲的画-说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

5玲玲的画-说课稿-2024--2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：5玲玲的画

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024年X月X日星期X

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析二年级学生对美术课充满好奇心，想象力丰富，但绘画技巧和审美能力尚在初步形成阶段。学生层次上，班级中既有绘画基础较好的学生，也有初次接触绘画的新手。在知识方面，学生已经具备一定的颜色认知和简单的图形识别能力。能力上，学生的动手操作能力有限，对线条、形状的运用较为基础。素质方面，学生的观察力和创造力有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生能够积极参与课堂活动，但部分学生可能因为紧张或自信心不足而较少主动表达。这对课程学习有一定影响，尤其是在绘画技能培养和审美能力提升方面。因此，本节课的教学设计需要兼顾学生的个体差异，通过互动式教学，激发学生的兴趣，培养他们的观察力和创造力。同时，注重培养学生良好的学习习惯，如耐心细致地观察、大胆尝试和表达自己的绘画想法。通过这些措施，帮助学生更好地理解和欣赏美术作品，提高他们的美术素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：彩色粉笔、水彩笔、画纸、画板、剪刀、胶水、透明胶带、多媒体投影仪。

2.课程平台：班级微信群、学校美术教学平台。

3.信息化资源：与“玲玲的画”相关的图片素材、绘画教程视频、在线美术教学软件。

4.教学手段：讲授法、示范法、讨论法、游戏法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示一张玲玲的画，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅画，你们觉得玲玲画的是什么？她画得怎么样？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《玲玲的画》，一起看看玲玲是如何用画笔表达自己的情感的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，结合图片和视频进行示范。

-学生跟随教师一起练习简单的线条和色彩搭配。

-教师展示玲玲的画作，引导学生分析画中的线条、色彩和构图特点。

-学生分组讨论，分享自己对画作的理解和感受。

-教师总结画作的主题和情感表达，强调绘画中的创意和情感传达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的主题，进行绘画创作，如“我的家庭”、“我最喜欢的动物”等。

-教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。

-学生展示自己的作品，教师和学生一起评价，肯定优点，指出不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结绘画的基本技巧和情感表达的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，根据本节课的内容，完成一幅自选主题的画作。

-作业要求：构图合理，色彩搭配和谐，表达自己的情感。

-下节课，教师将选取部分学生的作品进行展示和点评。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术作品欣赏：收集一些国内外优秀的儿童绘画作品，如毕加索的儿童时期作品、中国儿童画等，让学生在欣赏中感受不同文化和艺术风格。

-美术史知识：介绍一些与绘画相关的历史知识，如油画、水彩画、版画等不同绘画技法的起源和发展，拓宽学生的艺术视野。

-美术技法介绍：提供一些简单的绘画技法教程，如如何画线条、如何调色、如何构图等，帮助学生掌握更多绘画技巧。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中尝试不同的绘画材料，如水粉、蜡笔、彩铅等，体验不同绘画工具带来的乐趣。

-社会实践：组织学生参观美术馆、画廊或户外写生，让学生在真实环境中感受艺术，激发创作灵感。

-亲子活动：家长可以与孩子一起完成绘画作品，增进亲子关系，同时培养孩子的绘画兴趣。

-创意比赛：举办班级或学校范围内的绘画比赛，激发学生的创作热情，提高他们的绘画技能。

-主题创作：结合教材内容，设定不同的主题，如“我的家乡”、“我的梦想”等，让学生进行主题创作，培养他们的观察力和想象力。

-艺术讲座：邀请美术教师或艺术家来校进行讲座，分享艺术知识和创作经验，激发学生对美术的兴趣。

-美术社团：成立美术社团，为学生提供更多的绘画实践机会，培养他们的团队协作能力和艺术素养。板书设计①本文重点知识点：

-绘画的线条运用

-色彩搭配原则

-构图的基本方法

-情感表达在绘画中的重要性

②关键词：

-线条：流畅、曲线、直线、粗细

-色彩：鲜艳、柔和、对比、调和

-构图：平衡、对称、层次、节奏

-情感：快乐、悲伤、好奇、想象

③句子：

-“线条是绘画的骨架，色彩是绘画的灵魂。”

-“构图要合理，画面要有层次感。”

-“通过绘画表达自己的情感，让作品更有生命力。”

-“观察生活，感受美好，用画笔记录下我们的世界。”教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行反思，这不仅是对自己教学水平的检验，也是为了不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次《玲玲的画》教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我出示了玲玲的画，但学生的反应并不如预期热烈。我认为这可能是因为学生对画作的内容不够熟悉，或者是对绘画主题的兴趣不高。因此，我计划在未来的教学中，提前向学生介绍画作背景，激发他们的好奇心和兴趣。

其次，我在讲授新知时，虽然讲解了绘画的基本技巧，但部分学生似乎还是不太理解。我发现，在讲解过程中，我可能过于注重理论知识的传授，而忽视了学生的实际操作。为了改进这一点，我将在未来的教学中，增加实践环节，让学生在动手操作中理解并掌握绘画技巧。

在巩固练习环节，我发现部分学生虽然能完成作品，但作品的质量参差不齐。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。我会根据学生的绘画水平和兴趣，设计不同难度的练习任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。

课堂小结环节，学生的参与度较高，但总结的内容较为简单。我认识到，在今后的教学中，我应该引导学生更加深入地总结本节课所学内容，培养他们的归纳和总结能力。

在作业布置环节，我注意到部分学生回家后可能没有按照要求完成作业。这让我反思，作业的布置是否过于简单，或者是否有足够的吸引力。为了改进这一点，我将在未来的教学中，设计更具创意和挑战性的作业，激发学生的学习兴趣。

1.丰富教学资源，通过多媒体、实物展示等方式，提高课堂的趣味性和互动性。

2.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3.加强课堂评价，及时