2024年五年级品社下册 第六单元《向人民英雄致敬》说课稿 北师大版

2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》说课稿北师大版课程基本信息1.课程名称：2024年五年级品社下册第六单元《向人民英雄致敬》说课稿

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重和敬仰英雄的意识，增强民族自豪感和集体荣誉感。

2.提升学生搜集、整理和运用历史资料的能力，发展批判性思维。

3.培养学生表达和分享个人观点的能力，提高合作学习和社会交往能力。

4.增强学生法治意识，引导学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解人民英雄的定义和意义，认识到英雄是民族的脊梁，是国家的骄傲。

②引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，了解不同历史时期的人民英雄事迹，增强对英雄的敬仰之情。

③教会学生如何运用历史知识，分析英雄人物的品质和贡献，培养他们的历史思维和评价能力。

2.教学难点，

①如何引导学生正确看待英雄的生平和事迹，避免对英雄的过度美化或贬低。

②如何在教学中渗透爱国主义教育，激发学生的爱国情感，让他们在实践中感受英雄精神的力量。

③如何结合学生的实际生活，引导学生将英雄精神内化为自己的行为准则，形成正确的价值观和人生观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《品社》教材，包含第六单元《向人民英雄致敬》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民英雄纪念碑、英雄事迹纪录片等，以丰富教学形式。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的桌椅，便于学生分组讨论和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民英雄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在我们的历史长河中，有哪些英雄人物值得我们铭记和尊敬吗？”

展示一些关于人民英雄的图片或视频片段，如抗战英雄、航天英雄等，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍人民英雄的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民英雄的基本概念、组成部分和生平事迹。

过程：

讲解人民英雄的定义，包括他们为国家、民族作出的杰出贡献。

详细介绍人民英雄的生平事迹，使用时间轴或人物画像帮助学生理解。

3.人民英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英雄人物案例进行分析，如雷锋、焦裕禄等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些英雄人物对实际生活或学习的影响，以及如何学习他们的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民英雄相关的主题进行深入讨论，如“英雄精神的传承”、“英雄在当代的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民英雄的定义、生平事迹、案例分析等。

强调人民英雄在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民英雄的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。知识点梳理1.人民英雄的定义

-人民的英雄是指那些为民族独立、人民解放、国家富强、社会进步作出了杰出贡献的人物。

-英雄是民族精神的象征，是社会进步的推动者。

2.人民英雄的历史背景

-中国历史上的英雄人物涌现于各个时期，如抗日战争、解放战争、社会主义建设等。

-英雄事迹反映了不同历史时期的社会矛盾和民族精神。

3.人民英雄的主要事迹

-英雄们在战争中的英勇表现，如抗日战争中的民族英雄。

-英雄们在和平建设中的无私奉献，如雷锋、焦裕禄等。

-英雄们在科技创新、文化发展、体育竞技等方面的突出贡献。

4.人民英雄的精神品质

-爱国主义精神：对国家和民族的忠诚与热爱。

-奋斗精神：为实现国家富强、民族振兴而努力拼搏。

-无私奉献精神：为人民的利益而无私付出。

-勇于担当精神：在国家危难时刻挺身而出，承担责任。

5.人民英雄的传承与弘扬

-通过宣传英雄事迹，激发人们的爱国热情和社会责任感。

-在学校教育、家庭教育、社会教育中传承英雄精神。

-将英雄精神融入日常生活，践行社会主义核心价值观。

6.人民英雄与当代青年的关系

-当代青年应学习英雄的爱国精神、奋斗精神等优秀品质。

-在学习和工作中，发挥青年人的创新精神和活力，为国家发展贡献力量。

-在面对困难和挑战时，勇于担当，传承和发扬英雄精神。

7.人民英雄的教育意义

-教育学生树立正确的价值观，培养爱国主义情怀。

-增强学生的社会责任感，引导学生关注国家发展和民族命运。

-培养学生的道德品质，促进全面发展。

8.人民英雄的纪念与缅怀

-建立纪念碑、纪念馆等，缅怀英雄的丰功伟绩。

-开展纪念活动，传承和弘扬英雄精神。

-在重要节日、纪念日等时间节点，缅怀英雄，表达敬意。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这不仅能提高他们的积极性，也能更好地理解英雄精神的内涵。

2.案例分析法：通过引入具体的英雄人物案例，让学生深入了解英雄事迹，这种方法能够激发学生的兴趣，同时也培养了他们的分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动，这可能是由于学生的个性差异和学习习惯造成的。

2.教学资源有限：虽然我准备了多媒体资源，但感觉在丰富性和多样性上还有待提高，尤其是对于不同学习风格的学生来说，资源单一可能会影响他们的学习体验。

3.教学评价单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这可能会导致评价不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了确保每个学生都能参与到课堂讨论中，我计划在分组讨论时更加注意学生的分组策略，确保组内成员的多样性和互补性。同时，我将鼓励学生提出问题，并在讨论中给予及时的反馈和指导。

2.丰富教学资源：我打算利用课余时间