2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）6回收废品说课稿 新人教版

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）6回收废品说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024一年级数学下册第5单元加与减（二）6回收废品

2.教学年级和班级：一年级（一）班

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生初步的环保意识，认识到回收废品的重要性。

2.提升学生运用加法和减法解决实际问题的能力。

3.增强学生的数学思维，学会将数学知识应用于日常生活。重点难点及解决办法重点：

1.理解回收废品活动中的数量关系，能够正确运用加法和减法进行计算。

2.将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决。

难点：

1.理解并运用“回收”这一概念，将其与数量变化相结合。

2.在实际情境中灵活运用加法和减法，解决复杂问题。

解决办法：

1.通过实际操作和情境模拟，帮助学生理解回收废品的过程和数量变化。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生从具体情境中抽象出数学问题。

3.采用小组合作学习，鼓励学生讨论和交流，共同解决难题。

4.教师适时点拨，帮助学生突破思维障碍，加深对加减法的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024一年级数学下册》教材。

2.辅助材料：准备废品回收相关图片、加减法运算的图表和动画视频。

3.实验器材：准备废旧物品（如塑料瓶、纸箱等）作为教学素材。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置实验操作台，便于学生操作和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“回收废品与加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何计算回收的废品数量？”、“回收前后的数量变化如何表示？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法在回收废品情境中的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“回收废品与加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过回收废品的故事或现实案例，引出“回收废品与加减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法在回收废品情境中的应用，结合实例如“如果回收了10个塑料瓶，又回收了5个纸箱，一共回收了多少个废品？”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习问题进行讨论，如“如何用加法和减法计算废品的总量？”。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么加法和减法在这里是这么用的？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验加减法在回收废品情境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法在回收废品情境中的应用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法在回收废品情境中的应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与回收废品相关的加减法练习题，如“如果一家公司回收了30个易拉罐，然后又回收了20个塑料瓶，总共回收了多少个容器？”。

-提供拓展资源：提供与回收废品相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生进行拓展学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如了解不同废品的回收价值。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“回收废品与加减法”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）废品回收知识普及：介绍废品回收的种类、重要性以及回收过程中的环保措施。可以包括废纸、塑料、金属、玻璃等常见废品的回收方法和处理流程。

（2）加减法在生活中的应用：列举加减法在日常生活、购物、烹饪等场景中的应用实例，如计算购物金额、分配食物等。

（3）环保意识培养：介绍环保知识，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等，引导学生树立环保意识。

（4）数学思维训练：提供一些与加减法相关的趣味数学题目，如智力题、谜语等，锻炼学生的数学思维能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以通过查阅相关书籍、报纸、杂志等，了解废品回收的知识，提高环保意识。

（2）家长可以陪同孩子一起进行家庭垃圾分类，让孩子亲身体验回收废品的过程。

（3）组织学生参观当地的废品回收站，了解废品回收的具体操作和环保措施。

（4）鼓励学生在生活中运用加减法解决实际问题，如计算购物金额、分配食物等。

（5）开展数学思维训练活动，如举办趣味数学竞赛、智力游戏等，激发学生对数学的兴趣。

（6）组织学生参与环保公益活动，如植树造林、清洁街道等，培养学生的社会责任感。

（7）教师可以布置一些与废品回收和加减法相关的课后作业，如设计废品回收宣传海报、编写环保故事等。

（8）鼓励学生收集生活中的加减法实例，如记录家庭水电费、购物清单等，提高学生的实际应用能力。

（9）开展小组合作学习，让学生共同探讨废品回收和加减法在生活中的应用，培养学生的团队合作精神。

（10）教师可以组织学生进行环保主题演讲，让学生分享自己的环保心得，提高学生的表达能力和沟通能力。教学反思今天上了这节课，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。这节课是关于一年级数学下册的第5单元“加与减（二）6回收废品”，我觉得这个课题不仅贴近学生的生活，而且能够帮助他们理解数学在实际生活中的应用，培养他们的环保意识。

首先，我觉得课堂氛围很重要。我尽量营造了一个轻松、活跃的课堂环境，让学生们在愉快的氛围中学习。我注意到，当学生们参与课堂活动时，他们的积极性明显提高了。比如，我在讲解如何用加减法计算回收的废品数量时，让学生们自己动手操作，他们很快就掌握了方法。这让我意识到，动手操作对于一年级学生来说非常重要。

其次，我反思了课堂上的互动情况。我努力让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，不仅仅是那些经常发言的学生。我设计了小组讨论环节，让学生们在小组内互相交流，这样可以提高他们的合作能力和沟通能力。我发现，那些平时不太敢发言的学生在小组讨论中也能积极参与，这让我感到非常欣慰。

然后，我在课堂上注意到了一些细节。比如，我在讲解加法和减法时，用了一些简单的实物模型，如塑料瓶和纸箱，让学生们直观地看到数量变化。这种教学方式似乎很有效，学生们很快就理解了加减法的概念。同时，我也注意到，我在讲解过程中，尽量用简单明了的语言，避免使用过于复杂的数学术语，这样可以帮助学生更好地理解。

接着，我在反思课堂活动的设计时，觉得还需要更加多样化。虽然小组讨论是一种很好的教学方法，但我认为还可以加入一些其他的互动环节，比如角色扮演、游戏等，这样可以让课堂更加生动有趣。比如，我可以设计一个“废品回收站”游戏，让学生们扮演不同的角色，如分类员、打包员等，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的实践能力。

此外，我也反思了课堂上的个别辅导。我发现，有些学生对于加减法的理解还不够深入，我需要在课后给予他们更多的关注和辅导。