10自然世界与人工世界 （ 说课稿）一年级上册科学苏教版

10自然世界与人工世界（说课稿）一年级上册科学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10自然世界与人工世界（说课稿）一年级上册科学苏教版课程基本信息1.课程名称：10自然世界与人工世界

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然世界和人工世界的观察与理解能力，发展学生的科学探究精神和环保意识。学生将通过观察、比较、实验等活动，提高观察力、思维力和动手操作能力，同时培养对科学现象的好奇心和求知欲，以及尊重自然、爱护环境的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然世界和人工世界有一定的初步认知，他们可能已经了解一些常见的动植物、建筑物和日常用品。然而，他们对于这些事物背后的科学原理和生态关系了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，他们对自然和周围环境有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在观察和记忆方面，通过直观的图片和实物演示，他们能够较好地理解和记忆新知识。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动活动来学习，因此，设计富有趣味性和互动性的教学活动对他们来说尤为重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，如对“生态系统”、“能量流动”等概念的理解。此外，他们可能缺乏观察和实验的经验，因此在进行科学探究活动时可能会感到困惑。为了克服这些困难，教师需要提供具体、直观的例子，并通过逐步引导的方式帮助学生建立概念，同时鼓励学生通过小组合作和实际操作来提高他们的实践能力。教学资源-硬件资源：实物教具（动植物标本、建筑物模型）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（放大镜、量筒、试管等）

-课程平台：苏教版一年级上册科学课程教材、配套电子课件

-信息化资源：网络图片、科普视频、在线互动学习平台

-教学手段：直观演示、小组讨论、角色扮演、游戏化教学教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一系列自然世界和人工世界的图片，如树木、花朵、房屋、桥梁等，引导学生观察并描述。

2.提出问题：引导学生思考：“你们在图片中看到了什么？你们知道这些事物是从哪里来的吗？”

3.引导学生讨论：分组讨论，分享各自对自然世界和人工世界的理解。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解自然世界和人工世界的关系，认识到人类活动对环境的影响。

2.教学重点：自然世界和人工世界的区别与联系，人类活动对环境的影响。

3.教学内容：

a.自然世界：展示动植物、山水风光等图片，引导学生观察并描述。

b.人工世界：展示建筑物、交通工具、日常生活用品等图片，引导学生观察并描述。

c.对比分析：引导学生比较自然世界和人工世界的区别与联系，如形态、功能、环境等方面。

d.人类活动对环境的影响：举例说明人类活动对环境的破坏和改善，如森林砍伐、水资源污染、垃圾分类等。

4.教学方法：

a.直观演示：展示图片、实物等，让学生直观感受自然世界和人工世界。

b.讨论互动：分组讨论，分享各自对自然世界和人工世界的理解。

c.角色扮演：让学生扮演动植物、建筑物等角色，模拟自然世界和人工世界的互动。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学知识，完成以下练习题。

a.选择题：判断以下说法是否正确。

b.填空题：根据所学知识，填空。

c.简答题：简要说明自然世界和人工世界的关系。

2.教学方法：小组合作，互相讨论、解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考以下问题。

a.自然世界和人工世界有哪些区别？

b.人类活动对环境有哪些影响？

c.我们应该如何保护环境？

2.教学方法：随机提问，鼓励学生积极参与。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，肯定优点。

六、创新教学（5分钟）

1.教学内容：通过设计趣味性实验，让学生亲身体验自然世界和人工世界的互动。

2.教学方法：实验演示、学生参与。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：引导学生回顾本节课所学内容，加深对自然世界和人工世界关系的认识。

2.拓展：鼓励学生课后观察身边的自然世界和人工世界，思考如何保护环境。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，培养学生核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述自然世界中的动植物、山水风光等常见元素。

-学生能够区分自然世界和人工世界的特征，如形态、功能、环境等。

-学生能够理解人类活动对环境的影响，包括积极和消极方面。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察图片和实物，学生能够提高对周围环境的观察力。

-思维能力：通过比较、分析等活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维能力。

-实践能力：通过参与实验和活动，学生能够提升动手操作和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对自然世界和人工世界产生更深的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生增强了对环境保护的意识，认识到自己的行为对环境的影响。

-学生培养了尊重自然、爱护环境的责任感。

4.行为改变：

-学生在日常生活中更加注重节约资源，如减少用水、减少垃圾产生等。

-学生开始关注环保问题，愿意参与环保活动，如植树、垃圾分类等。

-学生在家庭和学校中推广环保理念，影响周围人共同参与环保行动。

5.价值观塑造：

-学生树立了人与自然和谐共生的价值观，认识到人类活动与自然环境的相互依存关系。

-学生培养了可持续发展观念，认识到环境保护对人类未来的重要性。

-学生形成了对科学探索和创新的尊重，愿意积极参与科学实践活动。板书设计①自然世界与人工世界的关系

-自然世界：动植物、山水风光、生态系统

-人工世界：建筑物、交通工具、日常生活用品

-关系：相互依存、相互影响

②自然世界特征

-形态：多样性、复杂性

-功能：生态平衡、资源循环

-环境友好：可持续发展

③人工世界特征

-形态：人工制品、人造景观

-功能：满足人类需求、便利生活

-环境影响：积极与消极

④人类活动对环境的影响

-积极影响：改善