9《繁星（七一）》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

9《繁星（七一）》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《繁星（七一）》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过阅读《繁星（七一）》，学生能够感受作者对自然景物的细腻描绘，提升对美的感知能力；通过分析诗歌意象，锻炼学生的思维能力和审美鉴赏能力；同时，引导学生理解诗歌背后的文化内涵，增强文化传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌《繁星（七一）》的主题思想，通过分析诗歌中的意象和情感，使学生把握作者对自然和人生的感悟。

②学习诗歌的表现手法，如拟人、比喻等，引导学生体会诗歌的韵律美和意境美，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中抽象的哲理，如“人生如梦，转眼成空”，引导学生结合生活实际，思考人生的意义和价值。

②体会诗歌中细腻的情感表达，帮助学生理解诗人对自然、生命和人生的深切感受，培养同理心和情感共鸣。

③通过对诗歌中复杂意象的分析，提高学生运用联想和想象进行创造性思维的能力，激发学生的想象力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《繁星（七一）》的课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如星空、自然景观等，以及相关的背景音乐，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作包含诗歌分析、作者介绍、诗歌创作背景等内容的PPT，辅助课堂教学。

4.教室布置：设置舒适的阅读角，方便学生静心阅读诗歌；同时，准备白板或黑板，用于展示诗歌重点和讨论内容。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段星空视频，引导学生观察并感受星空的美丽和神秘。

2.提出问题：星空给你带来了哪些联想？你见过繁星点点吗？

3.学生分享：邀请几位学生分享自己与星空相关的经历或感受。

4.导入新课：今天我们一起来学习一首描写繁星的诗歌《繁星（七一）》。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.诗歌朗读：教师范读诗歌，学生跟读，感受诗歌的韵律美。

2.诗歌分析：

-作者介绍：简要介绍作者生平及创作背景。

-主题思想：引导学生分析诗歌的主题思想，如对自然、生命和人生的感悟。

-表现手法：讲解诗歌中运用的表现手法，如拟人、比喻等。

3.诗歌意象分析：引导学生分析诗歌中的意象，如“繁星点点，如梦如幻”，体会诗歌的意境美。

4.诗歌情感体验：引导学生体会诗歌中的情感，如对自然的热爱、对人生的感慨等。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.诗歌默写：学生跟随教师默写诗歌，检验对诗歌内容的掌握程度。

2.诗歌理解：教师提出几个问题，如诗歌中的意象有哪些？诗歌表达了怎样的情感？

3.学生回答：邀请几位学生回答问题，教师点评并给予反馈。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：诗歌中的“人生如梦，转眼成空”给你带来了哪些启示？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己对这句话的理解和感悟。

3.小组代表发言：邀请各小组代表分享讨论成果。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：如何将诗歌中的意象运用到我们的生活中？

2.学生思考：学生思考并回答问题。

3.教师总结：教师总结学生的回答，并强调诗歌对生活的启示。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.创作练习：鼓励学生尝试创作一首以星空为主题的诗歌。

2.作品展示：邀请几位学生分享自己的创作，其他学生给予评价和建议。

教学过程总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《星空下的思考》：介绍著名诗人对星空的描写和感悟，如泰戈尔的《飞鸟集》中关于星空的诗句，引导学生进一步了解星空在文学创作中的意义。

-《宇宙探索之旅》：介绍人类对宇宙的探索历程，特别是对星空的观测技术发展，激发学生对科学探索的兴趣。

-《星空中的文化符号》：探讨不同文化中星空的象征意义，如中国古代的星宿文化、西方的星座传说，丰富学生的文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察星空：鼓励学生利用周末或假期时间，观察夜空中的星星，记录下自己的观察感受，并尝试用诗歌或绘画的形式表达出来。

-星空知识竞赛：组织班级星空知识竞赛，通过问答形式，加深学生对星空相关知识的理解。

-制作星空地图：学生可以尝试自己制作一张简单的星空地图，标注出常见的星座和行星，增强空间想象力。

-研究星空故事：选择一个自己感兴趣的星座或星系，查找相关资料，了解其背后的故事，撰写一篇小论文，分享给同学。

3.结合教材知识点，进行综合实践活动：

-结合《繁星（七一）》的学习，学生可以创作一首以星空为主题的诗歌，并尝试进行朗诵表演。

-组织一次星空摄影比赛，鼓励学生用摄影记录夜空的美，提高学生的审美能力和实践能力。

-开展一次星空主题的读书分享会，学生可以分享自己阅读的拓展材料，交流对星空的理解和感悟。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①诗歌主题：对自然、生命和人生的感悟。

②诗歌意象：繁星、梦境、人生等。

③表现手法：拟人