16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

16奖励一下自己（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：16奖励一下自己

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生正确的价值观，认识到自我奖励的重要性，学会在完成目标后给予自己适当的奖励。

2.提升学生的自我管理能力，让学生学会自我激励，通过设定小目标并达成后进行自我奖励，增强自我成就感。

3.培养学生的自我认知，使学生能够认识到自己的努力和进步，增强自信心和自我效能感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治课程中已经学习了基本的规则意识、自我保护意识和与他人相处的原则。他们对奖励的概念有一定了解，但可能尚未形成将奖励与自我努力和进步联系起来的观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和活动形式的奖励尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的教学方法快速理解新知识。学习风格上，多数学生偏好动手操作和游戏化的学习，需要教师在教学中融入趣味性和互动性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解奖励与努力之间的直接关系，需要教师通过具体的案例和活动来帮助他们建立这一联系。此外，学生可能因为年龄原因在自我控制方面存在困难，需要教师引导他们学会设定合理的目标和自我奖励的方式。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在适合自己的方式中获得成就感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奖励小动物的图片、自我奖励的动画视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小卡片、彩色笔等，以便学生在活动中进行自我奖励计划的设计。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《道德与法治》中“16奖励一下自己”的相关内容，包括PPT演示和简要视频，要求学生了解奖励的意义和方式。

-设计预习问题：提出问题如“你曾经得到过奖励吗？奖励让你有什么感觉？”引导学生思考奖励对个人行为的影响。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，了解奖励的定义和种类。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考奖励在自我管理中的作用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做好准备。

-信息技术手段：利用微信平台共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小故事，引入“奖励一下自己”的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解奖励的种类、如何设定合理的目标以及自我奖励的方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考奖励与努力之间的关系。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计自己的奖励计划。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解奖励的理论知识。

-活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实践自我奖励的计划。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内的自我奖励经历，并反思其效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，鼓励学生了解更多的奖励机制。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思并总结自己的奖励行为。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步探索奖励的多样性和应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提高自我认识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《奖励的力量》——这本书详细介绍了奖励在个人成长和团队协作中的作用，通过实际案例和心理学研究，帮助学生理解奖励的积极影响。

《如何设定目标》——这本书介绍了SMART目标设定法则，帮助学生学会如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强和有时限的目标，从而更好地激励自己。

《自我激励的秘诀》——这本书提供了多种自我激励的方法和技巧，帮助学生克服拖延，保持积极的心态，实现个人目标。

《团队奖励的艺术》——这本书探讨了团队奖励的重要性，以及如何设计有效的团队奖励机制，提高团队凝聚力和工作效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试记录自己在日常生活中设定的目标，以及达成目标后给予自己的奖励。通过这种方式，学生可以更好地理解奖励与努力之间的关系。

（2）学生可以邀请家人或朋友一起参与自我奖励计划，共同设定目标，并在达成目标后给予彼此奖励。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）学生可以尝试将自我奖励计划与学校或社区活动相结合，如参加志愿者活动、学习新技能等。通过这些活动，学生可以培养自己的社会责任感和公民意识。

（4）学生可以阅读相关书籍和文章，了解奖励在不同领域中的应用，如教育、职场、运动等。这有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。

（5）学生可以尝试设计自己的奖励机制，如制定奖励清单、使用积分系统等。通过这种方式，学生可以学会自我管理，提高自我效能感。

（6）学生可以参加线上或线下研讨会，与其他同学交流自我奖励的经验和心得。这有助于学生相互学习，共同成长。

（7）学生可以尝试将自我奖励计划与心理健康相结合，如学习冥想、瑜伽等放松技巧，以保持良好的心理状态。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-奖励的定义和作用

-自我奖励的设定方法

-奖励与自我激励的关系

②关键词：

-奖励

-自我激励

-目标设