2024-2025学年新教材高中化学 第一章 物质及其变化 1.2 物质的转化说课稿 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学第一章物质及其变化1.2物质的转化说课稿新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“物质的转化”为主题，通过引导学生探究物质的性质和变化规律，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。结合新教材必修1第一章内容，设计了一系列实验和实践活动，让学生在动手操作中深刻理解物质的转化过程，提高学生的化学素养。核心素养目标培养学生对化学知识的探究意识，提升实验操作技能，增强科学思维能力。通过物质的转化实验，引导学生认识物质变化的规律，培养严谨的科学态度和批判性思维，发展学生的化学学科核心素养。学情分析本节课针对高中一年级学生进行设计。学生在初中阶段已经学习了基础的化学知识，对物质的性质和变化有一定的了解，但系统性和深入性不足。学生层次上，部分学生具备较强的观察力和动手能力，但对化学实验的原理和操作可能存在困惑；部分学生可能对化学学习兴趣不高，需要激发学习动机。在知识方面，学生对物质的分类、化学键、化学反应等概念有一定基础，但对物质的转化过程和原理的理解可能不够深入。在能力上，学生的实验操作能力有待提高，分析问题和解决问题的能力需要加强。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度需要进一步培养。这些学情特点对课程学习产生了一定影响，本节课将注重实验教学，通过互动式教学和实践活动，帮助学生克服学习障碍，提升化学学科素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新教材高中化学必修1的教材。

2.辅助材料：准备与物质转化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、玻璃棒、酒精灯等基础化学实验器材，并确保其安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，创造有利于学生互动和实验操作的教学环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质转化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些物质的转化现象？”

展示一些日常生活中的物质转化实例，如铁生锈、食物腐败等，让学生初步感受物质转化的魅力或特点。

简短介绍物质转化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质转化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质转化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质转化的定义，包括其主要类型，如物理变化和化学变化。

详细介绍物质转化的组成部分或过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质转化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质转化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质转化案例进行分析，如酸碱中和反应、金属腐蚀等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质转化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质转化原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质转化相关的主题进行深入讨论，如“如何防止金属腐蚀？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质转化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质转化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物质转化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物质转化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物质转化原理。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一道关于物质转化的实验设计题，并撰写实验报告。

提醒学生课后复习本节课的重点内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-物质转化的实例研究：收集并整理生活中常见的物质转化实例，如食物的腐败、植物的呼吸作用、金属的锈蚀等，以丰富学生对物质转化现象的认识。

-化学变化与物理变化的区别：提供详细的对比表格，展示化学变化和物理变化在能量变化、新物质生成等方面的差异。

-物质转化的化学反应方程式：收集一些简单的化学反应方程式，如酸碱中和反应、燃烧反应等，帮助学生理解化学反应的基本形式。

-物质转化的科学史：介绍一些重要的物质转化发现和科学家，如拉瓦锡对燃烧现象的研究、门捷列夫的元素周期表等，激发学生的科学兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过查阅图书馆或网络资源，深入了解物质转化的科学原理和实际应用。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或实验社团，亲自动手进行物质转化的实验，加深对知识的理解。

-鼓励学生关注化学相关的科普书籍和杂志，如《化学世界》、《科学通报》等，了解化学领域的最新进展。

-组织学生参观化学实验室或工业生产现场，亲眼目睹物质转化的过程，增强学习的直观性和实践性。

-布置学生完成一个小型项目，如设计一个简单的物质转化实验，记录实验过程和结果，培养科学探究能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，将化学知识与其他学科如生物学、物理学等相结合，探索物质转化在不同领域的应用。

-提供一些在线学习平台和资源，如化学教育网站、视频教程等，帮助学生自主学习和巩固知识。

-组织学生进行小组讨论或辩论，针对特定的物质转化问题提出自己的观点和解决方案，提高学生的批判性思维能力。

-建议学生参与科学竞赛或创新项目，将所学知识应用于实际问题解决，提升科学实践能力。板书设计①物质转化的基本概念

-物质转化的定义

-物理变化与化学变化的区别

②物质转化的类型

-物理变化：状态变化