Unit 5 Family activities Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit5FamilyActivitiesLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册主备人备课成员设计思路本节课以“Unit5FamilyActivitiesLesson2”为教学内容，结合三年级下册人教新起点版英语教材，通过创设生动活泼的情境，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的听、说、读、写能力。课程内容与课本紧密关联，注重培养学生在实际生活中运用英语的能力，符合教学实际，实用性强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭活动的主题，学生能够理解家庭成员的角色和关系，提高在实际语境中运用英语表达的能力。同时，通过互动交流，增强学生的跨文化理解，培养良好的思维习惯，提高学习英语的兴趣和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级的学生在英语学习方面已经具备一定的字母知识和基础词汇，能够识别26个字母并朗读简单的单词。他们在前几节课中学习了家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等，以及一些基本的生活场景用语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有较高的兴趣。他们在听力理解方面表现良好，能够跟随老师的指令进行简单的动作。学生的语言表达能力有待提高，特别是在句子结构和语法运用上。学习风格上，学生倾向于通过游戏、互动和实践活动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中接受新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句子时可能会遇到发音不准确的问题，尤其是在区分相似音的字母组合时。此外，学生在组成完整句子时可能会忘记正确的时态和语态，导致句子不完整或不通顺。在小组活动中，学生可能需要更多的指导和鼓励，以确保每个学生都能积极参与并提高语言能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教新起点英语三年级下册电子教材、在线教学平台

-信息化资源：家庭活动相关的图片、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（家庭成员的图片）、卡片、互动游戏软件、英语歌曲教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于家庭活动的英语视频，引导学生观察并说出视频中家庭成员的活动。

2.提问：“Doyouliketodofamilyactivities?Whatareyourfavoritefamilyactivities?”（你喜欢家庭活动吗？你最喜欢的家庭活动是什么？）

3.引导学生用英语分享自己的家庭活动，激发他们的学习兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.介绍本节课要学习的家庭活动，如：watchingTV,playinggames,cooking,etc.

2.教授新词汇：watch,play,cook,clean,read等，并通过图片或动作帮助学生理解。

3.通过例句讲解句型结构：“Weliketo...”和“Doyouliketo...?”，让学生模仿练习。

4.引导学生用新学的词汇和句型进行对话练习。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组讨论并设计一个家庭活动场景，用英语进行描述。

2.小组展示：每组派代表进行展示，其他小组进行评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”（你通常和家人做什么？）

2.引导学生用所学知识回答问题，并鼓励他们用完整的句子表达。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritefamilyactivity?Why?”（你最喜欢的家庭活动是什么？为什么？）

2.学生回答问题，教师引导学生用所学词汇和句型进行表达。

3.教师点评学生的回答，并给予鼓励和指导。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提出问题：“Howcanweshowourlovetoourfamilymembers?”（我们如何向家人表达我们的爱？）

2.学生讨论并分享自己的观点，教师引导学生用英语表达。

3.教师总结：家庭是我们最温暖的港湾，我们要学会关爱家人，珍惜与家人相处的时光。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭活动的重要性。

2.布置作业：让学生用所学知识写一篇关于家庭活动的短文，分享自己的家庭活动。

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生大胆开口说英语。

2.创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.针对学生的个体差异，给予不同的关注和指导。

4.通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

教学时长：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》阅读材料：学生可以阅读关于不同家庭结构的英文故事，了解不同文化背景下的家庭生活。

-《FamilyTraditions》阅读材料：介绍不同国家或地区的家庭传统，如节日庆祝、饮食习惯等，帮助学生拓宽视野。

-《FamilyPhotos》阅读材料：通过图片描述家庭成员的特点和关系，提高学生的观察能力和描述能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭照片，用英语编写照片背后的故事，展示家庭成员之间的情感联系。

-家长可以协助学生制作家庭树（FamilyTree），用英语标注家庭成员的名字和关系，加深学生对家庭结构的理解。

-学生可以观察和记录自己家庭的一周活动，用英语撰写日记，描述家庭成员的日常互动和家庭活动。

-鼓励学生参与家庭英语角活动，与家人一起练习英语对话，提高家庭英语交流的氛围。

3.实践活动：

-家庭英语角：学生可以在家里或社区组织英语角活动，邀请家人或邻居参与，用英语交流家庭生活、文化习俗等话题。

-家庭英语故事会：学生可以邀请家人一起讲述家庭故事，用英语记录下来，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭活动相关的英语游戏，如“家庭英语接龙”、“家庭英语猜谜”等，提高家庭成员的英语兴趣。

4.创作活动：

-学生可以创作家庭英语歌曲，用歌曲表达对家人的爱和对家庭活动的喜爱。

-家庭英语海报：学生可以设计关于家庭活动的英语海报，展示家庭照片、家庭成员的英文介绍和家庭活动内容。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的称呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-家庭活动的描述：watchingTV,playinggames,cooking,cleaning,reading等。

-家庭关系的表达：Weliketo.../Doyouliketo...?

②本文重点词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-Activities:watch,play,cook,clean,read

-Expressions:like,enjoy,together,often

③本文重点句子：

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