17我们都是少先队员 （说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

17我们都是少先队员（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教学内容

部编版道德与法治一年级下册“17我们都是少先队员”章节，主要包括：了解少先队的成立背景和意义，学习少先队员的基本礼仪和规范，培养队员的集体荣誉感和责任感。通过学习，使学生初步了解少先队组织，激发学生加入少先队的愿望，培养学生的团队意识和组织纪律性。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文底蕴、社会责任和法治意识。通过学习少先队的成立历史和少先队员的职责，培养学生对集体的认同感和责任感，提升学生的公民素养。同时，通过实践少先队礼仪，培养学生的礼仪意识和实践能力，增强学生的自我管理和组织协调能力，促进学生的全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解少先队的成立背景和意义，认识到少先队是儿童学习中国特色社会主义和共产主义思想的重要组织。

②引导学生掌握少先队员的基本礼仪和规范，包括敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾等，培养学生的集体荣誉感和组织纪律性。

③通过实践活动，让学生体验少先队员的角色，激发学生加入少先队的愿望，培养学生的团队协作精神。

2.教学难点

①帮助学生理解少先队的历史和文化内涵，使其认识到少先队是革命先烈的传承，是新时代少年儿童的精神家园。

②引导学生将少先队员的规范内化为自身的行为准则，克服行为上的随意性和散漫性，形成良好的行为习惯。

③在实际操作中，帮助学生克服胆怯心理，敢于在集体面前展示自己，增强自信心和勇气。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级下册，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与少先队相关的图片、视频，以及少先队礼仪演示视频，帮助学生直观理解少先队员的规范。

3.教学活动：准备红领巾若干，用于学生亲自体验佩戴，并制作小组讨论的提示卡片，引导学生在活动中思考和表达。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够自由交流；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品和心得。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段少先队活动的视频，激发学生对少先队的兴趣。

-**用时**：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考视频中少先队员的行为规范和少先队的意义。

-**用时**：1分钟

3.**学生讨论**：分组讨论，分享对少先队的认识和感受。

-**用时**：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍少先队的历史和意义**：

-**讲述**：简要介绍少先队的成立背景和历史。

-**用时**：3分钟

2.**少先队员的基本礼仪**：

-**示范**：教师示范少先队的敬礼、唱队歌和佩戴红领巾的正确方法。

-**用时**：5分钟

3.**少先队员的职责**：

-**讲解**：讲解少先队员的职责，如热爱祖国、团结友爱、勤奋学习等。

-**用时**：7分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：学生分组，模拟少先队活动，练习礼仪和职责。

-**用时**：10分钟

2.**展示与评价**：每组展示练习成果，教师和其他学生进行评价。

-**用时**：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-**用时**：3分钟

2.**学生回答**：学生回答问题，教师进行点评和补充。

-**用时**：2分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：学生扮演少先队员，进行角色扮演活动，增强对少先队职责的理解。

-**用时**：5分钟

2.**讨论交流**：学生分组讨论，讨论如何成为一名优秀的少先队员。

-**用时**：5分钟

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.**培养团队合作能力**：通过小组活动和角色扮演，培养学生的团队合作精神。

2.**提升社会责任感**：通过学习少先队员的职责，增强学生的社会责任感。

3.**发展创新能力**：鼓励学生在讨论中提出自己的观点，培养学生的创新思维。

**七、总结与反思**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调少先队的重要性和少先队员的职责。

-**用时**：2分钟

2.**反思**：学生反思自己在课堂上的表现，教师进行点评和指导。

-**用时**：3分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述少先队的成立背景和历史意义，了解少先队的标志和象征。

-学生掌握了少先队员的基本礼仪，包括敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾等，并能正确执行。

-学生理解了少先队员的职责，如热爱祖国、团结友爱、勤奋学习等，能够在日常生活中践行。

2.**技能提升**：

-学生通过实际操作，学会了佩戴红领巾，体验了少先队员的角色，增强了实践能力。

-学生在小组活动中，学会了与同伴合作，提高了沟通和协调能力。

-学生通过角色扮演，提升了自我表达能力，敢于在集体面前展示自己。

3.**情感态度**：

-学生对少先队有了更深的认识和情感，愿意加入少先队，成为一名少先队员。

-学生增强了集体荣誉感和责任感，认识到自己是集体的一员，要为集体贡献自己的力量。

-学生在活动中培养了爱国主义情怀，对祖国的热爱和尊重得到了提升。

4.**价值观培养**：

-学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到个人与集体的关系，学会了尊重他人，关爱集体。

-学生在活动中学会了自律，遵守规则，培养了良好的行为习惯。

-学生在实践中学到了团结协作的重要性，认识到只有团结一致，才能共同进步。

5.**思维发展**：

-学生在讨论和交流中，学会了思考问题，提出自己的观点，培养了批判性思维能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了分析问题、解决问题，提升了问题解决能力。

-学生在创新活动中，学会了创造性地思考，发展了创新思维。

6.**终身学习**：

-学生通过学习，培养了终身学习的意识，认识到学习是个人成长和发展的关键。

-学生学会了如何自主学习，掌握了学习的方法和技巧，为今后的学习奠定了基础。

-学生在课堂上的积极表现和参与，激发了他们对知识的渴望，为未来的学习打下了坚实的基础。七、板书设计

1.**本文重点知识点**：

①少先队的成立背景和历史意义

②少先队员的基本礼仪：敬队礼、唱队歌、佩戴红领巾

③少先队员的职责：热爱祖国、团结友爱、勤奋学习

2.