7我是班级值日生（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，具体章节为“我是班级值日生”。主要内容包括：了解班级值日生的职责，学习如何高效完成值日工作，培养责任感与团队合作精神。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①理解班级值日生的角色和职责，明确其在班级管理中的作用。

②掌握值日生的基本工作流程，包括清洁、检查和记录等。

③培养学生的时间管理能力，学会合理分配值日任务。

2.教学难点

①让学生认识到值日工作不仅是责任，也是班级荣誉的体现，激发学生的参与积极性。

②帮助学生克服值日过程中的困难和挫折，提高其解决问题的能力。

③引导学生树立集体意识，培养团队协作精神，学会在集体中承担责任。

④教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点给予适当指导，确保每个学生都能参与并完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与班级值日生职责相关的图片，如清洁工具、班级环境照片等，以及简单的值日流程图。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行值日经验分享和讨论，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师以生动有趣的故事引入，讲述一个班级因值日生工作不力而导致教室环境变差的案例。提问学生：“你们知道班级值日生是什么吗？他们的工作有哪些？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

a.展示班级值日生工作流程图，引导学生理解值日生的职责。

b.分组讨论：每组学生选择一个值日生的职责，如卫生、纪律、记录等，讨论如何完成这些工作。

c.学生代表分享讨论结果，教师点评并补充。

d.播放关于值日生的视频，让学生直观了解值日生的日常工作。

e.教师讲解值日生在班级管理中的重要作用，强调责任心和团队合作精神。

f.以游戏形式，让学生扮演值日生，体验值日生的日常工作。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组竞赛：每组学生根据所学知识，设计一份值日生工作表，包括清洁、检查、记录等内容。

b.学生展示工作表，教师点评并给予指导。

c.教师随机抽取学生，让学生现场模拟值日生工作，其他学生观察并评价。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结班级值日生的重要性。

b.强调学生在日常生活中要树立责任意识，积极参与班级管理。

c.布置课后任务，让学生在家庭中尝试承担一些小责任，培养责任感。

5.作业布置（5分钟）

a.完成值日生工作表，记录一周的班级值日情况。

b.与家长分享班级值日生的工作，让家长了解学生在校表现。

c.下节课分享自己的值日经验，互相学习。教学资源拓展1.拓展资源：

a.班级管理案例分享：收集一些优秀的班级管理案例，特别是关于班级值日生管理的案例，让学生了解不同的班级管理方法和经验。

b.值日生工作手册：提供一份详细的值日生工作手册，包括值日生的职责、工作流程、工作评价等，供学生参考和学习。

c.环保教育材料：介绍一些环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等，让学生在履行值日生职责的同时，也能提升环保意识。

d.团队合作游戏：收集一些团队合作游戏，如“盲人方阵”、“信任背摔”等，通过游戏培养学生的团队协作能力。

2.拓展建议：

a.家庭参与：鼓励学生将课堂上学到的值日生知识带到家庭中，与家长一起参与家庭清洁和管理工作，培养家庭责任感。

b.校园实践活动：组织学生参与校园绿化、环保宣传等实践活动，让学生在实践中体验值日生的责任和重要性。

c.读书分享会：推荐一些关于责任、团队合作、环保等方面的书籍，组织学生进行读书分享，拓宽学生的知识面。

d.校园广播站：鼓励学生参与校园广播站的工作，通过广播站宣传班级管理的重要性，提高学生的表达能力和组织能力。

e.校内志愿服务：组织学生参与校内志愿服务活动，如图书馆整理、敬老院探访等，让学生在实践中学会关爱他人，承担社会责任。

f.班级文化墙：鼓励学生共同设计班级文化墙，展示班级值日生的优秀事迹和环保知识，营造积极向上的班级氛围。

g.校外社会实践：组织学生参观企业、农场等，了解不同职业的责任和重要性，激发学生对未来职业的思考。

h.班级日志：引导学生记录班级值日生的日常工作，包括遇到的困难、解决问题的方法等，培养学生的观察力和分析能力。教学反思与总结今天的课，我带大家学习了“我是班级值日生”这一内容。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过故事引入，让学生在情境中理解值日生的角色和职责。我发现，这种方法比较有效，学生们在听故事的过程中，对值日生的工作有了更直观的认识。但是，我也意识到，有些学生可能对故事不太感兴趣，所以在以后的教学中，我会尝试更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。

在策略上，我注重了学生的参与和体验。比如，让学生分组讨论值日生的职责，然后分享讨论结果。这样的活动不仅让学生学到了知识，还培养了他们的沟通能力和团队合作精神。不过，我也发现，在分组讨论时，部分学生比较内向，不太愿意发言。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个积极互动的课堂氛围。

管理方面，我尝试了小组竞赛的形式，让学生在游戏中学习。这种方法既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的竞争意识。但是，我也注意到，有些学生在竞赛中过于注重结果，而忽略了过程中的学习和体验。所以，我会在今后的教学中，更加注重过程评价，引导学生关注学习本身，而不仅仅是成绩。

关于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识上，对班级值日生的职责有了清晰的认识；在技能上，学会了如何分配值日任务和记录工作情况；在情感态度上，增强了责任感和团队合作精神。当然，也有不足之处。比如，个别学生在值日过程中，责任意识不够强，需要进一步加强教育。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我会继续探索更多适合二年级学生的教学方法，如情景模拟、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣。

2.在策略上，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。

3.在管理上，我会加强对学生的责任心教育，让他们明白值日不仅是完成任务，更是对班级的责任和贡献。

4.在评价上，我会采用多元化的评价方式，不仅关注学生的成绩，还关注他们的学习过程和情感态度。板书设计1.重点知识点：

①班级值日生

②值日职责

③工作流程

④责任感

⑤团队