9 纸 第2课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

9纸第2课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版主备人备课成员教材分析9纸第2课时，2024-2025学年科学一年级上册湘科版。本节课围绕纸的特性和用途展开，通过实验和观察，让学生了解纸的吸水性、透光性等特性，并学会制作简单的纸制品。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平，旨在培养学生的动手能力和科学探究精神。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升观察、实验和操作能力。通过本节课的学习，学生能够理解纸的基本特性，发展解决问题的思维，增强对科学知识的兴趣和热爱，培养环保意识，学会珍惜资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生初步具备了基本的观察和动手操作能力，对周围的自然现象有一定的好奇心。在之前的科学课程中，学生可能已经接触过水、土等自然物质的基本特性，但关于纸的特性可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的学习兴趣广泛，对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习。他们的动手操作能力正在发展中，对于简单的实验和手工活动表现出较高的兴趣。学习风格上，多数学生偏好通过直观演示和实际操作来学习，对色彩鲜艳、互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生对于纸的特性和用途的理解还比较浅显，他们在进行实验和操作时可能会遇到以下困难：理解纸的吸水性和透光性等特性的概念，正确使用实验工具，以及将实验结果与理论知识相联系。此外，学生可能对实验中的细节不够注意，导致实验结果不准确或产生安全隐患。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-纸张（不同种类、不同厚度）

-水盆

-毛笔或滴管

-镜子

-灯具（用于观察透光性）

-实验记录表

-彩色卡片

-剪刀

-安全眼镜

-护手套

-多媒体设备（用于展示实验步骤和结果）

-教学PPT

-互动式白板或触摸屏设备

-环保教育视频资源教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它在我们生活中有哪些用途？”

展示一些关于纸的图片或视频片段，如报纸、书籍、纸巾等，让学生初步感受纸的魅力或特点。

简短介绍纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要组成元素或结构，如纤维、水、粘合剂等。

详细介绍纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如纸浆的生产过程、纸张的质地和强度等。

3.纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸的案例进行分析，如环保纸、再生纸、艺术纸等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论，如纸的环保、纸的创意应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸。

布置课后作业：让学生收集家庭或学校中使用的纸制品，了解其种类和用途，并思考如何节约用纸，提出自己的环保建议。

7.活动环节（10分钟）

目标：通过实践活动，让学生亲身体验纸的制作过程。

过程：

准备制作纸浆的材料，如旧报纸、水、搅拌棒等。

引导学生分组进行纸浆的制作，包括浸泡、搅拌、过滤等步骤。

学生尝试用制作的纸浆制作简单的纸制品，如纸花、纸船等。

展示学生制作的纸制品，并讨论制作过程中的体验和感受。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

教师提问，检查学生对纸的基本概念、组成部分和特性的掌握情况。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

教师对本节课进行总结，强调纸的重要性和环保意识。

9.课后反思

目标：帮助学生回顾学习过程，提高自主学习能力。

过程：

学生写下自己在课堂上的学习体会和反思，包括对纸的认识、环保意识的提高等。

教师收集学生的反思，并给予个别指导和建议。知识点梳理1.纸的定义与分类

-纸的定义：由植物纤维或其他纤维经过打浆、抄造等工艺制成的薄片状物质。

-纸的分类：根据原料、用途、工艺等不同特点，可分为书写纸、包装纸、生活用纸等。

2.纸的组成部分

-纤维：构成纸的主要原料，如木浆、竹浆、棉浆等。

-水分：纸浆在抄造过程中需要添加适量的水分，以形成均匀的悬浮液。

-粘合剂：用于将纤维粘合在一起，提高纸张的强度和稳定性。

-添加剂：根据需要添加的化学物质，如增白剂、抗皱剂等。

3.纸的生产工艺

-打浆：将纤维原料进行机械处理，使其成为可抄造的悬浮液。

-浇浆：将打浆后的悬浮液均匀地浇在抄纸网上，形成纸浆层。

-干燥：通过加热和通风，使纸浆层中的水分蒸发，形成湿纸页。

-压榨：将湿纸页进行压榨，去除多余的水分，提高纸张的强度。

-切割：将湿纸页进行切割，形成所需尺寸的纸张。

4.纸的特性

-吸水性：纸张能够吸收水分，用于书写、绘画、印刷等。

-透光性：纸张具有一定的透光性，可用于制作透明纸、半透明纸等。

-强度：纸张的强度与其原料、工艺等因素有关，影响纸张的使用寿命。

-耐久性：纸张的耐久性与其原料、加工工艺和保存条件有关。

5.纸的应用

-书写与印刷：纸张是书写和印刷的主要载体，广泛应用于书籍、报纸、杂志等。

-包装：纸张具有良好的防潮、防尘、防油等性能，用于包装各种商品。

-生活用纸：如卫生纸、餐巾纸、湿巾等，方便人们日常生活。

-艺术与装饰：纸张在艺术创作和装饰领域具有广泛的应用，如剪纸、绘画、拼贴等。

6.纸的环保问题

-造纸原料：造纸原料主要来源于木材、竹子等植物纤维，对森林资源造成一定压力。

-污染：造纸过程中会产生废水、废气等污染物，对环境造成影响。

-资源节约：倡导使用再生纸、环保纸等绿色纸张，减少对环境的影响。

7.纸的未来发展趋势

-纸张替代品：如塑料、金属等材料在包装、印刷等领域的应用。

-环保纸张：研发和生产环保纸张，降低对环境的影响。

-智能纸张：结合信息技术，开发具有特殊功能的新型纸张。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是比较顺利的，但也发现了一些问题和不足，下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如提问、演示、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解纸的基本概念和组成部分时，我发现部分学生对于一些专业术语的理解还不够透彻，这说明我在讲解时可能过于注重知识的传授，而忽视了学生实际理解能力的培养。接下来，我会在教学中更加注重学生个体的理解和接受程度，尽量用通俗易懂的语言来解释复杂的概念。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组中共同解决问题，这样可以培养学生的合作能力和团队精神。但是，我发现有些小组在讨论时存在声音过大、讨论内容偏离主题等问题，这需要我在今后的教学中加强对小组讨论的引导和规范。我会提前制定讨论规则，确保每个学生都能参与到讨论中来，同时引导他们围绕主题进行深入探讨。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节问题。比如，在学生进行实验操作时，个别学生没有按照要求佩戴安全眼镜，这让我意识到在实验教学中，安全意识的培养非常重要。我会在今后的教学中更加重视安全教育，确保学生在实验过程中的人身安全。

至于教学效果，我觉得学生们在本节课中收获颇丰。他们在知识方面，对纸的基本概念、组成部分、生产工艺等有了更深入的了解