Unit 3 第5课时 Part B Let's learn＆Listen and chant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第5课时PartBLet'slearn＆Listenandchant(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3第5课时PartBLet'slearn＆Listenandchant

2.教学年级和班级：三年级英语（人教PEP版-2024秋）

3.授课时间：2024年9月20日（星期四）第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时通过Let'slearn和Listenandchant环节，旨在培养学生的语言运用能力、文化意识及思维品质。学生将通过模仿、练习和表演等活动，提高听、说、读、写的综合运用能力，增强对英语学习的兴趣，培养跨文化交际的意识和能力，同时锻炼逻辑思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握新词汇“playground,football,basketball,game,sports”等，并能正确拼写和使用。

2.句型学习：能够运用句型“Iliketoplay...”表达个人喜好。

难点：

1.语音语调：正确发音单词和句型中的元音和辅音组合。

2.语境理解：理解句型在具体语境中的使用。

解决办法：

1.通过图片、动作和情景教学，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.使用TPR（全身反应法）和听读跟读练习，提高学生的语音语调。

3.设计情境对话和角色扮演活动，帮助学生将句型应用于实际语境中。

4.提供多样化的练习材料，如单词卡片、小故事等，增强学生的语境理解能力。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的英语学习情境，如体育课场景，让学生在语境中学习词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和对话练习，培养学生的合作意识和交流能力。

3.任务型教学法：设计趣味任务，如“我的运动日”，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，如英语听说练习平台，提供个性化学习体验。

3.教学资源整合：结合课本和课外资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅校园体育活动的图片，如同学们在操场上踢足球、打篮球等。

2.提出问题：引导学生观察图片，提问：“Whataretheydoing?Doyoulikesports?Whichsportdoyoulikebest?”

3.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，教师进行简单评价和引导。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：教师展示单词卡片，带领学生朗读，并解释单词含义。

2.句型学习：教师用PPT展示句型“Iliketoplay...”，讲解句型结构和用法。

3.情境模拟：教师示范句型使用，学生跟读并尝试模仿。

三、巩固练习（15分钟）

1.对话练习：学生分组进行对话练习，运用新学句型描述自己喜欢的运动。

2.游戏活动：教师组织“运动小达人”游戏，学生展示自己的运动技能，并用英语介绍。

3.词汇卡片复习：学生利用词汇卡片进行快速匹配游戏，巩固词汇记忆。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whichsportdoyoulikebest?Why?”

2.学生回答，教师进行评价和引导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyouthinksportsareimportant?Why?”

2.学生讨论，教师引导学生从身体健康、团队合作等方面阐述观点。

3.教师总结：强调运动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组图片，如环保、节约用水等，引导学生用英语描述图片内容。

2.学生用英语表达自己的观点，教师进行评价和引导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语描述自己最喜欢的运动，并写一篇短文。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力和创新思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课时后，能够正确识别和拼写新词汇，如“playground,football,basketball,game,sports”等。通过课堂活动和练习，学生能够将这些词汇自然地融入日常对话中，提高词汇的运用能力。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型“Iliketoplay...”来表达个人喜好，并在实际情境中灵活运用。这种句型的掌握有助于学生进行简单的自我介绍和交流。

3.听力理解：通过Listenandchant环节，学生的听力理解能力得到提升。学生能够听懂并跟读与运动相关的英语句子，提高了对英语语音的敏感度和理解能力。

4.口语表达：在课堂对话和角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到锻炼。学生能够自信地用英语进行简单的交流，表达自己的观点和喜好。

5.语音语调：通过模仿和跟读，学生的语音语调得到了纠正和改善。学生能够更好地掌握英语发音规则，提高语音的准确性和自然度。

6.文化意识：学生在学习过程中，对西方运动文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。学生能够认识到不同文化背景下人们对体育活动的不同态度和喜好。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升有助于学生在未来的人际交往中更好地融入集体。

8.自主学习能力：通过本课时的学习，学生学会了如何自主学习英语。他们能够利用课外时间进行词汇和句型的复习，提高学习效率。

9.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动和游戏，学生对英语学习的兴趣得到了激发。这种兴趣的保持有助于学生长期坚持学习英语。

10.核心素养：学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯、创新思维和解决问题的能力。这些核心素养的提升将有助于学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩。教学反思教学反思是一种自我审视和改进的过程，通过反思，我们可以更好地理解教学活动中的得失，从而提高教学质量。在这节课的教学中，我有以下几点反思：

首先，课堂氛围的营造是我需要重点关注的一个方面。我发现，学生们在轻松愉快的氛围中学习效果更好。例如，在导入环节，我通过展示一幅校园体育活动的图片，激发了学生的兴趣，让他们在观察和思考中自然地进入学习状态。今后，我可以在更多教学环节中运用这样的方法，创造更多让学生参与的机会，让他们在活跃的课堂氛围中学习。

其次，词汇和句型的教学是本节课的重点。在词汇教学方面，我使用了图片、动作和情景教学等多种方式，帮助学生直观理解词汇。但在实际操作中，我发现部分学生在词汇记忆上存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，采用更加多样化的教学方法，如制作单词卡片、设计词汇游戏等，以增强学生的词汇记忆。

在句型教学方面，我采用了情境模拟和角色扮演等活动，让学生在具体的语境中运用句型。这种教学方法取得了较好的效果，但我也发现，部分学生在运用句型时存在语法错误。为了解决这个问题，我将在今后的教学中加强对语法知识的讲解，并结合实际语境进行练习。

此外，课堂提问也是我需要改进的地方。虽然我在课堂上提出了问题，但发现部分学生回答问题时缺乏自信，表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中，鼓励学生大胆发言，给予他们更多的表达机会，同时加强对学生的评价和引导。

在教学手段方面，我充分运用了多媒体设备和教学软件，提高了教学效果和效率。但在实际操作中，我也发现了一些问题。例如，部分