辽宁省辽阳市第一中学2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

辽宁省辽阳市第一中学2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题一、基础知识综合（本大题共1小题）阅读下面文段，完成下面小题。①神州十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，彰显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚宇宙太空的新篇章！他们一次次的航天壮举，令世人张目结舌，惊叹不已。③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出不折不挠的意志。④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是（qiè）而不舍、鞠躬尽（cuì）的精神。1．文中加点字“载人飞船”“张目结舌”的读音正确的一项是（

）A．zǎi

jié B．zài

jiē C．zǎi

jiē D．zài

jié2．文中横线处填入的汉字，正确的一项是（

）A．锲

粹 B．契

粹 C．锲

瘁 D．契

瘁3．文段中画波浪线的词语使用不正确的一项（

）A．一丝不苟 B．骇人听闻 C．不折不挠 D．轻而易举4．文段中画横线的句子有语病的一句是（

）A．① B．② C．③ D．④二、选择题（本大题共3小题）5．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。A．“””。；B．“”。”，C．《》。”；D．《》”。，6．对联是中国的传统文化之一，又称“楹联”“对子”。请你根据所学对联知识，选出填入下联横线处最恰当的一项是（

）上联：奇石尽含千古秀下联：A．笔间芸气吐芬芳 B．雅文清润九州阔C．仙露奇花碧间香 D．好花长占四时春7．下列各项中表述有误的一项是（

）A．茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。他的代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。我们学过他的散文《白杨礼赞》。B．古时男子二十岁行冠礼，表成年，后来常用“冠”或“加冠”表示年已二十。C．陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，世称“靖节先生”，东晋诗人。D．孟子，名轲，春秋时期思想家，儒家学派代表人物。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。三、名句名篇默写（本大题共1小题）8．古诗文默写。（任选5句作答）遨游古诗文天地。古人面对不同的境遇往往选择不同的诗歌题材来表达情感。请你完成默写填空，体会不同诗歌题材的魅力。孟子在《得道多助，失道寡助》中用“①，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”来强调“人和”的重要性，以推行以民为本，施行仁政的政治主张。陶渊明弃官归隐，在《饮酒（其五）》中以“此中有真意，②”抒写出面对良辰美景神往而又迷惘的情形。杜甫在安史之乱中以《春望》中“白头搔更短，③”的苍老之态深切表达出忧国伤时、念家悲己之情，感人至深。杜牧以《赤壁》中“东风不与周郎便，④”抒发自己那一股“英雄无用武之地”的不平。李贺《雁门太守行》中的“⑤，⑥”两句，借用燕昭王筑黄金台招揽天下贤士的典故，抒写将士忘身报国的一片赤诚之心。李清照在《渔家傲》中以“我报路长嗟日暮，⑦”生动地传达出对日暮途远的叹息，有怨嗟，有感慨，现实如此，只能把希望寄托于虚幻的无奈。四、名著阅读（本大题共1小题）阅读名著内容，完成下面小题。《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著，是史诗级的作品。9．请你结合阅读体验，辨别昆虫，填写表格。相关材料昆虫名称①善于利用“心理战术”制服敌人。A．②它的肚子顶端会发出微弱的光亮，好像挂了一盏小灯。它的一生都伴随着光亮，从生到死。B．③能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。C．10．鲁迅先生曾评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，你认为这本书的“有益”表现在哪些方面？五、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】①中国藏蒙地区的传统奶茶，是采用砖茶和鲜奶加盐熬制而成的，是北方游牧民族的日常饮品，不但驱寒，还有益于健康。但是今天人们手捧的是港式和台式那样的甜奶茶。奶茶中的甜味，是它神奇魅力的来源之一。试想一杯完全没有甜味的奶茶，是多么寡淡，没有灵魂。②世界卫生组织（WHO）在一份有关成年人和儿童糖摄入的指南中提到，建议把游离糖，即人们在食品中添加的单糖和双糖，以及天然存在于蜂蜜、糖浆、果汁和浓缩果汁中的糖的摄入量限制在每天50克之内，最好能进一步限制在25克以下。③为了迎合健康的诉求，商家们推出了更多选项，点奶茶时不但可以选择半糖、三分糖、无糖，还可以选择热量指数和升糖更低的代糖。但其实“无糖”款的奶茶也自带糖分，平均糖含量为2.4克/100ml，最低也有1.2克/100ml，而一杯中杯奶茶一般都是400ml～500ml。尽管“少糖”“无糖”也有陷阱，但是尽量选择三分糖以下，毕竟少一点儿糖，就多一点儿健康。【材料二】①营养师田雪撰文写道，奶茶丝滑的口感，需要用奶味更加浓郁的淡奶来制作——淡奶是蒸发掉水分，浓缩了一倍后的牛奶，因而脂肪含量更高、更丝滑，但是，这不便宜。出于成本的考虑，一种工业替代品在奶茶中更加常用：植脂末（俗称“奶精”）。植脂末的口味和牛奶很相似，用在奶茶中可以减少牛奶用量，甚至可以不用添加牛奶。奶茶中添加植脂末还可以使口感更细腻，更加润滑厚实，这也是奶茶好喝的原因之一。②植脂末主要是大豆油等植物油人工氢化制作而成，是油而不是奶。中国农业大学食品学院副教授范志红是国内较早关注奶茶营养问题的专家，她表示，植脂末就是氢化植物油、糊精（淀粉水解物）、少量酪蛋白酸钠、乳化剂等成分组成的混合物。它的成分中最大的健康隐患是脂肪，比例达20%～75%。③植脂未里同时含有饱和脂肪与反式脂肪酸。随着工艺进步，植脂末里的反式脂肪酸在减少，奶茶中这个成分含量不多，但它仍会增加患心血管疾病、糖尿病和认知障碍症的风险，影响儿童神经系统发育等。④如果还要加奶盖，那么脂肪含量会更多。奶盖主要是脂肪含量超过30%的奶油高速搅打制成的，风味来自于芝士粉、海盐等添加物。营养师田雪指出，绝大多数奶茶店不会用天然奶油，而是选择价格更低廉的植物奶油甚至奶盖粉，成分就又回到了像植脂末那样的植物油加工产品。所以，可以简单理解为：要越多丝滑，就是要越多脂肪。⑤珍珠、椰果、芋圆等小料，一般都是木薯淀粉加了一些小麦蛋白和食品添加剂制作而成，相当于精致的主食，其本质上也是糖。此外需要注意的是，它们往往也另加了糖，尤其是像红小豆、布丁这些，含糖量也很高。【材料三】有营养师指出，一般来说，标注了“拿铁”“醇奶”“牛乳”的饮品更有可能是真正添加了牛奶，而不是植脂末。在平时生活中注意多吃蔬菜、水果，保证蛋白质摄入，保持血糖平衡，将每天摄入糖的总量控制在50克以下。另外，在喝甜味饮料时也可以多换换口味，保证丰富性，除了奶茶也可以选择含糖量不高的黑咖啡、纯茶汤等。11．选出下列对三则材料内容理解不正确的一项（

）A．世界卫生组织（WTO）建议把游离糖即人们在食品中添加的单糖和双糖，以及天然存在于蜂蜜、糖浆、果汁和浓缩果汁中的糖的摄入量限制在每天50克以内，最好能进一步限制在25克以下。B．奶盖主要是脂肪含量大于30%的奶油高速搅打制成的，风味来自于芝士粉、海盐等添加物。C．植脂末作为牛奶的替代品，它成分中的健康隐患最大的是脂肪。D．在喝甜味饮料时多换换口味，保证丰富性，必能起到均衡作用，就可以控制糖的摄入量。12．阅读【材料一】，指出画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？但其实“无糖”款的奶茶也自带糖分，平均糖含量为2.4克/100ml，最低也有1.2克/100ml，而一杯中杯奶茶一般都是400ml～500ml。13．阅读【材料二】，加点词语“之一”一词为什么不能删去？奶茶中添加植脂末还可以使口感更细腻，更加润滑厚实，这也是奶茶好喝的原因之一。14．刚上初一的妹妹特别喜欢喝奶茶，请结合上面三则材料的相关内容，为妹妹在点奶茶方面提供三条建议，让妹妹喝上相对健康的奶茶。阅读下文，回答问题。理想的风筝苏叔阳①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③逢到这时候，我常常不由自主地想起我的刘老师，想起他放飞天空的风筝。④刘老师教我们历史课。⑤他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿。而左腿，却从膝盖以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。⑥他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。⑦他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来我考入历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。⑧他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！满分！”倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去将近三十年了，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑨然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。⑩他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。⑪当一天的功课做完。暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。⑫一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。一个活泼的少年又该怎样呢？⑬不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔……（选自《同题散文经典•藤野先生沈从文先生在西南联大》人民文学出版社有删改）15．作者用深情的笔触回忆了自己的历史老师，请梳理选文和刘老师有关的内容，填写表格。内容概括笑谈生理缺陷（2）鼓励学生作答（4）形象特点（1）坚忍执着（3）热爱生活16．结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。17．从描写的角度，赏析选文第⑧段的画横线句子。他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。18．《背影》中，朱自清饱含深情地写下了“唉！我不知何时再能与他相见！”表达了他对父亲的深情。体会选文结尾第⑬段中作者对刘老师寄予了什么情感？19．校园广播电视台计划将这篇散文拍摄成微电影，但对开场镜头的内容产生了争议：有人认为开场镜头应选择刘老师是形象，有人认为应选择风筝。你同意上面哪种观点？请阐述理由。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题）20．古诗文阅读（一）与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①李白一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。注释：①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里有意用作“落梅花”。阅读上面的一首诗，回答问题。（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？（2）三、四两句运用了哪一种表现手法？有什么作用？七、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨①。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。——选自《吕氏春秋》【注】①禨（jī）：迷信鬼神，向鬼神祈福。21．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）A．舜发于畎亩之中

有时朝发白帝（《三峡》）B．故天将降大任于是人也

晓雾将歇（《答谢中书书》）C．戒其子曰

子未学礼乎（《富贵不能淫》）D．而子辞

旦辞爷娘去（《木兰诗》）22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）知以人之所恶为己之所喜。23．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）楚

越

之

间

有

寝

之

丘

者

此

其

地

不

利

而

名

甚

恶24．回答下面的问题。（1）乙文孙叔敖之子“请寝之丘”为封地的原因是什么？（2）从乙文中孙叔敖在位时多次拒绝大王的封赏和将死之时对儿子的告诫，可以看出孙叔敖是个怎样的人？请结合甲文进行解释。八、作文（本大题共2小题）25．题目：请以“我确认，这是一种爱”为题目，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体不限，不少于600字。（如果写诗歌，不少于20行）（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励2分）（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。26．生活中的某些人或事物，总是能在某个特定的时间、地点，给人一种特殊的力量。如黎明前母亲忙碌的身影，分别时父亲简单的叮咛，黄土高原上的一株白杨，林荫树影里的一声蝉鸣，或是一碗简单的菜饭，一捧朱红的橘子……那份支撑你不断向上、努力前行的力量又是什么呢？请以“力量”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实人名、校名、地名等，不得抄袭、套写。

参考答案【答案】1．D2．C3．B4．C【详解】1．本题考查注音。载人飞船，zàirénfēichuán，又称“宇宙飞船”。先用运载火箭送入人造地球卫星轨道运行，然后再入大气层重返地面的载人宇宙飞行器；张目结舌，zhāngmùjiéshé，瞪着眼睛说不出话来，形容窘困或惊呆的样子；故选D。2．本题考查按照拼音写汉字。锲而不舍，qièérbùshě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力；鞠躬尽瘁，jūgōngjìncuì，恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切；故选C。3．本题考查词语运用。A.一丝不苟，形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。本句指航天员对待工作非常认真，运用正确；B.骇人听闻，形容某个事情非常恐怖、令人吃惊，让人难以置信的程度，并不适合用来形容航天精神的伟大，因为这属于褒贬误用，运用错误；C.不折不挠，在压力和困难面前不屈服，顽强。本句表现出航天员在压力和困难面前不屈服的意志，运用正确；D.轻而易举，形容事情容易做，不费力，省事。本句话指人生并不能不费力的就成功，运用正确；故选B。4．本题考查病句。C.“通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出不折不挠的意志”缺少主语，删掉“通过”或者把前半句中“他们”放到后半句的句首当主语；故选C。5．【答案】C【详解】本题考查标点符号的辨析及使用。第一、二处，“诸葛亮诫子书云”中的“诫子书”是一部作品，应用书名号；第三处，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话是完整的，而且被独立地使用，故句号应在引号内；第四处，“‘淡泊’是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质”和“‘宁静’则是一种精神状态，一种修身养性之道”是两个并列的分句，中间用分号隔开。故选C。6．【答案】D【详解】本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少；要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。A.根据“词性相对”的原则可知“奇石”为“形容词+名词”，“笔间”为“名词十介词”，不符合要求；B.根据“仄起平收”的格律可知，“阔”为仄音，不符合下联的要求；C.根据“词性相对”的原则可知“尽含”是动词，“奇花”是名词，不符合要求；D.“奇石”和“好花”名词相对，“尽含”和“长占”动词相对，“千古秀”和“四时春”名词相对；“秀”是仄音，“春”是平音，“仄起平收”符合对联要求；故选D。7．【答案】D【详解】本题考查文学文化常识。D.孟子是战国时期思想家，儒家学派代表人物，而不是“春秋”时期的；故选D。8．【答案】域民不以封疆之界欲辨已忘言浑欲不胜簪铜雀春深锁二乔报君黄金台上意提携玉龙为君死学诗谩有惊人句【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“域、疆、辨、簪、雀、君、携、谩”等字词容易写错。【答案】9．A.螳螂

B.萤火虫

C.切叶蜂10．示例：①从中我们可以学到有关昆虫的一些科学知识；②从中我们可以领略和学习法布尔高超的写作技巧；③从中我们可以感受到法布尔坚持实验、探索求真和大胆质疑的科学精神；④从中我们可以感受到法布尔对生命的尊重和对自然万物的赞美与热爱等。（三点即可）【详解】9．本题考查名著内容理解与记忆。A空：在《昆虫记》中，有一种昆虫非常善于利用“心理战术”来制服敌人，那就是螳螂。螳螂在捕食时，会摆出一种威慑性的姿态，利用自己的外形和动作来吓唬对手，使对手产生恐惧心理，从而达到制服敌人的目的。因此A对应的昆虫是螳螂。B空：在《昆虫记》中，萤火虫是具有发光特性的昆虫。萤火虫的腹部有发光器官，能够发出微弱的光亮，这种光亮在夜晚尤为明显，并且萤火虫从幼虫到成虫阶段都能发光。因此B对应的昆虫是萤火虫。C空：结合《昆虫记》这本书的导读内容：这本书描述了在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期的蝉，善于利用“心理战”制服敌人的螳螂，能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片做巢穴的盖子的切叶蜂。因此C对应的昆虫是切叶蜂。10．本题考查名著内容理解。题目要求回答《昆虫记》这本书的“有益”表现在哪些方面。我们需要从书的内容、知识传播、教育意义等角度来思考。从知识传播角度思考：《昆虫记》是一部昆虫学的科普巨著。它详细地描述了各种昆虫的生活习性、形态特征、繁殖方式等。例如，书中对昆虫如何觅食、如何建造巢穴、如何防御敌人等都有精确的记录。这些知识对于昆虫学的研究和普及有着重要的意义，让读者了解到昆虫世界的奇妙。从教育意义角度思考：这本书能够培养读者的观察力和科学思维。法布尔通过自己对昆虫长达三十年的观察和记录，展现了科学研究中耐心、细致的重要性。书中还蕴含着对生命的尊重和对自然的敬畏之情。法布尔把昆虫当作有生命、有情感的个体来描写，而不是简单的实验对象，这有助于读者树立正确的生命观和自然观。从文学价值角度思考：《昆虫记》具有很高的文学价值。法布尔的文笔生动、形象，他把枯燥的昆虫知识用富有诗意的语言表达出来，使这本书不仅是一本科普书，还是一部文学作品。例如，他对昆虫形态和行为的描写栩栩如生，让读者仿佛置身于昆虫的世界中，增强了读者的阅读兴趣，同时也提高了读者的文学素养。【答案】11．D12．列数字，准确地说明了即使是“无糖”奶茶也含有不少糖分。13．“之一”是“表示其中一个”的意思，起修饰限制作用；说明奶茶中添加植脂末还可以使口感更细腻，更加润滑厚实，这也是奶茶好喝的其中一个原因，还有其他原因；“之一”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。14．示例：选择三分糖以下的；不添加奶盖，不加珍珠等小料；选择标注“拿铁”“醇奶”“牛乳”的饮品等。（意对即可）【分析】这篇文章通过三则材料深入探讨了现代奶茶饮品中潜在的健康隐患及其成分的影响。首先，文章介绍了奶茶中甜味的来源与健康隐患，指出了糖摄入量需要注意的限度。其次，通过详细的成分分析，揭示了植脂末作为奶茶核心原料的健康风险，特别是脂肪含量及其对身体的潜在危害。最后，文章提供了基于实际情况的健康建议，鼓励选择更健康的饮品替代品。整体来看，这篇文章信息丰富，立场明确，旨在提醒读者关注饮食健康。【详解】11．本题考查内容理解辨析。D.有误，根据材料三“在喝甜味饮料时也可以多换换口味，保证丰富性，除了奶茶也可以选择含糖量不高的黑咖啡、纯茶汤等”可知，多换换口味有助于控制糖摄入量，但“必能起到均衡作用，就可以控制糖的摄入量”说法过于绝对，因为控制糖摄入量还受多种因素影响，比如每次饮用的量等，选项理解不正确；故选D。12．本题考查说明方法及作用。结合材料一③段“但其实‘无糖’款的奶茶也自带糖分，平均糖含量为2.4克/100ml，最低也有1.2克/100ml，而一杯中杯奶茶一般都是400ml～500ml”可知，这句话运用了列数字的说明方法。“平均糖含量为2.4克/100ml，最低也有1.2克/100ml”，这些具体数字精准地呈现出“无糖”奶茶每100ml所含糖分的情况，让读者一目了然，明白“无糖”奶茶并非毫无糖分，而是有着一定量的含糖量。“一杯中杯奶茶一般都是400ml～500ml”，进一步结合中杯奶茶常见的容量范围，读者依据前面的单位含糖量，能轻易算出一杯中杯“无糖”奶茶实际的大致含糖总量，从而深刻认识到即便标注“无糖”，其所含糖分也不容小觑，增强了说明的可信度与说服力。13．本题考查说明文语言。结合材料二第①段“奶茶丝滑的口感，需要用奶味更加浓郁的淡奶来制作……植脂末的口味和牛奶很相似，用在奶茶中可以减少牛奶用量，甚至可以不用添加牛奶。奶茶中添加植脂末还可以使口感更细腻，更加润滑厚实，这也是奶茶好喝的原因之一”可知，文中提到奶茶好喝是由多种因素造就的。一方面，奶茶丝滑的口感可通过奶味浓郁的淡奶制作而成；另一方面，植脂末能在降低成本的同时，让奶茶口感更细腻、润滑厚实。由此可见，植脂末使口感变好只是奶茶好喝的一个因素，除此之外，像使用淡奶等其他因素也会影响奶茶的口感。所以“之一”在此处是“表示其中一个”的意思，起到修饰限制作用，强调了植脂末带来的口感提升只是诸多原因中的一个，若删去“之一”，就变成奶茶好喝只有这一个原因，与原文表意不符，“之一”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。14．本题考查意见建议。结合材料一第③段“为了迎合健康的诉求，商家们推出了更多选项……尽管‘少糖’‘无糖’也有陷阱，但是尽量选择三分糖以下，毕竟少一点儿糖，就多一点儿健康”可知，即使是宣称“无糖”的奶茶实际也含有一定糖分，而减少糖分摄入对健康有益，所以建议妹妹选择三分糖以下的奶茶，能在享受奶茶美味的同时，尽可能降低糖分带来的健康风险，由此可知，要选择三分糖以下的奶茶。结合材料二第④段“如果还要加奶盖，那么脂肪含量会更多……绝大多数奶茶店不会用天然奶油，而是选择价格更低廉的植物奶油甚至奶盖粉，成分就又回到了像植脂末那样的植物油加工产品”以及第⑤段“珍珠、椰果、芋圆等小料，一般都是木薯淀粉加了一些小麦蛋白和食品添加剂制作而成，相当于精致的主食，其本质上也是糖。此外需要注意的是，它们往往也另加了糖，尤其是像红小豆、布丁这些，含糖量也很高”可知，奶盖脂肪含量高，且多为不健康的植物奶油等成分，珍珠等小料本质是含糖主食还额外加糖，这些都会增加奶茶的不健康因素，所以建议妹妹不添加奶盖，不加珍珠等小料。结合材料三“有营养师指出，一般来说，标注了‘拿铁’‘醇奶’‘牛乳’的饮品更有可能是真正添加了牛奶，而不是植脂末”可知，通常情况下，这类标注的饮品使用的是真牛奶而非植脂末，植脂末含有饱和脂肪与反式脂肪酸，会增加患多种疾病的风险，而牛奶相对健康，所以建议妹妹选择标注“拿铁”“醇奶”“牛乳”的饮品。【答案】15．（1）幽默乐观（2）讲台上旋转写板书（3）教学有方（4）操场放风筝16．“戏耍”是指嬉戏、玩耍，（运用了拟人的修辞手法，）将风筝和白云人格化；生动形象地写出了风筝在白云间上下飞舞的美丽画面；烘托了人们愉悦的心情。17．运用了神态描写、动作描写，生动形象地写出了刘老师在倾听学生回答问题时的专注、享受、欣赏的样子，表现了他独特的教学方法（教学智慧）。18．对刘老师的美好祝愿；对老师的感激和赞美；对刘老师深深的怀念。19．示例一：我认为应当选择风筝。因为风筝是整篇文章的线索，文章开篇描绘了初春时节风筝在白云间飞舞是画面，以风筝作为开场镜头，更符合文章开篇所营造的优美意境。风筝意蕴丰富，代表着自由与理想，刘老师放风筝也对学生产生了影响，使学生懂得要像老师那样放飞（追求）自己的理想。所以选择风筝更符合。示例二：我认为应该选择刘老师。因为刘老师是本文的主人公，使文章赞美的对象，他乐观坚强，虽然身体残疾，却没有丧失对生活的追求和信念，如开场镜头以刘老师的形象出现，直接切入了影片最主要的人物，主题更加鲜明。所以选择刘老师更适合。【分析】苏叔阳的散文《理想的风筝》以细腻的笔触塑造了一位饱含生活热情、坚忍执着的历史老师刘老师。通过描绘刘老师的教学风格、幽默智慧以及对风筝的喜爱，展示了他虽然身有残疾却对生活充满热情的形象。文章通过生动的故事情节与细节描写，表现出刘老师对学生的关怀，勾勒出一个具体而感人的教育者形象，同时也表达了作者对刘老师的深情怀念和敬爱。文章篇幅不长，却充满真情实感，引发人们对教育和生活的思考。【详解】15．本题考查文章内容的理解概括。第一空，根据“笑谈生理缺陷”可定位到第⑤段，结合“他在讲女娲补天造人的传说时，笑着对我们说：‘……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的’”可以看出，刘老师用幽默的方式谈及自己的生理缺陷，体现出他的幽默乐观。第二空，根据“坚忍执着”的特点，可找到第⑥段，结合“每逢到要板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”可知，这一情节是桌前旋转写板书。第三空，根据“鼓励学生作答”可定位到第⑧段，结合“他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。倘若同学们回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：‘好！五分！’倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说：‘别紧张，想想，想想，再好好想想。’一边不住地点头，好像每一次点头都能给学生注入一次启发”可以看出，刘老师鼓励学生作答，体现刘老师在教学上很有方法。第四空，根据“热爱生活”的特点，可找到第⑫⑬段，结合第⑩段“他的风筝各式各样：有最简单的‘屁帘儿’，也有三四米长的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝”，第⑪段“当一天的功课做完。暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝”可概括为：操场放风筝。16．本题考查词语的赏析。“戏耍”，意指戏弄，耍弄；嬉戏，玩耍。结合“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端”的内容可知，这个词在这里运用了拟人的修辞手法。将风筝和白云当作人来写，它们像人一样在嬉戏玩耍。这样写的好处是，能够生动形象地描绘出风筝在白云间穿梭、飞舞的动态画面，给人以活泼、灵动的感觉。同时，这样美好的画面也会感染读者，烘托出人们看到风筝在蓝天中飞舞时的愉悦心情。17．本题考查句子赏析。“静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听”这句话中，“伫立”“微仰”“眯起”“听”这些词语分别从神态和动作方面对刘老师进行了描写。通过这些描写，我们可以看到刘老师在听学生回答问题时的专注神态，他微仰着头、眯起眼睛，仿佛沉浸其中，就像在欣赏一首美妙的乐曲一样。这生动形象地表现出刘老师在倾听学生回答时的专注、享受、欣赏的样子，从侧面反映出他独特的教学方法，体现出刘老师富有教学智慧、教学有方。18．本题考查内容理解和情感把握。结合尾段“不见到他已经近三十年了，倘使他还健在，我希望他可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求”可知，表现出作者对刘老师深深的怀念之情，毕竟已经近三十年没见到刘老师了。还有美好祝愿，希望他依旧仰仗圆棍在地上奔走、跳跃、旋转，表现出生命的顽强和对生活的爱与追求；结合尾段“他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上滑翔……”可知，表现出作者对刘老师深深的感激与赞美之情，因为刘老师对作者有着积极的影响，如影响作者考入历史学系等。19．本题考查内容理解和观点表达。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。1）若选择风筝作为开场镜头：从文章结构来看，风筝是贯穿全文的线索。文章开头就描绘了“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端”这样的画面，以风筝作为开场镜头，能够很好地还原文章开篇所营造的那种充满生机、自由的优美意境。从象征意义上讲，风筝意蕴丰富，它代表着自由与理想。文中的刘老师放风筝的场景，体现了他对生活的热爱和对理想的追求，并且这种对理想的追求也影响着学生，让学生懂得要像老师那样放飞（追求）自己的理想。所以风筝这个意象在文中有着重要的意义，以它作为开场镜头可以很好地引出后文关于刘老师的故事。2）若选择刘老师作为开场镜头：刘老师是这篇文章的主人公，也是文章赞美的对象。他具有很多优秀的品质，如幽默乐观、教学有方等，尽管他身体残疾，但他有着坚强的意志，不丧失对生活的追求与信念。如果开场镜头以刘老师的形象出现，就能够直接切入影片最主要的人物，让观众一眼就能知道这部微电影是关于这个人物的故事，使主题更加鲜明。示例一：我认为应当选择风筝。风筝在文中象征着刘老师对理想和对生活的热爱，也引领了全文的情感基调。用风筝来开场，不仅能够引起观众的兴趣，提升影片的视觉吸引力，还能直接体现刘老师的乐观精神和对生活的积极态度。同时，风筝作为一种自由和无拘无束象征，也可以为后续刘老师坚忍执着、热爱生活的形象铺垫，以小见大，更具象征意义。所以选择风筝更符合。示例二：我认为应当选择刘老师。文章通过记叙刘老师年过半百，身患残疾，却依然在讲台上旋转跳跃讲课，他上历史课给“我们”很大触动，从而影响“我”大学专业选择历史系，表达了“我”对刘老师的感激和喜爱之情；刘老师对生活充满激情，即使残疾，依然努力生活，体现了“我”对刘老师的赞美和敬佩；文章最后，表达了“我”对刘老师的无限思念之情。所以选择刘老师更适合。20．【答案】表达了作者被流放后的愤懑痛苦，对家人的思念，对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。【详解】（1）试题分析：理解古诗思想情感，要根据作者的身世与写作背景，抓住中诗句中有情感色彩的字词如本诗中“望”字理解。这首词是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作，表达作者被放后的愤懑痛苦，对家人的思念、对国事的关切、对往事的回忆、对朝廷的眷恋。完成时，要联系诗人的遭遇。（2）试题分析：古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。运用想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。【答案】21．B22．（1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。（2）懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西。23．楚越之间有寝之丘者/此其地不利/而名甚恶24．（1）寝之丘是一块不吉利的土地，楚人和越人都很忌讳，所以能够长期占有。（2）孙叔敖是一个有大智慧的人（或不贪心，不追求利禄的人；或有远见卓识的人），懂得甲文所述的居安思危的道理。（意对即可）【分析】这篇文言文对古代贤士通过磨难和智慧而成就大业的主题进行了讨论。甲文通过列举历史人物的出身和成就，强调“生于忧患，死于安乐”的观点，揭示了在困苦中成长的重要性。乙文则以孙叔敖的临终遗言为例，展现其智慧和长远眼光，选择不受欢迎的土地以保证长远稳定。总体来看，文章通过历史事件和人物传递出逆境造就人才的思想，体现了古时儒家强调修身、治国的理念。【详解】21．本题考查一词多义。A.动词，兴起，被任用/动词，出发；B.两个“将”都是副词，将要；C.名词，儿子/代词，你；D.动词，推辞/动词，辞别；故选B。22．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）所以：用来……的方法。动：使……震撼。忍：使……坚忍。曾：同“增”，增加。所不能：所不具备的才能。（2）知：懂得。以：把。人之所恶：别人所厌恶的东西。所恶：所厌恶的东西。为：当作，作为。己之所喜：自己所喜欢的东西。所喜：所喜爱的东西。23．本题考查文言文停顿。作答时可结合句意和语法结构来分析。本句句意：在楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。“楚越之间有寝之丘者”是完整的陈述句：这部分是在陈述地点，意思是在楚国和越国之间有一个叫寝之丘的地方，在“者”字后断开，“者”，其后应断开；“此其地不利”这部分是在描述寝之丘这个地方的特点，是一个完整的句子，其后应断开；“而名甚恶”这部分进一步描述寝之丘的特点，与上一部分“此其地不利”并列，共同描述寝之丘的不利情况，因此“而”的前面应断开。故断句：楚越之间有寝之丘者/此其地不利/而名甚恶。24．（1）本题考查内容理解。结合乙文中孙叔敖告诫儿子“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也”可知，寝之丘这个地方有两个特点：一是土地贫瘠，二是地名不吉利。因为这两个特点，楚人和越人都很忌讳，使得他们都不想要这块地，所以孙叔敖认为这块地能够长久拥有，不会被他人觊觎。（2）本题考查理解文章内容和分析人物形象。结合乙文“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚越之间有寝之丘者此其地不利而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也”“孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也”可知，孙叔敖多次拒绝大王的封赏，临死前还告诫儿子不要接受肥沃的土地，而选择不被人看好的寝之丘，这体现了他是一个有智慧，有远见卓识，不贪图眼前利益的人；结合甲文“生于忧患，死于安乐”的观点来看，孙叔敖拒绝肥沃土地，选择不利之地，是他明白安逸的环境可能会带来危险，而不利的环境反而能让人长久生存。他能清醒地认识到外在利益可能带来的危害，并且能为子孙长远考虑，这种做法符合甲文中生于忧患，死于安乐天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的道理。【参考译文】甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。乙：孙叔敖病了，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧鬼，而越人迷信鬼神。所以，能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧，在于懂得把不利的东西看作有利的东西。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人不同于世俗的原因。25．【答案】例文：我确认，这是一种爱“太好了！终于进入初中生活了。”作为七年级学生，我想每个人都会这样激动地想。可是出乎意料的是却摊上个“恶”老师。铃响了，这节是第一节历史课。同学们赶紧正襟危坐，迫不及待地想进入历史的世界，到底历史有没有趣，当时同学们都很好奇。正当我们都开始议论纷纷时，“咚咚咚……”穿高跟鞋的老师走进教室：“干什么呀！刚上第一节课，就乱哄哄的！我告诉你们，以后我的课堂不允许有一丁点儿的声音，如有违规，别怪我无情了。现在你们已经是七年级的学生了，要把以前的坏毛病通通改掉。我要的是一个崭新的你！”她刚一进门，训词就瀑布一般直流而下。当时的我们被吓得眼都不敢眨。因为我们的表现还可以，所以第一节课就“安全”度过了。可是，真正让人害怕的事来了。第二节历史课到来了，铃声刚一响，我们就赶紧坐好，估计该如她意了吧！我心里得意地想着。只见她一进门来，就拿出名单喊一位同学回答问题。因为是突然袭击，我们都没背，可怜那几个不幸者就倒霉了，被狠狠训了一通。从那以后，我们再也不敢马虎了。有一次，老师让买历史资料，让把答案交上去。我如实交上去，可是我没答案。我把情况如实告诉了老师，老师让我下课到办公室去。课后我去了办公室，心想这下完蛋了！她问：“你真的交了吗？”“是的，我真交了！但我不知道为什么没有我的答案。”我一副焦急不安的样子。“好吧！我相信你，你走吧！”她课堂上的严厉依然如旧，我们班的历史成绩节节上升。如果没有她的严厉怎么得到好的成绩，更何况当时的同学一直认为历史不重要。现在虽然她不再教我们，但我仍会管束自己，不辜负她的期望。我确认，老师的严厉也是一种爱。【详解】考查命题作文写作。1、审题立意。标题“我确认，这是一种爱”，“我”交代写作人称角度需以第一人称“我”展开；“确认”指明确承认，“我确认”表明自己的观点和立场；“这”为指示代词，限定范围；“是一种爱”中的核心词为“爱”，爱是一种内心感受，指对人或事物有很深的感情。立意方面，可将“这是一种爱”作为写作立意点，表明自己对某人某物或某一事件的