2025年牛津译林版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津译林版高二生物下册阶段测试试卷315考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在稀释涂布平板法对微生物进行计数时的错误操作是（）A.将1mL样品稀释10倍，需加入10mL无菌水B.吸取菌液的移液管需要干热灭菌避免杂菌污染C.将沾有少量酒精的涂布器在酒精灯火焰上引燃D.每一个稀释度涂布多个平板，计算各组平均值2、图为某家庭的遗传系谱图，带“？”的个体为胎儿．已知A，a是与半乳糖血症有关的基因，且1号和2号不携带半乳糖血症的致病基因．控制红绿色盲的基因用B和b表示．下列相关叙述错误的是（）

A.半乳糖血症属于常染色体隐性遗传病B.12号的基因型是AAXBY或AaXBYC.图中“？”患半乳糖血症的概率为D.图中“？”可能既患红绿色盲又患半乳糖血症3、下列关于种群的叙述正确的是（）

①种群是进化的基本单位②种群是繁殖的基本单位③种群是群落的基本单位④种群是物种的存在形式⑤种群可以作为研究生态系统能量流动的单位．A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤4、醉酒之人往往语无伦次、呼吸急促、行动不稳，以上生理活动与下列哪些结构有关（）A.大脑脑干小脑B.大脑大脑脑干C.大脑下丘脑小脑D.大脑小脑脑干5、如图表示两个小型生态系统在不同季节群落的物种丰富度，对该图分析正确的是()A.甲生态系统的抵抗力稳定性小于乙。

B.一年中流经甲生态系统的总能量大于乙C.大火过后甲生态系统恢复原貌所需的时间大于乙D.调查生态系统中土壤小动物的丰富度可利用小动物的趋光性、趋热性用诱虫器采集小动物6、在一块面积为2hm2的草场中，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰仓鼠做好标记后在原地放生．5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了50只，其中有上次标记的个体13只．由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能（）A.小于192只B.大于192只C.小于161只D.大于161只评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)7、下列对动物核移植技术的描述错误的是（）A.哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植，动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎核移植B.体细胞核移植的过程中可通过基因枪法去除卵母细胞中的核C.体细胞核移植过程中通常采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞D.通过体细胞核移植方法生产的克隆动物是对体细胞动物进行了100%的复制8、在基因工程基本操作程序中，会发生碱基互补配对现象的的有()A.利用反转录法获取目的基因B.基因表达载体的构建C.将目的基因导入受体细胞D.目的基因的检测与鉴定9、如图是自然界中生物种群“S”型增长曲线；下列叙述正确的是（）

A.“S”型曲线表明种群数量与时间有关B.达到K值时，种群数量保持相对稳定C.“S”型曲线表示种群数量与食物的关系D.种群增长不受种群密度的制约10、将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如下图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则

A.实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量大于b组的C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5mol·L－1之间11、细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中．下表中有关措施与对应的目的恰当的是

。选项应用措施目的A种子贮存晒干降低自由水的含量，降低细胞呼吸B乳酸菌制作酸奶通气加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸发酵C水果保鲜零下低温降低酶的活性，降低细胞呼吸D栽种庄稼疏松土壤促进根有氧呼吸，利于吸收矿质离子A.AB.BC.CD.D12、受体介导的胞吞是一种特殊类型的胞吞作用，主要用于摄取特殊的生物大分子。其过程如下图所示，下列有关叙述不正确的是

A.该过程以膜的流动性为基础B.受体介导的胞吞过程存在细胞识别并需要内部供能C.Na+、K+等无机盐离子也可通过此方式运输D.该过程可以体现细胞膜的选择透过性13、如图表示从温暖的室内进入冰天雪地的室外（机体体温仍然保持正常），正常人体产热量的变化曲线图．下列叙述正确的是（）A.曲线ab段机体散热量增多B.曲线ab段甲状腺激素分泌增多C.曲线bc段酶活性下降D.曲线ac段人体产热量与散热量整体达到平衡评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)14、紫茎泽兰是一种恶性入侵杂草，该植物耐贫瘠，入侵后可迅速侵占荒地、稀疏林草地，排挤当地植物，给许多地区造成了严重的经济和生态损失．为研究其入侵机制，对某入侵地区进行了调查，结果如表：。调查项目重入侵区轻入侵区未入侵区植物覆盖度紫茎泽兰覆盖度（%）67.220.30当地植物覆盖度（%）3.145.852.552.5土壤微生物总真菌数（×104个）17.95.88.3固氮菌（×105个）4.42.92.22.2硝化细菌（×104个）8.77.87.27.2植物可吸收的无机盐NO3﹣（mg/kg）92.027.915.7NH4+（mg/kg）53.015.35.35.3植物可吸收磷（mg/kg）8.73.42.62.6植物可吸收钾（mg/kg）351.0241.5302.8302.8注：植物覆盖度是指某一地区植物茎叶垂直投影面积与该地区面积之比．

（1）某种植物的覆盖度可间接反映该种植物的种群____，紫茎泽兰的覆盖度越大，在与当地草本植物对____的竞争中所占优势越大．

（2）科研人员研究了紫茎泽兰与入侵地土壤状况变化之间的关系；由上表结果分析：

①用紫茎泽兰根系浸出液处理未入侵区土壤，土壤微生物的变化与重入侵区一致，说明紫茎泽兰根系的分泌物可____土壤微生物的繁殖．

②紫茎泽兰在入侵过程中改变了土壤微生物数量，进而提高了土壤中____；而这又有利于紫茎泽兰的生长与竞争．

（3）紫茎泽兰的入侵作为一种干扰，使入侵地生态系统的____发生改变，破坏了原有的稳态．15、为进一步确定来源不同的A；B，C，D，E五种物质（或结构）的具体类型，进行了下列实验，现象与结果如下：

①各种物质（或结构）的性质、染色反应的结果，见下表：。ABCDE来源马肝蛙表皮棉花霉菌霉菌水溶性﹣+﹣++灰分﹣+﹣﹣﹣染色反应甲基绿溶液﹣﹣+﹣﹣斐林试剂﹣﹣﹣﹣﹣﹣苏丹Ⅲ溶液﹣+﹣﹣﹣﹣双缩脉试剂+﹣+﹣++碘液﹣﹣﹣﹣﹣﹣注：+：有（溶解）；一：无（不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下的部分．

②A为红色；检测A的灰分后发现其中含有Fe元素．

③将适量的E溶液加人盛有D的试管中；混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀．

根据以上实验现象和结果；推断出：

A、____；B、____；C、____；D、____；E、____．16、如图是生物体内四种有机物的组成与功能关系图；请据图回答：

（1）物质D的基本元素组成是______；小麦种子细胞中；物质E是指______．

（2）物质C的结构通式是______；它们相互结合的方式叫做______，形成的化学键（结构简式）可表示为______．已知G含有由504个C组成的四条链，则C相互结合过程中分子量减少了______；常用______试剂鉴定G．

（3）人体中；单体D的种类有______种；H主要分布在细胞核中，用______染色剂将口腔上皮细胞染色，可观察到显微镜下的细胞核呈______色．

（4）相同质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是______；导致地球上生物多种多样的直接原因是______结构的多样性；细胞核内的染色体是由图中的______构成．（填字母代号）17、只依据曲线______（能；不）确定20～60mm部对该矿质元素的吸收量；是______．

图A线分别表示在适宜件；一定时间内某必需矿质元素麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累的变请回：

若麦吸收该质元素不足老叶首先表缺该矿元素的症状说明该矿质元素______能；不能）被植物再度利用．不同的生长育时期；大麦该质素的需要量______相同、不同）．

该大幼根大吸收矿质元素的部位与大收其矿质元素的部位______同、不同），该部位称为______．18、将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久．______（判断对错）．19、如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图；据图回答下列问题：

（1）此图表示细胞与周围环境之间的关系；其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是______．（填标号）

（2）②③④分别表示______；______和______；三者之间既有密切关系，又有一定区别．一般情况下，②与③成分上的主要区别是______．

（3）在一些病理条件下；血浆；组织液和淋巴三者的量都可能发生变化．请举出由于病理原因引起③增多的实例______．

（4）②渗透压的大小主要与______和______的含量有关．

（5）如果图中①细胞为浆细胞，则合成抗体的细胞器是______，抗体存在于图中的______部位（填标号）．20、研究性学习小组为了探究酵母菌种群在不同温度条件下种群密度的动态变化；进行了如下实验：

。装置编号AB无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL1010活化酵母菌液/mL0.10.1温度（℃）525第一步：配制无菌葡萄糖培养液和活化酵母菌液。

第二步：按下表步骤操作。

第三步：用血球计数板统计起始酵母菌数；并做好记录．

第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养．

第五步：连续7天；每天同一时间取样计数，做好记录．

回答下列问题：

（1）从试管中吸出培养液进行计数之前；需将试管______，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差．

（2）在计数室；按以下顺序操作______（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数．

A．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘B．盖玻片放在计数室上C．多余培养液用滤纸吸去。

（3）若在25×16规格的血球计数板中；统计到5个中方格（共80个小方格）对应的酵母菌为48个，则1mL混合样液中含有酵母菌约为______个．

（4）某同学第5天在使用显微镜计数时；看到小方格内酵母菌过多，难以数清，则应当将样液适当______后再计数．

（5）在理想环境中，即资源和空间充足、没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈______型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈______型增长．21、请回答以下有关实验问题：

（1）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答下面的问题．按下表所列条件进行了A、B、C三组实验，用50mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，静置培养，其他实验条件均相同．。实验编号培养液/mL无菌水/mL酵母菌母液/mL温度/℃A10﹣0.128B10﹣0.15C﹣100.128①为了提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管____，保证抽样检测是随机的．每次计数要做____实验，用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先____．

②本实验小组探究的课题是____因素对酵母菌数量增长的影响．预测此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是____组．

（2）某校同学调查某草原田鼠数量时；在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30只，其中有上次标记过的个体10只，请回答下列问题：

①若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=____只．

②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，以下条件必须满足的是____（多选）．

A．有较多个体迁出调查区B．调查区内没有较多个体死亡。

C．调查区内没有较多个体出生D．有较多个体迁入调查区。

③调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄构成如下图．据图分析，甲草原的田鼠种群属于____型；可以预测，该草原鼠害将会严重，必须作好防治准备工作．

④同学们调查时得知，草原环境气候多变，在这种环境中生存机会最多的种群是____

A．形体较小的种群。

C．形体较大的种群。

B．个体差异较少的种群。

D．个体差异较多的种群。

⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关，上图中曲线____（填“I，或Ⅱ）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本．若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在____点时收益最大．22、为研究油菜素内酯（BR）在植物向性生长中对生长素（IAA）的作用；科研人员以拟南芥为材料进行了如下实验．

（1）BR作为植物激素，与IAA共同____植物的生长发育．

（2）科研人员在黑暗条件下用野生型和BR合成缺陷突变体拟南芥幼苗进行实验；三组幼苗均水平放置，其中一组野生型幼苗施加外源BR，另外两组不施加，测定0～14h内三组幼苗胚轴和主根的弯曲度，结果如图所示．

①上述实验均在黑暗条件下进行，目的是避免光照对____的影响．

②由实验结果可知，主根和胚轴弯曲的方向____．施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在____h时就可达到最大弯曲度，BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组延迟，说明____．

（3）IAA可引起G酶基因表达，G酶可催化无色底物生成蓝色产物．科研人员将转入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突变体植株主根用含有无色底物的溶液浸泡一段时间后，观察到，野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区，而BR合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于____；说明BR影响IAA的分布，推测BR能够促进IAA的极性运输．

（4）为验证上述推测，可进一步检测并比较野生型和BR合成缺陷突变体植株主根细胞中____（填“IAA合成基因”或“IAA极性运输载体基因”）的表达量，若检测结果是野生型植株主根细胞中该基因表达量____BR合成缺陷突变体，则支持上述推测．评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)23、基因突变一定能改变生物的表现型．（判断对错）24、唾液、激素均可以存在于人体的内环境中。25、基因重组发生在受精作用的过程中．（判断对错）．评卷人得分五、识图作答题(共2题，共4分)26、如图所示是某反射弧的组成示意图，其中①～⑤表示相关结构。请据图回答：（1）在反射弧的组成中，结构③的名称为________，结构⑤由________组成。（2）反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是________(填“单”或“双”)向的。（3）在C处施加一次短暂的有效刺激，该处膜外先后发生的电位变化是________________。刺激C处时，A、B、C、D四处能测到电位变化的是______________。（4）将电表的两个电极分别插入A、B处的神经纤维内，然后在结构④的某处施加一次有效刺激，却发现电表指针未发生偏转，那么施加刺激的位置在________________。27、如图为黑藻在适宜光照、CO2浓度环境中,在不同温度条件下的净光合作用速率和呼吸作用速率曲线,请据图回答:(1)当温度为30℃时,黑藻叶细胞中产生ATP的场所有_______________。(2)光合作用和呼吸作用都受温度影响,其中与___________作用有关的酶最适温度更高,光合作用和呼吸作用相等时的温度是___________℃。(3)若20℃与37℃积累的有机物量相等,则37℃光反应产生的［H］____(填“大于”“小于”或“等于”)20℃。若20℃时,由于某种原因气孔突然关闭,则三碳化合物的含量________。当环境温度处于（55—60）℃时,与光合作用和呼吸作用两者相关的酶的活性分别是________和_________。评卷人得分六、探究题(共2题，共14分)28、如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解[能量单位为：J/（cm2•a）]．请回答：

（1）输入该生态系统中的总能量为______J/（cm2•a）；其中图中第二；三营养级之间的能量传递效率为______．

（2）图中A可表示______；图中输出的能量在生物体内的存在形式是______．

（3）某个季节，由于光照减弱，导致鱼塘中某种鱼向上层转移，此现象表明：环境因素的改变，可使生物群落的______结构发生改变．群落中动物的明显分层现象，依赖于植物为其创造的______．29、人组织纤溶酶原激活物（htPA）是一种重要的药用蛋白，可在转htPA基因母羊的羊乳中获得．流程如图：

（1）htPA基因与载体用______切割后；通过DNA连接酶连接，以构建重组表达载体．检测目的基因是否已插入受体细胞DNA，可采用______技术．

（2）将重组表达载体导入受精卵常用的方法是______．

（3）若在转htPA基因母羊的羊乳中检测到______，说明目的基因成功表达．参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、A【分析】【解答】解：A；将1mL样品稀释10倍；需加入9mL无菌水，A错误；

B；吸取菌液的移液管需要干热灭菌避免杂菌污染；B正确；

C；将沾有少量酒精的涂布器在酒精灯火焰上引燃；C正确；

D；每一个稀释度涂布多个平板；计算各组平均值，D正确．

故选：A．

【分析】a；微生物常见的接种的方法：

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板；接种，划线，在恒温箱里培养．在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落．

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后；均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落．

b、消毒和灭菌：。消毒灭菌概念使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物（不包芽孢和孢子）使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物（包括芽孢和孢子）常用方法煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌适用对象操作空间、某些液体、双手等接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等2、C【分析】【解答】解：A；根据图中3号、4号都正常；9号为患半乳糖血症女性，可判断半乳糖血症为常染色体隐性遗传病，A正确；

B、根据题干信息l号和2号不携带半乳糖血症的致病基因，可推测7号的基因型是AAXbY；由9号为半乳糖血症患者，可推出3号和4号关于半乳糖血症的基因型都为Aa，进一步推出8号关于半乳糖血症的基因型是AA或Aa，由此可求得12号关于半乳糖血症的基因型是AA或Aa；又因为12号不患色盲，因此其基因型为AAXBY或AaXBY；B正确；

C、由l0号患半乳糖血症，可推出5号和6号关于半乳糖血症的基因型都为Aa，进而推出11号关于半乳糖血症的基因型为AA、Aa，由此可求得图中“？”患半乳糖血症的概率为C错误；

D、仅分析色盲遗传，由于5号为红绿色盲患者，由此可确定11号的基因型为XBXb；再结合上述分析，可确定图中“？”若为男孩，则可能既患红绿色盲又患半乳糖血症，D正确．

故选：C．

【分析】根据题意和遗传系谱图分析可知：9号为患半乳糖血症的女孩，而其父母正常，所以该病为常染色体隐性遗传病．红绿色盲属于伴X隐性遗传病．3、D【分析】解：根据以上分析可知：

①种群是生物进化的基本单位；①正确；

②种群是繁殖的基本单位；②正确；

③种群是群落的基本单位；③正确；

④种群是物种的存在形式；④正确；

⑤种群可以作为研究生态系统能量流动的单位；⑤正确．

故选：D．

（1）现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位；生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．

（2）种群是由许多同种生物个体组成的；是分布在同一生态环境中能够自由交配；繁殖的个体群，但又不是同种生物个体的简单相加．因为种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等．种群的核心特征是种群密度．出生率、死亡率、年龄组成和性别比例，直接或间接的影响种群密度．在自然界，种群是物种存在、物种进化和表达种内关系的基本单位，是生物群落或生态系统的基本组成部分．

此题主要靠查学生对现代生物进化理论以及物种特征的理解与综合运用能力，难度适中．【解析】【答案】D4、A【分析】解：（1）语无伦次与语言中枢有关；语言中枢位于大脑皮层，故语无伦次与大脑有关；

（2）呼吸急促与呼吸中枢有关；呼吸中枢位于脑干，故呼吸急促与脑干有关；

（3）小脑有维持平衡；协调运动的功能；行动不稳即与小脑的麻醉有关；

故选：A．

维持平衡；协调运动是小脑的功能；人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢．

本题考查了人脑的高级功能，正确区分脑的各部分的功能以及受损时的症状是解答本题的关键．【解析】A5、C【分析】【分析】本题考查了群落与生态系统的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.据图可知；甲群落的营养结构更复杂，甲生态系统的抵抗力稳定性大于乙，A错误；

B.据图得不出一年中流经甲乙生态系统的总能量大小关系，B错误；C.由于甲的物种丰富度高于乙，所以甲的恢复力稳定性小于乙，C正确；D.调查该生态系统土壤小动物丰富度可利用小动物的避光、避热性用诱虫器采集小动物，D错误。

故选C。【解析】C6、A【分析】解：根据题干信息可知；第一次捕获并标记50只灰苍鼠，第二次捕获50只灰苍鼠，其中有上次标记的个体13只；

根据标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数；即N：50=50：13，N≈192只；

由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉；即13比应该捕捉到的要少，因此根据公式可以判断，该草场中灰仓鼠的种群数量最可能小于192只．

故选：A．

标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境；经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量．设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m．

本题考查了标记重捕法中种群密度的相关计算，考生要能够识记计算的相关公式，利用题中所给数据代入计算即可难度不大．【解析】A二、多选题(共7题，共14分)7、B|D【分析】解：A；哺乳动物核移植包括胚胎细胞核移植和体细胞核移植；胚胎细胞移植成功率要高，因为其分化程度低，体细胞移植成功率低，因为其分化程度高，A正确；

B；体细胞核移植的过程中；去除卵母细胞中的细胞核可采用显微操作去核法，B错误；

C；体细胞核移植过程中通常采用去核的MⅡ期卵母细胞作为受体细胞；C正确；

D；通过体细胞核移植方法生产的克隆动物不是对供体细胞动物进行了100%的复制；因为克隆动物还有一部分遗传物质来自受体的细胞质，D错误．

故选：BD．

动物核移植的概念：将动物的一个细胞的细胞核移入一个去掉细胞核的卵母细胞中；使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体，核移植得到的动物称克隆动物．

选用去核卵（母）细胞的原因：卵（母）细胞大；容易操作；卵（母）细胞质多，营养丰富；含有促使细胞全能性表达的物质．

克隆动物和提供细胞核的动物不完全相同的原因是：受细胞质基因的影响；可能发生突变；受环境因素的影响．

本题考查动物细胞的核移植技术等相关内容，意在考查学生识记和理解能力，难度不大．【解析】【答案】BD8、ABD【分析】略【解析】ABD9、AB【分析】解：A；“S”型曲线表示了种群数量和时间的关系；A正确；

B；达到K值时；种群的出生率等于死亡率，增长率为0，所以种群数量相对稳定，B正确；

C；“S”型曲线表示了在自然条件下；种群数量随时间变化的关系，C错误；

D；种群的增长受种群密度、环境因素等的制约；D错误．

故选：AB．

自然界的资源和空间总是有限的；当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就使种群的出生率降低，死亡率增高，有时会稳定在一定的水平，成“S”型增长曲线．

本题考查种群和S型曲线的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．重点明确“S”型增长曲线的出现与时间、食物、生活条件、种群密度、天敌等诸多因素有关．【解析】AB10、BD【分析】【分析】本题考查细胞的失水与吸水的知识点，考查学生分析数据，理解知识的能力，题目较难。实验前长度/实验后长度的比值为1时，水分进出细胞达到平衡；比值小于1表明细胞吸水，且比值越小花冠吸水越多；比值大于1表明细胞失水，且比值越大，花冠失水越多。【解答】A.据图可推知a组吸水多于b组，因此实验后a组细胞液中溶质浓度低于b组，A错误；B.f组比值大于b组，因此失水量大于b组，B正确；C.水分子进出细胞的方式是自由扩散，不消耗能量，C错误；D.由c组吸水，d组失水知细条细胞液浓度介于0.4～0.5mol﹒L-1之间，D正确。故选BD。【解析】BD11、AD【分析】【分析】本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的理解能力和运用所学知识解析生物学现象的能力，属于中档题。【解答】A.粮油种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，A正确；B.乳酸菌是严格厌氧的微生物；所以整个过程要严格密封，B错误；

C.水果保鲜的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，零上低温是最好的方法，能降低酶的活性，从而降低细胞呼吸，零下低温水果会被冻坏；C错误；

D.植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程；需要能量和载体蛋白，植物生长过程中的松土，可以提高土壤中氧气的含量，有利于根细胞的有氧呼吸，从而为根吸收矿质离子提供更多的能量，D正确。

故选AD。

【解析】AD12、CD【分析】【分析】本题考查胞吞的过程、结构基础和意义，对于胞吞过程与生物膜流动性的关系的理解的解题的关键。【解答】A.胞吞作用有膜的凹陷；以膜的流动性为基础，A正确；

B.体介导的胞吞过程需要受体和大分子物质的识别，需要细胞内部供能；B正确；

C.Na+、K+等无机盐离子是小分子物质；通过协助扩散或主动运输进行跨膜运输进出细胞，C错误；

D.胞吞作用依赖于膜的流动性实现，该过程不能体现细胞膜的选择透过性，D错误。

故选CD。【解析】CD13、ABD【分析】解：A、a点正常人从温暖的室内进入冰天雪地的室外，ab段；机体内环境通过体温调节，增加产热量，减少散热量，维持体温相对恒定，产热越多，散的越多，A正确；

B、ab段；体温升高，说明机体内环境通过体温调节，甲状腺激素和肾上腺激素含量增多，增加产热量，B正确；

C、bc段体温相对稳定；酶活性不变，C错误；

D；ac段说明机体内环境通过体温调节；增加产热量，减少散热量，维持体温相对恒定，D正确。

故选：ABD。

人体体温调节：

（1）机理：产热═散热；

（2）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗；甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等．

（3）炎热环境下：主要通过增加散热在维持体温相对稳定；增加散热的措施主要有汗液分泌增加；皮肤血管舒张．

本题考查体温调节的相关知识，要求考生掌握人体体温维持相对稳定的机理，识记人体体温调节的具体过程及该过程中涉及到的激素和激素的作用，能理论联系实际，结合所学的知识准确判断各选项．【解析】ABD三、填空题(共9题，共18分)14、密度阳光促进植物可吸收的无机盐量结构和功能【分析】【解答】（1）植物覆盖度是指某一地区植物茎叶垂直投影面积与该地区面积之比；可间接反映该种植物的种群密度，紫茎泽兰的覆盖度越大，说明在与当地草本植物对光的竞争中所占优势越大．

（2）科研人员研究了紫茎泽兰与入侵地土壤状况变化之间的关系；由上表结果分析：

①用紫茎泽兰根系浸出液处理未入侵区土壤；土壤微生物的变化与重入侵区一致，说明紫茎泽兰根系的分泌物可促进土壤微生物的繁殖．

②紫茎泽兰在入侵过程中改变了土壤微生物数量；进而提高了土壤植物可吸收的无机盐量．

（3）紫茎泽兰的入侵作为一种干扰；使入侵地生态系统的结构和功能发生改变，破坏了原有的稳态．

【分析】分析题表可知：

①真菌在生态系统中的主要作用是将有机物分解成无机物．

②根据紫茎泽兰未入侵区土壤和重入侵区的土壤微生物的变化；说明紫茎泽兰可促进土壤微生物的繁殖．

③紫茎泽兰在入侵过程中改变了土壤微生物数量，进而提高了土壤植物可吸收的无机盐量．15、血红蛋白|脂肪|染色质（体）|纤维素（半纤维素）|纤维素酶（半纤维素酶）【分析】【解答】解：A；猪血中A为红色；其灰分中含有Fe元素，且遇到双缩脲试剂成紫色，说明A是血红蛋白；

B；苏丹Ⅲ染液能将脂肪染成橘黄色；马肝中的B能被苏丹Ⅲ染成橘黄色，说明B是脂肪；

C；蛙表皮染色质（体）成分是DNA和蛋白质；蛋白质遇到双缩脲试剂成紫色，DNA遇到甲基绿溶液成绿色；

D；棉花中富含纤维素；

E；霉菌中纤维素酶；能将D试管中的纤维素分解成麦芽糖（还原糖），还原糖能与斐林试剂反应生成砖红色沉淀．

故答案为：A；血红蛋白B、脂肪C、染色质（体）D、纤维素（半纤维素）E、纤维素酶（半纤维素酶）

【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．（5）甲基绿能使DNA呈绿色．16、略

【分析】解：（1）物质D为核苷酸；它的基本元素组成是C；H、O、N、P；小麦种子细胞中，物质E是指淀粉．

（2）物质C是氨基酸，其结构通式是．氨基酸的相互结合的方式叫做脱水缩合；形成的化学键可表示为-CO-NH-．已知G含有由504个C组成的四条链，氨基酸脱水缩合过程中生成的水分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数=504-4=500个，则C相互结合过程中分子量减少了18×500=9000；蛋白质中含有肽键，可用双缩脲试剂鉴定．

（3）人体中；单体D为脱氧核苷酸，其种类有4种．H主要分布在细胞核中，用甲基绿染色剂将口腔上皮细胞染色，可观察到显微镜下的细胞核呈绿色．

（4）由于脂肪中的碳氢比例高；所以相同质量的E和F彻底氧化分解，释放能量较多的是F脂肪；导致地球上生物多种多样的直接原因是G蛋白质结构的多样性；细胞核内的染色体是DNA和蛋白质组成，即由图中的G；H构成．

故答案为：

（1）C；H、O、N、P淀粉。

（2）脱水缩合-CO-NH-9000双缩脲。

（3）4甲基绿绿。

（4）FGG；H

根据题意和图示分析可知：E是糖类；是主要能源物质，A为葡萄糖；F是主要储能物质，即脂肪；G是生命活动的主要承担着，即蛋白质，其基本单位C为氨基酸；H是遗传信息的携带者，即核酸，其基本单位D为核苷酸．

本题考查细胞化合物种类和蛋白质相关知识，意在考查考生识记和理解能力，属于中档题．【解析】C、H、O、N、P；淀粉；脱水缩合；-CO-NH-；9000；双缩脲；4；甲基绿；绿；F；G；G、H17、不能；该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量；低；主动运输；减少；主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少；能；不同；相同；成熟区【分析】解：积累要是用于部矿质元素需及留存该部位的含量；相对来，积累量保持对恒的所以，B曲是幼根不同的积累量，A线幼根的部位的出量．部位对矿元素的吸量等于输出量与积量之和，只虑B曲线只能得到积累量的数据，不能得出量的数据，以不能确定幼根2060mm部位对该矿质元素收量．

能被再度利用的素当乏；代谢旺盛的幼叶以从衰的叶中夺取，叶正常而叶出现缺乏症．

矿质元素的吸式于主动运输；浓运输，且需要载体和能量，缺时呼吸作用降低，生能量故吸收的矿质因素减少．

答案为：

低动运输动运输需能量缺根细胞呼吸作用降低；产生量减少．

能/格//空/不同格空格/空格/

相同空格/熟区。

本题要考查了矿质因素吸及代谢的特点；解答本题时可A曲线的意切入．

解答本题关键是要根根尖的结构的功能判断A、B的意．【解析】不能；该部位对该矿质元素的吸收量等于输出量与积累量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量；低；主动运输；减少；主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少；能；不同；相同；成熟区18、略

【分析】解：将两匹奔跑速度快；耐力持久的种马交配；所生小马不一定能继承“双亲”的特征，若此性状是隐性性状，则后代能够继承双亲的优良性状，若此性状是显性性状，且双亲是杂合子，则后代不一定继承双亲的优良性状，故该题错误．

生物的性状不一定都能遗传给后代；因为在减数分裂产生配子时控制不同性状的基因发生了自由组合．

本题考查了生物变异的类型，意在考察学生对重点知识的掌握程度，对概念的理解程度，难度不变．【解析】×19、略

【分析】解：（1）毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是②血浆和③组织液．

（2）由以上分析可知；图中②为血浆；③为组织液、④为淋巴，其中血浆与组织液在成分上的主要区别是血浆中含有较多的蛋白质．

（3）③为组织液；由于病理原因引起组织液增多（组织水肿）的实例有花粉过敏（过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿）；营养不良（营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象）等．

（4）渗透压的大小主要与蛋白质和无机盐的含量有关．

（5）抗体是蛋白质；其合成场所是核糖体；抗体主要分布在血清中，此外在组织液；淋巴及外分泌液中也含有少量抗体，因此抗体存在于图中的②③④部位．

故答案为：

（1）②③

（2）血浆组织液淋巴②中含有较多的蛋白质。

（3）花粉过敏或营养不良。

（4）无机盐蛋白质。

（5）核糖体②③④

分析题图：图示为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图；其中①为组织细胞；②为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；⑤为红细胞．

本题结合体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，考查内环境的组成、内环境的理化性质、免疫等知识，要求考生识记内环境的组成及成分，能准确判断图中各数字的名称；掌握内环境的理化性质，能对组织水肿的情况进行归纳和总结；识记抗体的化学本质及分布，能运用所学的知识准确答题．【解析】②③；血浆；组织液；淋巴；②中含有较多的蛋白质；花粉过敏或营养不良；无机盐；蛋白质；核糖体；②③④20、略

【分析】解：（1）从试管中吸出培养液进行计数之前；需将试管振荡，目的是使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差．

（2）在计数室；先把盖玻片放在计数室上，再用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘，最后多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数．

（3）根据题意可知，80个小室内共有酵母菌48个，则整个计数室酵母菌数量=48÷80×400=240个，因此上述1ml酵母菌样品中约有菌体=240÷（0.1mm3×10-3）=2.4×106个．

（4）小方格内酵母菌过多；难以数清，则应当将样液适当稀释后再计数．

（5）在理想环境中；即资源和空间充足；没有天敌和灾害等，酵母菌种群数量呈J型增长；自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群数量呈S型增长．

故答案为：

（1）振荡。

（2）B→A→C

（3）2.4×106

（4）稀释。

（5）JS

通过建立反映种群动态变化的数学模型；分别说明种群个体数量的增长规律以及种群外部环境因素和种群内部因素对种群个体数量的制约．

血球计数板有16个中方格，每l中方格中有25个小方格，即总共有16×25=400个小方格．计数室的容积为0.1mm3（1mL=1000mm3），每个小方格的体积为mm3因此酵母细胞个数/1mL=平均每个小方格的酵母菌数÷每1个小方格容积×稀释倍数=平均每个小方格的酵母菌数×400×104×稀释倍数．

本题考查了探究培养液中酵母菌种群数量动态变化的相关实验，意在考查考生的实验操作能力、数据处理能力，难度适中．考生要能够识记相关操作步骤；能够利用公式进行相关计算．【解析】振荡；B→A→C；2.4×106；稀释；J；S21、轻轻振荡几次重复进行稀释温度和培养液A96BC增长DIB【分析】【解答】（1）①为了提高实验的精确度；吸取培养液进行计数之前，应将试管轻轻振荡几次，保证抽样检测是随机的．每次计数要做重复实验，用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释．

②本实验小组探究的课题是温度和培养液对酵母菌数量增长的影响．据表格中的数据可知；此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是A组．

（2）①标志重捕法是指在调查种群的生存环境中；捕获一部分个体，将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标志个体占总捕获量的比例，来估计该种群的数量．根据计算公式N：32=30：10可解得N=96只/公顷．

②因为出生率；死亡率和迁入迁出对种群的个体数量具有决定作用；所以要使调查的结果更接近实际数，理论上在调查期必须满足出生率、死亡率和迁入迁出没有明显变化．故选：BC．

③图示坐标图显示；甲有众多的幼年个体，乙的各个月龄个体数量相当，所以甲草原的田鼠属于增长型，乙草原的田鼠属于稳定型．

④草原环境气候多变；在这种环境中生存机会最多的种群是个体差异较多的种群．故选：D．

⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关；上图中曲线I表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本．若将有害生物密度分别控制在图中A；B、C三点，则控制在B点时收益最大．

【分析】抽样检测法的实验过程：培养→抽样到计数板→显微计数→计算．

注意问题：①该实验需要重复但不需对照﹣﹣自身前后已形成；②浓度过大需做稀释处理；但最后计算时需考虑稀释倍数；③吸取前需振荡摇匀；④计数板使用：先盖盖玻片→吸培养液→滴盖玻片边缘→自行渗入→吸去多余培养液→片刻后待沉降到室的底部→观察计数；⑤压线计数规则：计数左；上两线及夹角处，同样方法．

调查动物的种群密度常用的方法是标志重捕法；计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N，其中标志数为M，重捕个体数为n，重捕中标志个体数为m，假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，则N=Mn/m．

分析图可知，甲种群中幼年个体较多，属于增长型，乙种群的各月龄比例相当，属于稳定型．22、调节（或调控）（植物）向性生长相反4BR促进主根和胚轴的向性（弯曲）生长分生区IAA极性运输载体基因高于【分析】【解答】（1）植物的生长发育受多种激素的共同调节；BR作为植物激素，与IAA共同调节植物的生长发育．

（2）①该实验的自变量是油菜素内酯（BR）的含量；因变量是主根和胚轴的弯曲角度，上述实验均在黑暗条件下进行，目的是避免光照对向性生长的影响．

②由实验结果可知；主根和胚轴弯曲的方向相反，施加外源BR的野生型幼苗的胚轴；主根在低4小时就可达到最大弯曲度，BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组延迟，说明BR促进胚轴和主根的向性（弯曲）生长．

（3）根据蓝色产物的分布可以看出G酶的分布；从而推测出IAA的分布，科研人员将转入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突变体植株主根用含有无色底物的溶液浸泡一段时间后，观察到，野生型植株主根的蓝色产物分布于分生区和伸长区，而BR合成缺陷突变体植株主根的蓝色产物仅分布于分生区，说明BR影响IAA的分布，BR能够促进IAA的极性运输．

（4）为验证BR能够促进IAA的极性运输；可进一步检测并比较野生型和BR合成缺陷突变体植株主根细胞中IAA极性运输载体基因的表达量，若检测结果是野生型植株主根细胞中该基因表达量高于BR合成缺陷突体，则支持上述推测．

【分析】分析题图：由实验结果可知，主根和胚轴弯曲的方向相反，施加外源BR的野生型幼苗的胚轴、主根在低4小时就可达到最大弯曲度，BR合成缺陷突变体的最大弯曲度形成的时间较其他两组延迟，说明BR促进胚轴和主根的向性（弯曲）生长．四、判断题(共3题，共30分)23、B【分析】【解答】解：基因突变引起生物表现型改变的原因是由于基因突变，可能会导致转录形成的密码子发生变化进而导致翻译形成的蛋白质发生变化，进而使性状发生变化所致，由于密码子具有简并性，多个密码子可以编码同一种氨基酸，因此基因突变不一定能改变生物的表现型；同时若是显性纯合子一个基因突变成隐性基因，生物的表现型为不发生改变．【分析】本题是对基因突变、转录和翻译过程、基因与性状的关系的考查，回忆基因突变、转录和翻译过程及基因与性质的关系，然后解答判断．24、B【分析】【解答】体液包括细胞內液和细胞外液，细胞外液即内环境包括组织液、血浆和淋巴等，激素调节属于体液调节的一种，经体液传播，故内环境中存在；但唾液属于外界环境，不属于内环境，故错误。【分析】本题主要考查内环境的主要成分。25、B【分析】【解答】解：基因重组发生在减数分裂形成配子的过程中，分别发生在减Ⅰ前期和减Ⅰ后期，为交叉互换和自由组合．【分析】基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合．（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组．五、识图作答题(共2题，共4分)26、（1）神经中枢传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体

（2）单

（3）正电位→负电位→正电位ABC

（4）AB的中点【分析】【分析】本题考查反射弧的结构和神经调节的相关知识，意在考查学生具有一定的识图能力，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。【解答】（1）分析图像可知，③是神经中枢，⑤表示效应器，由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成。

（2）反射由反射弧完成，反射弧中有突触，由于神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以在反射过程中，兴奋在神经纤维上的传导是单向的。

（3）在C处施加一次短暂的有效刺激，刺激前为静息电位，膜电位为外正内负，刺激后变成动作电位，膜电位为外负内正，当兴奋传导后，又恢复成静息电位，故该处膜外先后发生的电位变化是：正电位→负电位→正电位。刺激C处时；A；B、C、D四处能测到电位变化的是ABC，不能通过突触反向传到D。

（4）将电表的两个电极分别插入A、B处的神经纤维内，然后在结构④的某处施加一次有效刺激，若施加刺激的位置在AB的中点，电流表两极同时发生电位变化，没有电位差，指针不会发生偏转。【解析】（1）神经中枢传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体（2）单（3）正电位→负电位→正电位ABC（4）AB的中点27、（1）叶绿体、线粒体、细胞质基质

（2）呼吸40

（3）大于降低失活低【分析】【分析】本题考查光合作用和呼吸作用的综合应用的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；分析曲线图获取有效信息的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，