2025年粤教版八年级化学下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教版八年级化学下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、检验集气瓶中二氧化碳是否收集满的方法是（）A.将燃烧的木条伸入集气瓶内B.将燃烧的木条放在集气瓶口C.称量集气瓶增加的质量D.将石灰水倒入集气瓶中振荡2、下列属于化学变化的实质的是（）A.分子运动速度加快B.分子间隔变小C.分子改变，变成了其他物质的分子D.一种分子运动到另一种物质的分子之间去3、以下对rm{20隆忙}的硝酸钾溶解度为rm{31.6}rm{g}的解释中正确rm{(}rm{)}A.rm{20隆忙}rm{31.6}rm{g}硝酸钾完全溶解在水中B.rm{20隆忙}rm{100}rm{g}溶液含rm{31.6g}硝酸钾C.rm{100g}水中最多能溶解rm{31.6g}硝酸钾D.rm{20隆忙}rm{31.6}rm{g}硝酸钾溶解在rm{100g}水中恰好饱和4、下列属于纯净的氢气在空气中燃烧现象的描述，其中正确的是rm{(}rm{)}

rm{垄脵}产生淡蓝色火焰。

rm{垄脷}放出大量的热。

rm{垄脹}在火焰上方罩一个干冷的烧杯观察到烧杯壁有小水珠．A.rm{垄脵垄脷}B.rm{垄脷垄脹}C.rm{垄脵垄脹}D.rm{垄脵垄脷垄脹}5、小明刚学化学时，回家后将少量的白糖放在锅里加热，先看到白糖熔化，接着看到熔化的物质呈现棕色，最后剩下黑色残渣。请你判断该实验属于A.研究白糖的结构B.研究白糖的变化C.研究白糖的用途D.研究白糖的制法6、在一密闭容器中，盛放rm{A}rm{B}rm{C}三种物质各rm{30g}加热充分反应后，各物质质量变化如下：关于此反应，下列认识不正确的是()

A.物质rm{A}有可能是单质。

B.变化后待测物rm{A}的质量为rm{35g}C.该变化的基本反应类型是化合反应D.rm{C}物质中所含有的元素种类是rm{A}rm{B}rm{D}三种物质中所含元素种类之和7、化学使世界变得丰富多彩。下列事实与化学的发展有关的是（）A.

创造新材料使运动鞋更透气舒适B.

创造新材料使运动鞋更透气舒适C.

改变农作物的基因，增加农作物产量D.

指南针的使用8、用量筒量取rm{10mL}水，采取俯视读数，其它操作正确，则实际取水量为rm{(}rm{)}A.rm{10mL}B.小于rm{10mL}C.大于rm{10mL}D.无法估计9、下列说法不正确的是rm{(}rm{)}A.一切化学反应都遵守质量守恒定律B.在同一物质中，同一元素可显示不同的化合价C.分子、原子、离子都可以直接构成物质D.所有的原子中都含有质子、中子和电子评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、在空气中；与人类关系最密切的当属氧气．下列说法正确的是（）

A.带火星的木条在氧气中能够复燃；说明氧气能支持燃烧。

B.铁丝在空气中剧烈燃烧；火星四射，说明氧气具有可燃性。

C.氧气的化学性质非常活泼；能与所有的物质发生化学反应。

D.用高锰酸钾制取氧气的反应中；氧元素的化合价发生了变化。

11、在相同分子数的CO2和SO2分子里含有相同的（）A.氧元素的质量B.氧原子数C.氧分子数D.氧元素的质量分数12、你认为下列实验操作正确的是rm{(}rm{)}A.

导管插入橡皮塞B.

取粉末药品C.

过滤D.

给液体加热13、下列容器中为直接加热的玻璃容器的有()A.烧杯B.试管C.蒸发皿D.锥形瓶14、下列实验现象的描述错误的是()A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.镁带在空气中燃烧，产生白色火焰C.碳在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体D.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰15、氧气是一种化学性质比较活泼的气体；它可以和许多物质发生化学反应．如图所示，关于这三个反应的叙述正确的是（）

A.都放出热量。

B.都是氧化反应。

C.都产生蓝紫色火焰。

D.都是非金属和氧气反应。

评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)16、（3分）人体缺乏维生素C(简写“VC”)就会患坏血病，哥伦布探险时的许多船员就因此而死亡。右图所示为某种“维生素C”说明书的一部分。请你回答：(1)“VC”中含有____________种元素，相对分子质量为___________。(2)若正常成人每天对“VC”的最低需要量为60mg。当“VC”完全来自右图的“维生素C”药片，则每天至少服用____次；17、若分别用代表两种不同元素的原子．这两种元素分别组成的单质在点燃条件下发生反应；反应前后的微观模拟图如下，请回答下列问题。

（1）生成物属于纯净物中的____；

（2）若用A代表B代表请用A、B表示该反应的化学方程式：____．

18、空气的成分中体积分数最大的是______；地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物是______；被认为是理想的清洁、高能燃料的是______．19、写出下列物质的化学符号：

（1）氧气______，（2）氮气______，（3）汞______。20、长期盛放石灰水的试剂瓶内壁常附着一层白色固体，该固体的名称是____，形成该固体的原因是____，有关的化学方程式____，可用____洗掉该白色固体，有关反应的化学方程式____．评卷人得分四、探究题(共3题，共15分)21、在点燃蜡烛时；小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些，请你与小红一起探究，并回答相关问题．

【提出问题】盐是否能延长蜡烛的燃烧时间？

【猜想】一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间；

【实验探究】探究不同质量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。

实验方案：取rm{6}支相同的蜡烛，在其中rm{5}支烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另rm{1}支作对照实验；分别测定它们的燃烧时间．

实验结果：

。食盐质量rm{(g)}rm{0}rm{0.1}rm{0.5}rm{0.7}rm{0.9}rm{1.0}燃烧时间rm{(}分钟rm{)}rm{10}rm{15}rm{18}rm{23}rm{25}rm{27}燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：

rm{垄脵}______；

rm{垄脷}______．

实验反思：

rm{垄脵}此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如rm{(}请写出两点rm{)}______；______．

rm{垄脷}你认为此实验结果有什么实际应用价值：______．22、小明和同学一起过生日；大家看到浪漫的烛光，对蜡烛燃烧产生了兴趣．

【发现问题】小明吹灭生日蜡烛；烛芯处产生一缕白烟．

【提出问题】这缕白烟的成分是什么？

【猜想假设】大家热烈讨论起来．

猜想一：白烟是蜡烛燃烧产生的______；

猜想二：白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；

猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒．

【收集证据】查阅资料。

rm{(1)}烟是由固体颗粒形成的；雾是由小液滴形成的；

rm{(2)}石蜡的熔点和沸点都很低；很容易液化或气化；

rm{(3)}蜡烛燃烧产生水，由于温度高于rm{100隆忙}而呈气态；

rm{(4)}二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．

【实验探究】在化学老师的帮助下；他们展开了实验探究．

。操作步骤实验现象结论实验一：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟澄清石灰水______白烟是二氧化碳，猜想一成立．实验二：吹灭蜡烛，立即用______罩在白烟上仪器上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质白烟不是______猜想二不成立实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟蜡烛重新被点燃白烟具有可燃性；说明上述结论中。

______和______是错误的rm{(}填“猜想一rm{/}猜想二rm{/}猜想三”rm{)}【分析与解释】rm{(1)}由以上探究结果可知：这缕白烟的成分是______；

rm{(2)}实验最终证明白烟并不是二氧化碳；但实验一操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，原因可能是______；

【反思与质疑】rm{(1)}得到正确结论以后；小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是______；

rm{(2)}小林同学在做实验二的过程中，没有吹灭蜡烛就罩上了烧杯，发现烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法中合理的是______rm{(}填字母序号rm{)}．

A.反复实验；并观察是否有相同现象。

B.查找资料；了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么。

C.询问老师或同学；讨论生成黑色物质的原因。

D.认为与本次实验目的无关，不予理睬．23、为了测定空气中氧气的含量，小华设计了如下方案：选用实际溶剂为rm{40ml}的直玻璃管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞紧直玻璃管，通过导管与实际容积为rm{60mL}的且润滑性很好的针筒注射器组成如图所示的实验装置rm{.}假设此装置能按照小华的设想正常进行；且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：

rm{(1)}实验前，打开弹簧夹，将活塞前沿注射器的从rm{20mL}至rm{15mL}刻度处，然后松开手，若活塞依旧能回到rm{20mL}刻度处；则说明______；

rm{(2)}若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到冷却到室温后打开弹簧夹rm{.}可观察到的现象是______；

rm{(3)}若不使用弹簧夹，用酒精灯直接给直玻璃管加热充分燃烧至结束、试管直玻璃管rm{.}可观察到的现象是______；

rm{(4)}若按照小华的设想进行实验，实验可能遇到诸多问题，发生危险，造成实验失败rm{.}例如______．评卷人得分五、推断题(共1题，共9分)24、已知A；B为两种黑色粉末；D为红色单质．A﹣﹣E五种物质之间的转化关系如如图所示．

（1）C的化学式为____；

（2）反应①的化学方程式为____．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【解答】解：二氧化碳能使燃着的木条熄灭；能使澄清石灰水变浑浊．二氧化碳的验满用燃着的木条，检验二氧化碳用澄清石灰水．因使燃着的木条熄灭的气体除了二氧化碳之外还有氮气．

故选B．

【分析】二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使澄清石灰水变浑浊．2、C【分析】解：A；化学变化的实质是反应物的分子分成原子；原子重新组合成新分子，而不是分子运动速度加快，故A错误；

B；化学变化的实质是反应物的分子分成原子；原子重新组合成新分子，而不是分子间隔变小，故B错误；

C；化学变化的实质是反应物的分子分成原子；原子重新组合成新分子，所以化学反应中分子改变，变成了其他物质的分子，故C正确；

D；化学变化的实质是反应物的分子分成原子；原子重新组合成新分子，而一种分子运动到另一种物质的分子之间去，故D错误．

故选：C．

依据化学反应的实质进行分析回答；化学反应就是有新物质生成的变化，其实质是反应物的分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程．

本题考查了化学反应的实质，完成此题，可以依据已有的知识进行．【解析】【答案】C3、D【分析】解：溶解度是指在一定的温度下，某物质在rm{100g}水中达到饱和时溶解的质量；rm{20隆忙}时硝酸钾的溶解度为rm{31.6g}指在rm{20隆忙}时，rm{100g}水中溶解rm{31.6g}硝酸钾就达到饱和状态；观察选项，故选D．

根据已有的溶解度的概念进行分析解答即可．

本题考查的是溶解度的理解，完成此题，可以依据已有的概念进行．【解析】rm{D}4、D【分析】解：纯净的氢气在空气中燃烧时的实验现象为：

产生淡蓝色火焰；放出大量的热，在火焰上方罩一个干冷的烧杯时观察到烧杯壁有小水珠出现。

故选：rm{D}

氢气在空气中燃烧时；能够产生淡蓝色火焰，放出大量的热，生成水．

化学实验现象是化学实验最突出、最鲜明的部分，也是进行分析推理得出结论的依据，掌握物质的性质和相互之间的反应关系，并有助于提高观察、实验能力．【解析】rm{D}5、B【分析】【分析】本题考查了对科学探究中的基本环节的认识，难度不大。【解答】白糖受热熔化，是状态的改变；继续加热呈棕色，最后变成黑色残渣，是白糖碳化，变成了新的物质，该实验属于研究白糖的变化。故选B。【解析】rm{B}6、C【分析】【分析】本题主要考查了质量守恒定律的应用，根据反应前后物质的质量关系判断反应的反应物与生成物，反应后质量增大的物质为反应的生成物、质量减小的物质为反应的反应物分析解答。【解答】根据质量守恒定律，可计算反应后物质rm{A}的质量rm{=(30g+30g+30g+0g)-(33g+0g+22g)=35g}根据反应前后物质的质量关系，反应后rm{A}rm{B}rm{D}物质的质量增大可判断三种物质为反应的生成物、rm{C}物质的质量减小为反应的反应物，该反应可表示为rm{C隆煤A+B+D}A.物质rm{A}为分解反应的生成物之一，rm{A}物质可能为一种单质；故A正确；

B.根据计算，变化后物质rm{A}的质量为rm{35g}故B正确；

C.根据反应中各物质质量变化关系，判断rm{A}rm{B}rm{D}为生成物，而rm{C}为反应物，该反应可表达为rm{C隆煤A+B+D}则反应为一种物质生成三种物质的分解反应；故C不正确；

D.根据化学变化前后元素的种类不变，可判断分解反应的生成物rm{C}中所含元素应是生成物rm{A}rm{B}rm{D}三种物质中所有元素种类之和；故D正确。

故选C。【解析】rm{C}7、A【分析】解：化学是研究物质的组成；结构、性质、以及变化规律的基础自然科学；也就是说化学是研究物质的一门科学。

A；创造新材料属于新材料的研制；属于化学研究的问题，故A正确；

B；中国古代的印刷术；没有新物质生成，与化学发展无关，故B错；

C；改变农作物的基因是生物学研究的内容；故C错；

D；指南针的使用与化学发展无关；故D错。

故选：rm{A}

根据化学研究的领域和化学的用途来回答本题。

熟记化学研究的内容，知道学习了化学后能研究哪些方面，如何才能使化学服务于社会，造福于人类。【解析】rm{A}8、B【分析】解：

用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高rm{.}该学生俯视读数，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于rm{10}毫升．

故选B．

用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高rm{.}根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．

量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视读数大，实值则偏小，仰视读数小，实值则偏大．【解析】rm{B}9、D【分析】解：rm{A}化学变化都遵循质量守恒定律考虑；故A说法正确；

B、硝酸铵中前边的氮元素显rm{-3}价，后面的氮元素显rm{+5}价；故B说法正确；

C；构成物质的基本微粒有：分子、原子、离子；有的物质是由分子构成，有的物质是由原子直接构成，有的物质是由离子直接构成，故C说法正确；

D；氢原子中没有中子；故D说法错误．

故选D．

A、根据化学变化都遵循质量守恒定律考虑；rm{B}根据硝酸铵中氮元素化合价考虑；rm{C}根据构成物质的基本微粒考虑；rm{D}根据氢原子中没有中子考虑．

解答本题关键是要熟悉质量守恒定律的实质，知道化合价的求法，构成物质的基本微粒，并能灵活运用．【解析】rm{D}二、多选题(共6题，共12分)10、AD【分析】

A；带火星的木条重新燃烧起来；说明氧气支持燃烧的性质，故A选项正确；

B；铁丝在氧气中剧烈燃烧；体现的是氧气的助燃性，而不是氧气的燃烧，故B不正确；

C；氧气具有较强的氧化性；能与多种物质发生反应，而不是与所有物质反应，故C不正确；

D；用高锰酸钾制取氧气时；由于生成了氧气，所以氧元素的化合价发生了变化，其中在高锰酸钾中氧元素的化合价为-2价，而在氧气中氧元素的化合价为0，故D正确。

故选AD．

【解析】【答案】A；带火星的木条重新燃烧起来；说明氧气能够支持燃烧；

B；注意可燃性和支持燃烧的区别；

C；氧气具有较强的氧化性；能与多种物质发生反应；

D；根据反应前后氧元素形成物质的变化来分析其化合价是否发生了改变．

11、AB【分析】解：A、氧元素的质量：n个CO2的质量为44n，则其中O的质量为44n×=32n．n个SO2分子的质量为64n，则其中O的质量为64n×=32n．另一个解释：含氧原子数相同；且氧原子的相对原子质量不变，故氧元素的质量相同．所以A选项正确．

B、氧原子数：n个CO2中含氧原子数为2n个，n个SO2分子中含氧原子数为2n个．所以含氧原子数相同．所以B选项正确．

C、氧分子数：由于CO2和SO2分子是纯净物只含氧原子不含氧分子；所以C选项错误．

D、氧元素的质量分数：CO2中氧元素的质量分数为SO2中氧元素的质量分数为所以D选项错误；

故选：AB．

对比两物质的化学式，判断相同分子数的CO2和SO2分子里的相同量；可通过假设分子个数均为n，即比较nCO2和nSO2分子里的相同量．

本题考查的是学生对化学式中数字的意义的认知情况，有利于学生对这部分知识的整体认知．【解析】【答案】AB12、ABC【分析】解：rm{A}将玻璃导管插入橡皮塞的孔里；一手取橡胶塞，一手取导管，旋转插入，所示操作正确．

B；取用粉末状药品；试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，所示操作正确．

C；过滤操作要遵循“一贴、二低、三靠”的原则；所示操作正确．

D；给试管内液体加热时；试管内液体不能超过试管容积的三分之一，用外焰加热，所示操作错误．

故选：rm{ABC}．

A；根据组装仪器的正确操作进行分析．

B、根据向试管中装粉末状固体药品的方法rm{(}“一斜、二送、三直立”rm{)}进行分析判断．

C；根据过滤操作的正确方法分析．

D；根据给试管内液体加热的正确操作进行分析．

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．【解析】rm{ABC}13、BC【分析】【分析】

本题考查的是能够加热的仪器；通过我们学过的知识我们知道，能够直接加热的仪器有：试管；燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等，不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等。

【解答】A.烧杯底面积比较大；加热需要垫石棉网，故A错误；

B.试管可以直接加热；故B正确；

C.蒸发皿可以直接加热；故C正确；

D.锥形瓶底面积比较大；加热需要垫石棉网，故D错误。

故选BC。

【解析】rm{BC}14、BC【分析】【分析】A.根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断；

B.根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断；

C.根碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断；

D.根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】A.红磷在空气中燃烧；产生大量的白烟，故A描述正确；

B.镁带在空气中燃烧；发出耀眼的白光，故B描述错误；

C.碳在氧气中燃烧；发出白光，生成无色无味的气体，故C描述错误；

D.硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故D描述正确。故选BC。【解析】rm{BC}15、AB【分析】

A；硫、铁丝、磷在氧气中燃烧时都放出热量；正确；

B；三种物质均与氧气发生反应；属于氧化反应，正确；

C；硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；而磷在氧气中燃烧产生大量白烟，铁丝在氧气中燃烧是剧烈燃烧，火星四射，故错误；

D；铁丝在氧气中燃烧是金属和氧气的反应；故错误；

故选AB．

【解析】【答案】根据硫；铁丝、磷在氧气中燃烧的现象及氧化反应的概念（指物质与氧发生的反应）进行判断．

三、填空题(共5题，共10分)16、略

【分析】【解析】【答案】（3分，每空1分）（1）3；176；（2）317、略

【分析】

（1）生成物的分子由不同种的两个原子所构成；即生成物为不同种元素组成的化合物；

故答案为：化合物；

（2）物质A的分子由两个相同的A原子构成，物质A为单质，其化学式可表示为A2；物质B的分子也是由两个相同的B原子所构成，物质B为单质，其化学式可表示为B2；生成的两个分子构成相同；是同一种物质的两个分子，生成物的分子是由一个A原子和一个B原子构成，则生成物为AB型化合物；

故答案为：A2+B22AB（或A2+B22BA）．

【解析】【答案】（1）由不同种元素组成的纯净物为化合物；化合物的分子由不同种原子所构成；由同种元素组成的纯净物为单质，单质的分子由同种原子构成；

（2）同种分子的构成相同；构成相同的分子属于同一种物质的分子；根据反应的微观示意图，分析反应中物质及变化的特点，用符号A；B表示元素，写出反应的化学方程式．

18、略

【分析】解：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占rm{78%}因此氮气的体积分数最大；地壳中含量最多的金属元素是铝元素，因此所形成的氧化物是氧化铝；氢气是理想的清洁、高能燃料；故答案为：氮气或rm{N_{2}}氧化铝或rm{Al_{2}O_{3}}氢气或rm{H_{2}}

空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占rm{78%}氧气大约占rm{21%}稀有气体大约占rm{0.94%}二氧化碳大约占rm{0.03%}水蒸气和其它气体和杂质大约占rm{0.03%}地壳中含量最多的金属元素是铝元素；因此所形成的氧化物是氧化铝；氢气是理想的清洁；高能燃料．

本考点考查了空气中各种气体的含量、氧化物和氢气的可燃性等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．【解析】氮气或rm{N_{2}}氧化铝或rm{Al_{2}O_{3}}氢气或rm{H_{2}}19、O2N2Hg【分析】解：（1）氧气是由双原子分子构成的气态非金属单质，所以其化学式为O2，故填：O2；

（2）氮气是由双原子分子构成的气态非金属单质，所以其化学式为N2，故填：N2；

（3）汞是金属单质；其化学式直接用元素符号来表示；故填：Hg。

金属；稀有气体或固体非金属的表示方法为：直接用化学符号表示化学式；气态非金属单质的化学式一般是在元素符号的右下角标注相应的数字。

本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写。【解析】O2N2Hg20、略

【分析】

空气中的二氧化碳能与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙，在瓶壁附着，可以使用盐酸除去，盐酸能与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故填：碳酸钙，石灰水与空气中的CO2反应，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，稀盐酸，CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

【解析】【答案】根据已有的知识进行分析；二氧化碳能与澄清石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙，碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙；水和二氧化碳．

四、探究题(共3题，共15分)21、食盐能延长蜡烛的燃烧时间加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性食盐是否加得越多越好加入食盐后对烛光亮度有否影响建议在制造蜡烛时，在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源【分析】解：实验结论：

rm{(1)}由实验数据可知，rm{垄脵}食盐可以延长蜡烛燃烧的时间；rm{垄脷}加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；

实验反思：

rm{(2)}由实验现象可知，所加食盐越多越好，从此次实验来看加入rm{1g}时效果最好，但是不是所加食盐越多越好呢？此实验只有一次，得出的结论不可靠，没有观察蜡烛的火焰方面的变化，故还需要进一步探究，rm{垄脵}探究食盐是否加的越多越好；rm{垄脷}加入食盐后对烛光亮度是否有影响；

rm{(3)}可以建议：建议在制造蜡烛时；在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源．

故答案为：

rm{(1)垄脵}食盐能延长蜡烛的燃烧时间；rm{垄脷}加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；

rm{(2)}食盐是否加得越多越好；加入食盐后对烛光亮度有否影响；

rm{(3)}建议在制造蜡烛时；在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源．

可以根据实验现象方面判断实验结论；根据实验的情况判断实验探究的价值，根据实际情况提出科学的建议．

解答本题的关键要充分理解实验现象及其相关数据，只有这样才能对问题做出正确的判断．【解析】食盐能延长蜡烛的燃烧时间加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性食盐是否加得越多越好加入食盐后对烛光亮度有否影响建议在制造蜡烛时，在烛芯周围加入少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源22、略

【分析】解：【猜想假设】猜测一：白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；猜测二：白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；猜测三：白烟是石蜡蒸气凝结成的白蜡固体颗粒．

【收集证据】

实验一：吹灭蜡烛；立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，澄清石灰水变浑浊；说明白烟是二氧化碳，猜想一成立．

实验二：吹灭蜡烛；立即用冷而干燥的烧杯罩在白烟上，仪器上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质，说明白烟不是水蒸气，猜想二不成立；

实验三：吹灭蜡烛；立即用燃着的木条靠近白烟，蜡烛重新被点燃，二氧化碳和水蒸气都不能燃烧，说明猜想一和猜想二是错误的；

【分析与解释】】rm{(1)}由以上探究结果可知：这缕白烟的成分是石蜡固体颗粒。

rm{(2)}在实验时确实看到澄清的石灰水变浑浊；但是获得的结论不正确，所以使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳可能是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的；

【反思与质疑】rm{(1)}得到正确结论以后；小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是白烟是固体颗粒，而二氧化碳和水蒸气都是气体；

rm{(2)A}反复实验；并观察是否有相同的实验现象，就是进行对比实验，故A做法合适；

B；查找蜡烛成分资料；探究黑色物质成分，符合科学探究的过程，故B做法正确，不合题意；

C；向老师请教生成黑色物质的原因；就是咨询老师，故C做法正确；

D；认为与本次实验无关；就是没有对发现的问题进行探究，故D做法错误；

答案：

【猜想假设】二氧化碳；

【实验探究】

。操作步骤实验现象结论实验一：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟澄清石灰水变浑浊白烟是二氧化碳，猜想一成立．实验二：吹灭蜡烛，立即用冷而干燥的烧杯罩在白烟上仪器上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质白烟不是水蒸气猜想二不成立实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟蜡烛重新被点燃白烟具有可燃性；说明上述结论中。

猜想一和猜想二是错误的rm{(}填“猜想一rm{/}猜想二rm{/}猜想三”rm{)}【分析与解释】rm{(1)}石蜡固体颗粒；

rm{(1)}刚熄灭的蜡烛周围有蜡烛燃烧产生而残留的二氧化碳存在；

【反思与质疑】rm{(1)}白烟是固体颗粒；而二氧化碳和水蒸气都是气体；

rm{(2)ABC}

【猜想假设】根据蜡烛燃烧的产物进行猜想；

【实验探究】rm{垄脵}二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；据此分析；

rm{垄脷}根据玻璃片上没有出现水雾；判断白烟中是否含水蒸气；

rm{垄脹}检验是否是石蜡小颗粒时；可用再点燃的方法来验证，蜡烛重新被点燃，说明物质具有可燃性，不是二氧化碳，也不是水蒸气；

综上所述：我们在验证白烟是否是二氧化碳时；必须排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰．

考查蜡烛燃烧后白烟的成分，蜡烛燃烧时，产生的白烟为蜡烛的小颗粒，所以我们若用燃着的木条去点燃时，白烟又会燃烧起来．【解析】二氧化碳；变浑浊；冷而干燥的烧杯；水