2025年牛津上海版九年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版九年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列加点字注音，的一项是（）A.踌（chú）风（mǐ）望（qiáo）毛骨然（sǒng）B.静（tián）唐（tuí）论（bèi）夺而出（kuāng）C.吸（shǔn）愚（máng）喧（xiāo）自自足（jǐ）D.跄（niàng）褴（lǚ）裂（jūn）如火如（tú）2、下面有关文学名著的描述，不正确的一项是（）A.《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等人的影响下，逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人B.《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，他经历了一系列的人生挑战，在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士C.鲁迅的《朝花夕拾》不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中的《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道D.祥子从农村来到老北京城，从饭里茶里省钱，攒了三年，买的第一辆车就被孙侦探敲诈走了，经历三起三落，最终失去了生活的信心3、下列句子中没有语病的一项是（）A.中央电视台举办的《中国诗词大会》，既让我们从参赛选手身上看到了传承中华文化的希望，也得到了观众的高度认可。B.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。C.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量运动才能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。D.通过设立交通安全宣传站，发放宣传单页，讲解交通安全常识，使市民增强了安全意识。4、下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）A.“弱冠”代称男子二十岁；“而立”代称三十岁；“不惑”代称四十岁；“天命”代称五十岁；“耳顺”代称六十岁。B.《蒹葭》《关雎》均选自《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，又称“诗三百”。C.古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。D.“达于汉阴”中“汉阴”指“汉水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，为五岳之首；“千里共婵娟”中“婵娟”指月亮。5、下列词语中没有错别字的一项是（）A.断章取义一拍既合文采藻饰根深蒂固重蹈复辙B.谈笑风生海市蜃楼心无旁骛遍稽群籍睡眼惺忪C.中流抵柱一泻千里通霄达旦顶礼膜拜万恶不郝D.一代天骄义愤填膺融汇贯通再接再厉化为无有评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、名著阅读．

（1）下列对文学名著相关内容的表述，不正确的一项是____．

A．《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书；我们学过的《唐雎不辱使命》《邹忌讽齐王纳谏》都选自这部书．

B．“我逢休息日；一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头；破布、碎纸、钉子平时放学以后也干这玩意儿”这是《童年》中描绘阿廖沙与外祖母相依为命的艰苦生活的一个片断．

C．保尔在一次激战中头部受重伤在养病期间；他认识了冬妮娅，后来冬妮娅成了他的妻子．

D．《伊索寓言》故事篇幅短小；寓意深刻《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软；《北风和太阳》告诉人们，想让他人改变主意，劝说比强迫更有效．

（2）阅读《水浒传》选段；回答问题。

卢俊义道：“可以回避否？”____再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上，一千里之外，方可免此大难，虽有些惊恐，却不伤大体”，卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报”．____道：“命中有四句卦歌；小生说与员外，写于壁上，日后应验，方知小生灵处”，卢俊义叫取笔砚来，便去白粉壁上写口歌四句：芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧．

文中的A是谁？这四句口歌暗藏什么玄机？____．7、阅读下面文章；完成下列各题。

老汪栗子。

①别的炒栗店开张约20天后；老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。

②在老汪的店里；满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个。

坏栗子；搁到一边。

③这真是神奇；生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？

④老汪说；气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。

⑤栗子要有香甜粉糯的口感；七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。

⑥每过十几天；栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”

⑦山里人也纯朴；11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。

⑧老汪每年收栗子时；都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。

（选自《扬子晚报》2015年1月24日）

（1）请通读全文；然后参照提示，在下列横线上填上适当的短语，概括文章讲述的老汪的几个动人故事。

晚开店→____→____→收野栗→____

（2）文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？

（3）文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？

（4）文章结尾说“临走前；帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？

（5）文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。8、阅读下文；完成各题．

神州第一味刘英敏。

①“夫唯不争；故天下莫能与之争．”（《老子》）此亦豆腐之谓乎？

②认识中国；可从豆腐找到绝佳切入口．儒释道左右中国几千年．道教是中国土生土长的宗教，豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”．这，首先因豆腐的发明者是道者．中国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一．淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了《淮南子》．豆腐先是道者的长寿膏丹，后来传入民间．道家发明的豆腐营养中华文明两千余年，可申报世界文化遗产．刘安乃汉高祖刘邦之孙．豆腐因而有了庙堂；江湖和红尘三者的机缘．故，国人上上下下，神州东西南北，莫不深爱之．

③若说豆腐为道家之味；则红烧肉为法家之味，大蒜炒肉为儒家之味，苦瓜肉丁为墨家之味吧．红烧肉不能日日吃（犹如治国不能长期用法家），其它的，但食无妨．豆腐之味有容乃大，因其“几乎无味”，所以左右逢源：加点肉末，则具儒家韵味；油豆腐烧肉，别有法家风貌；白水煮豆腐，深得佛家情怀“达则兼济天下，穷则独善其身．”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭，一桌豆腐宴可为主人壮脸面．豆腐干豆腐丝霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆士农工商兵家戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”；汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣．据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地“啃得急”了--心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“TOFU”（豆腐）．我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因“豆腐得味，远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧．

④豆腐的温柔朴善；源自她的“娘”--黄豆的良善仁厚．黄土地，黄豆子．五谷之一的“菽”（大豆），中国是最早的栽培者．《诗经•小雅•小宛》云：“中原有菽．”读之，思古之幽，五内俱热．豆子；豆腐为国粹．玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦．菽，总让我们亲切．“煮豆燃豆萁”的心酸，“种豆南山下”的向往，“菽水承欢”的亲情，“喜看稻菽千重浪”的农家乐这些，很中国．菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬它营养丰富，以至于军粮（含军马饲料）也少不了它．但它却不需多少肥料，因为自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤．许多粮食用来做酒，大豆却“不参加这类派对”，甘心平凡，大智若愚．如此良善之“娘”，其“后代”能不好吗？豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思荡漾．水豆腐“之前”的豆浆，外活泼内仁和，如史湘云．豆浆配油条，乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔之配，因其含如许高度之哲理，方成就“油条加豆浆”之美味．豆浆和牛奶，国人宜豆浆．牛奶有游牧文明的冲动野力；豆浆具农耕文明的隐忍良善．豆腐呢，好比宝钗，入得厨房，上得厅堂．豆干像晴雯，性韧味厚．油豆腐，可比附一下王熙凤．霉豆腐像刘姥姥

⑤“旋乾磨上流琼液；煮月档中滚雪花．”--唐诗的如此意境当永随国人．“才闻香气已先贪，白褚油封由小餐．滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南．”（清•李调元《豆腐乳》），如此滋味当长存人间．“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真．最是清廉方正客，一生知己属贫人．”（清•胡济苍《豆腐》），如此精神美味应永存天地间！

⑥啊；豆腐，识君之味，百味可解！

（1）本文一次介绍了豆腐的相关知识；请根据文章内容在横线上天空．

豆腐之源→____→____→豆腐之韵。

（2）从实用角度看；国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么？

（3）按要求完成下列题目．

A；“据说西方人也开始兴做豆腐；不一味地‘啃得急’了--心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“TOFU”（豆腐）”中“据说”一词能否去掉，为什么？

B；“菽；实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬”这句话用了什么说明方法？有何作用？

（4）文末说：“识君之味，百味可解．”结合全文，你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道？9、阅读下面的文章；完成下列各题。

写满梦想的琴音。

王国军①从她们走进琴行的那一刻起；我就一直留意她们。那是一对母女，穿看相同颜色的连衣裙，颈上挂着相同的吊坠。小女孩牵看母亲的手，在前面蹦蹦跳跳。但奇怪的是，女孩的左手总是插在口袋里，一动也不动。

②女人走动的时候；我才发现，她的腿有点瘸。

③女人将女孩抱到了弹钢琴的凳子上；说：“好好弹，用心弹。”然后就在不远处的凳子上坐了下来。女孩这才伸出一直插在口袋里的左手，我分明看见，她的左手少了两个指头。

④女孩把左手族到了琴键上；一段流畅的音乐便如行云流水般泻了出来。女孩试图将音域拉得更宽一点，她的整个身体都左右摇摆起来，但是她失败了。就把头扭过来，女人朝她点下头，女孩也点点头，信心满面地转过去。

⑤我终于忍不住了；坐在女人旁边，问起孩子的手。

⑥女人沉默了一会儿说；那场该死的火灾，让她跳楼时断了两根手指。她一直都很灰心，认为自己将来再也不能弹琴了。过几天，她就要参加一个省里的比赛，直到前天，我才劝服她。现在我要做的，就是让她重拾信心，让她知道，即使少了两根手指，也能和正常人一样地生活，甚至比以前活得更好。

⑦“那为什么不叫她父亲来陪她呢？”我问。

③女人摸了摸吊坠；声音有点低沉：“他就躺在这里面呢。”见我惊讶，女人告诉我，她的丈夫是名军人，在抗震救灾中英勇殉职。

⑨我的心一紧；连忙说：“那孩子知道吗？”女人摇摇头说：“我只能对她说，爸爸去执行一项绝密任务了，要10年后才回来。我每半个月都要让我的同事以她爸爸的名义邮寄一封来自天堂的信。”

⑩“可是孩子终有一天会知道的啊。”我惊讶地说。“是的。”女人平静地说；“但那个时候她已经长大，已经明白痛苦其实是生活的一部分。你现在叫我怎么办？告诉她？将她刚刚愈合的翅膀又重新折断？她还只是一个孩子，一个6岁的孩子。”

⑪女人继续说：“今天她突然告诉我；好想拿到第一名，她又回到了从前。真好！”

⑫女人又看了看孩子；然后站起来。说：“今天的时间已经到了，老板答应我们，每天让我们免费练习两个小时。”女人招了招手，女孩一溜烟地跑过来。

⑬眼前的这对母女显然已经恢复了自信和勇气；我祝愿她们，从此快乐健康地生活。

（选自《中国教育报》2009年5月4日）（1）整体感知：请选用原文中的词语填在下面这段文字的横线上。

本文以“我”一直一对母女走进琴行开始；又以“我”终于问起孩子的手推动情节的发展，再以“我”问“那为什么不叫她父亲来陪她呢？”推动情节进一步发展，更以“我”地说“可是孩子终有一天会知道的啊”使情节的发展达到高潮，最后以“我”她们从此快乐健康地生活结束，全文脉络清晰，结构严谨。

（2）内容理解：文中的母亲为什么不把女儿的父亲牺牲的真相告诉女儿？（可用文中原话回答；也可用自己的语言概括）

（3）语言品昧：第④自然段中写女人朝女儿点下头；女孩也点点头，母女俩点头的意用分别是什么？

母亲点下头____女儿也点点头____（4）写法探究：第①自然段写母女“颈上挂着相同的吊坠”“女孩的左手总是插在口袋里，一动也不动”，有什么作用？10、名著阅读。阅读下面文字；完成以下题目。

A变色曰：“汝自幼饱读兵书；熟谙战法。吾累次丁宁告戒，街亭是吾根本，汝以全家之命，领此重任。汝若早听王平之言，岂有此祸？今败军折将，失地陷城，皆汝之过也！若不明正军律，何以服众？汝今犯法，休得怨吾。汝死之后，汝之家小，吾按月给与禄粮，汝不必挂心。”叱左右推出斩之。B泣曰：“丞相视某如子，某以丞相为父。某之死罪，实已难逃；愿丞相思舜帝殛鲧用禹之义，某虽死亦无恨于九泉！”言讫大哭。A曰：“吾与汝义同兄弟，汝之子即吾之子也，不必多嘱。”左右推出B于辕门之外。

（1）上段文字中的A是____（人名），B是____（人名）。

（2）请写出一个与上面文段有关的故事的名字并简要叙述其主要故事情节。

故事名字：____。评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)11、下列名著内容表述错误的两项是（）A.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型．B.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型．C.《繁星》《春水》诗集表现了母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心的思想内核--“爱的哲学”．E.原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者保尔•柯察金，他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的．E.原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者保尔•柯察金，他双目失明，全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的．12、下列语序排列最恰当的一项是（）

①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。

②街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”。

③她有着一头金黄的鬈发；粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛，长长的睫毛忽闪忽闪的。

④她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。

⑤她的嗓音柔婉甜美，非常动听。A.①②⑤③④B.①⑤③④②C.①③⑤④②D.②③④⑤①13、下列标点符号使用正确的一项是（）A.童老师教音乐课，真是出神入化全心全意；那内容，是层出不穷的新鲜；那教态，却又有“流水淡然去，轻舟随意还”的活泼。B.你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么。C.我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”D.生命是什么？是奔腾不息的一江春水，还是顽强生长的一棵小树？14、下列名著内容表述错误的两项是（）A.《繁星》《春水》诗集表现了母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心的思想内核--“爱的哲学”B.《骆驼祥子》是老舍的一部代表作，祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有密切关系的女主人公是虎妞C.罗切斯特的疯妻子烧毁了庄园，自己也烧死了，罗切斯特为了就她双面失眠，手也残废了E.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋，恰如猛虎卧丘他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在江州岳阳楼上写的诗E.“自幼曾攻经史，长成亦有权谋，恰如猛虎卧丘他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是宋江在江州岳阳楼上写的诗15、依次填入下面横线上最恰当的两项是（）和（）

要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。A.有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住B.良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的C.记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气D.很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在16、下列各组句子中，加点词语意思相同的两项是（）A.把酒临风/执策而临之B.渔人甚异之/或异二者之为C.中通外直，不蔓不枝/玉盘珍羞直万钱D.先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙17、对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（）A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人）C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人）D.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张）18、给下列句子排序，最恰当的一项是（）①如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。②任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。③一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。④不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识、。⑤关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。A.①③④⑤②B.⑤④①②③C.②⑤④③①D.③②⑤④①评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共36分)19、阅读下列文言语段；完成下列各题。

【甲】

舜发于畎亩之中；傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能．

人恒过；然后能改；征于色发于声而后喻．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡．然后知生于忧患而死于安乐也．

【乙】

上谓侍臣曰：“治国如治病；病虽愈，尤宜将护．倘遽自放纵，病复作，则不可救矣．今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也．”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳．”

（1）解释下列句中加点的词．

①傅说于版筑之间②征于色发于声而后

③入则无法家士④自古所希。

（2）下列各组加点词的意义和用法相同的一组是____

A．①天将降大任于是人也②欲数闻卿辈谏争也。

B．①困于心衡于虑而后②病复；则不可救矣。

C．①国恒②河曲智叟以应。

D．①则无敌国外患者②君谓计将安

（3）用现代汉语翻译下面的句子．

①所以动心忍性；增益其所不能。

②然后知生于忧患死于安乐也。

③治国如治病；病虽愈，尤宜将护。

（4）甲文探讨了____和____两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是____．20、阅读下文；回答问题．

岳阳楼记。

范仲淹。

庆历四年春；滕子京谪守巴陵郡．越明年，政通人和，百废具兴．乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上．属予作文以记之．

予观夫巴陵胜状；在洞庭一湖．衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千．此则岳阳楼之大观也．前人之述备矣．然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏；连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼．登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣．

至若春和景明；波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青．而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣．

嗟夫！予尝求古仁人之心；或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君．是进亦忧，退亦忧．然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎．噫！微斯人，吾谁与归？

时六年九月十五日．

（1）本文作者是____时期著名的文学家．

（2）解释下列加点词在句中的意思．

①春和明____②暮冥冥____

（3）请用自己的语言描写出“衔远山；吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的景象．

（4）第三段与第四段所写的景；所抒的情有什么不同？

（5）九百多年前，作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，曾被无数仁人志士奉为座右铭．联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义．21、康熙七年六月十七日戌刻，地大震．余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮．忽闻有声如雷，自东南来，向西北去．众骇异，不解其故．俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声．相顾失色．久之，方知地震，各疾趋出．见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸．人眩晕不能立，坐地上，随地转侧．河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中．逾一时许，始稍定．视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也．后闻某处井倾仄①，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞②山裂；沂水③陷穴；广数亩．此真非常之奇变也．

有邑人妇，夜起溲溺④，回则狼衔其子，妇急与狼争．狼一缓颊，妇夺儿出，携抱中．狼蹲不去．妇大号，邻人奔集，狼乃去．妇惊定作喜，指天画地，述狼衔儿状，己夺儿状．良久，忽悟一身未着寸缕，乃奔．此与地震时男女两忘者，同一情状也．人之惶急无谋，一何⑤可笑．

--选自蒲松龄《聊斋志异》注释：①倾仄：倾斜．仄；通“侧”②栖霞：县名．今属山东省．③沂水：县名．今属山东省．④溲（sōu叟）溺（niào尿）：小便．⑤一何：多么．

（1）解释下列加点的词语．

①余适稷下____②稍定____

③忘其未____④南北向____

（2）翻译下面的语句．

良久；忽悟一身未着寸缕，乃奔．

（3）用简洁的语言概括文段内容，并取个题目（不得超过五个字）．22、阅读下面的文言文，完成后面问题。(7分)[一]范式，字巨卿，与汝南元伯为友。二人并游太学，后告归乡里。式谓元伯日：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克①期日。后期方至，元伯具以白②母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之审③邪?”曰：“巨卿信士，必不乖违④。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，果到。升堂拜饮，尽欢而别。[二]天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与书生同店，而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉日：“某家住洪州，将于北都求官，而于此得疾而死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“汝为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍⑤洪州牒⑥来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。【注】①克：约定。②白：告诉。③审：确实。④乖违：做事不合情理。⑤赍(ji)：携带。⑥牒：文书。1.解释下列句中加点字（3分）（1）二人并游太学（)（2）元伯具以白母()（3）将于北都求官()2.用现代汉语写出下列句子的意思。2分)汝为我毕死事，余金奉之。3.范式和李勉都看重友情，但在具体表现上有所不同。请结合文意，作简要评析。(2分)范式：。李勉：。评卷人得分五、写作题(共2题，共18分)23、轻拂青葱岁月的风尘，敞开生活记忆的闸门。至亲的父母、敬爱的老师、亲爱的同学、要好的朋友总有一个人让你感到既熟悉又特别。就像萧红眼中的鲁迅先生，因为平凡而显得特别；就像《善良是心灵的灯盏》中的父亲，因为拥有善良心灯而显的特别；就像《读书锁忆》中的小琦君，因为勤学嗜读而显得特别。在你的身边是否也有这样一个熟悉而又特别的人呢？请以《熟悉而又特别的你》为题，写一篇记叙文。要求：1、记录你的真实经历，抒写你的真实情感，不得抄袭试卷上的原文，不少于600字；2、字迹工整，卷面整洁；3、不得出现真实校名人名。24、下面两道作文题，请任选一题作文。（1）阅读下面材料，按要求作文。2016年里约奥运赛场上，中国女排在小组赛出师不利的情况下“绝地反击”，上演惊天逆转，击败塞尔维亚队，时隔12年后重新捧起奥运冠军的奖杯。在不可能中创造可能，她们团结协作、奋勇拼搏、绝不放弃，这就是女排精神。郭小平，原临汾市第三人民医院院长，他创办国内唯一一所艾滋病患儿学校“山西临汾红丝带学校”。他救助艾滋病患儿并让他们接受正规教育，使这些孩子增强了面对疾病的勇气和信心，并努力学习，回馈社会，他的行为也影响了更多人投身公益事业。李万君，中国动车长春轨道客车股份有限公司高铁焊接大师，他潜心钻研，突破难关，终于攻克了不规则焊缝接头过多的难题，使焊缝射线检测能100%过关，达到构架焊接技术世界一流。他带领团队完成技术创新成果150余项，终使中国高铁高速安全，飞驰世界。2016年，他（她）们感动了全中国：女排精神鼓斗志；爱心公益暖人心；焊接技艺展神功要求：①自选角度，自定主题；②自拟题目，自定文体（诗歌除外）；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。时间如流水，一去不复返。毕业在即，回首往事，可爱的母校，你曾经留给我多少难忘的回忆啊！在成长的岁月里有着苦涩与甜蜜、痛苦与欢乐、艰辛与收获然而这些都是给予我的宝贵的财富。要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯．【解析】【解答】A．正确．

B．“夺眶而出”应读作“duókuàngérchū”；

C．“愚氓”应读作“yúméng”；

D．“踉跄”应读作“liàngqiàng”．

故选：A．2、D【分析】【分析】本题考查学生对名著《童年》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》和《骆驼祥子》的理解与掌握．【解析】【解答】A．正确．

B．正确．

C．正确．

D．祥子第一辆车被大兵抢走；第二辆车的钱被孙侦探骗走，第三辆车因为要安葬虎妞卖掉了．所以本项错误．

答案：3、B【分析】本题考查学生对常见语病的辨析能力。解答本类题型，学生首先要了解常见的语病类型，然后再具体分析，辨析正误。常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本题A项属于结构混乱，应该是“既得到了观众的高度认可，也让我们从参赛选手身上看到了传承中华文化的希望”；C项属于语序不当，应该说“但专家提醒，运动要讲究科学性，适量运动才能增加人体的免疫力”；D项属于成分残缺，缺少主语，应该删去“通过”或“使”。B项没有语病，故选B。【解析】【答案】B4、C【分析】ABD．正确。

C．错误；“贵姓”是敬辞；“家父”是谦辞。

故选：C。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。【解析】C5、B【分析】【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解析】【解答】A．“一拍既合”应写作“一拍即合”；“重蹈复辙”应写作“重蹈覆辙”；

B．正确；

C．“中流抵柱”应写作“中流砥柱”；“通霄达旦”应写作“通宵达旦”，“万恶不郝”应写作“万恶不赦”；

D．“融汇贯通”应写作“融会贯通”；“化为无有”应写作“化为乌有”．

故选：B．二、填空题(共5题，共10分)6、略

【分析】【分析】这是对几部名著的考查，考查比较浅显，结合积累作答即可．【解析】【解答】（1）A．表述正确；

B．表述正确；

C．“冬妮娅成了他的妻子”表述错误．保尔意识到冬妮娅和自己不是-个阶级；从此保尔便离开了冬妮娅．后来保尔认识女民工达雅，并娶了她做妻子．

D．表述正确．

故选：C

（2）这段文字写的是吴用骗卢俊义上山的片段．宋江慕卢俊义的名；为壮大梁山声势，欲将其诓上山．军师吴用与李逵便假扮算命先生与哑童子，前往卢府为其算命．闻其生于“甲子年，乙丑月，丙寅日，丁卯时”，吴用大惊失色，言其“不出百日之内，必有血光之灾：家私不能保守，死于刀剑之下”，劝其前往东南千里之外避灾，并在墙上题下“芦花丛里一扁舟，俊杰黄昏独自游．义士手提三尺剑，反时须斩逆臣头．”的藏头反诗．

答案：（1）C

（2）吴用；卢俊义反7、挑坏栗炒香栗助学子【分析】【分析】这篇文章按记述的事件可以分为四个部分．第一部分（1），写老汪的炒栗子店总是比别人晚开店；第二部分（2-4），写老汪挑坏栗的绝技；第三部分（5），写老汪炒出的栗子味道香的原因；第四部分（6-8），写老汪进山收野栗子及资助学子的事．老汪是当今社会少有的好人，做生意讲究诚信、本分，不使小伎俩，为人忠厚、无私、有爱心．【解析】【解答】（1）本题考查内容的归纳与概括．解答此题关键要整体感知文章内容；根据题目所给的提示，确定事件所在的段落，然后用提示相同的方式去概括事件．提示用的都是三个字，概括时也都要用三个字．

（2）本题考查人物描写方法与作用．行动（动作）描写的作用是：形象生动地表现出人物的××心理（心情）；并反映了人物的××性格特征或××精神品质．有时还推动了情节的发展．学生能结合具体语言环境来进行分析．这里的动作描写，用“抖”；“挑”、“搁”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺．

（3）本题考查重点句子的理解．解答时；结合上下文从内容和结构两方面作答．从内容上，这一细节描写出打栗人的辛苦；结构上，由下文“既然这样，为啥不帮帮他们？”可知对打野栗子的描写为以后老汪帮助他们做了铺垫．

（4）本题考查词语的赏析．解答此题关键要结合词语所处的语境；弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩．“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名，表现老汪的善良和爱心．

（5）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容；找出描写人物的语句与相关事件．题目要求写出其中一点即可，注意表述语句的流畅．如：从他炒栗子与众不同的香味，可以看出他技艺娴熟．

答案：

（1）挑坏栗；炒香栗；助学子。

（2）动作描写．用“抖”；“挑”、“搁”等动词；生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质．

（3）突出打栗人劳动的辛苦；为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫．

（4）“悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名；表现老汪的善良和爱心．

（5）老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人．8、略

【分析】【分析】这是一篇说明文．根据说明文的特点，把握说明对象，熟知举例子、列数字、打比方、作比较等常用的说明方法的定义及其作用；把握说明文语言准确、严密的特点掌握说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握说明文总分总、总分、分总的结构方式的同时，仔细认真地阅读文章，结合掌握的说明文知识，就一定会得出答案．【解析】【解答】解析：

（1）本题考查生筛选并整合文中的信息的能力．找出内容出现的段落原文然后根据题目的要求；联系上下文；主旨句、关键句等，去分析归纳要点．本文介绍了豆腐的相关知识，分别是豆腐之源、豆腐之昧、豆腐之性、豆腐之韵．

（2）本题考查筛选并整合文中的信息的能力．找出双引号里的内容出现的段落原文；然后根据题目的要求，联系上下文；主旨句、关键句等，去分析归纳要点．从文章的第三段最看一句“我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因“豆腐得味，远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧．”可以知道，国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是它具有有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点．

（3）A；本题考查分析说明性语言的语言特色的能力．要先把加点词语的本义与文中的意思先解释一下；然后再结台具体语境，分析其在文中的作用，如果删去又会如何．结尾还要加上说明了说明文语言的准确性，才能确保不丢分．所以，本题“据说”一词不能去掉，因为“据说”是指没有确切的根据，表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的，删去则过于肯定，这体现了说明文语言的准确性．

B；本题考查分析说明文中的说明方法和作用；是学习说明文最基本的知识．常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、图未下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设等11种．作用就是突出了特点，或者是说明了•内容，或者是表达了，情感．本题的这句话运用了作比较的说明方法，作用是通过小麦的铎芒和高粱的张扬来突出菽魄朴茂含蓄的特点．

（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的．属于开放性试题．对于该题要鼓励学生自由发挥；符合题意即可．

答案：

（1）豆腐之味；豆腐之性．

（2）因其有高蛋白；低脂肪、低胆固醇、低热量的特点．

（3）

A；不能；“据说”是指没有确切的依据，表示“西方人也开始做豆腐”的说法是不十分确定的，删去则过于肯定，这体现了说明文语言的准确性．

B；作比较；通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点．

（4）“几乎无味”的豆腐原味（或豆腐之味）；“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味（或“东方生活趣味与哲理）．9、是为女儿鼓劲加油、树立信心表示她已经明白【分析】【分析】这篇文章讲述了一对对生活充满自信与勇气的母女．全文可分为三个部分：第一部分（1-4），琴行里来了一对奇怪的母女，女儿弹奏钢琴左手却少了两根手指；第二部分（5-10），母亲向我讲述了女孩少了两根手指的原因及家庭情况；第三部分（11-13），写母亲重塑孩子的信心，她们快乐地离开，我对母女二人的祝福．小说以惨遭不幸的母女们，来表现她们对生活的热爱，也告诉读者：只要对生活有信心，没有过不去的坎．【解析】【解答】（1）本题考查信息的筛选．解答此题关键要整体感知文章内容；根据题目所给的提示，找到文中的相关内容，从中筛选出有效信息．本文以“我”一直留意一对母女走进琴行开始，又以“我”终于忍不住问起孩子的手推动情节的发展，再以“我”问“那为什么不叫她父亲来陪她呢？”推动情节进一步发展，更以“我”惊讶地说“可是孩子终有一天会知道的啊”使情节的发展达到高潮，最后以“我”祝愿她们从此快乐健康地生活结束．

（2）本题考查内容的理解分析与信息筛选．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．可以用第十段母亲的话来作答．她只是一个6岁的孩子，现在告诉她，会将她刚刚愈合的翅膀又重新折断（刚恢复的信心又丧失）．

（3）本题考查人物心理的体会．解答此题要结合上下文内容去分析．小女孩试图将音域拉得更宽一点；她的整个身体都左右摇摆起来，但是她失败了，这时她回头看看母亲，母亲点了点头，是为女儿鼓劲加油；树立信心；女儿也点点头，表示她明白了．

（4）本题考查写作手法的赏析．解答此题关键要了解常用的写作手法；能根据具体的内容作出判断．从全文内容来看，第一段是为下文设置了悬念，从而来推动下文情节的发展．

答案：

（1）留意；忍不住、惊讶、祝愿。

（2）她只是一个6岁的孩子；现在告诉她，会将她刚刚愈合的翅膀又重新折断（刚恢复的信心又丧失）．等她长大以后再告诉她，那时她已经明白痛苦其实是生活的一部分，能够承受．（或：：田为女儿才6岁，让她一下子知道这件事，恐怕她承受不起．等慢慢长大后，她就会明白苦难也是生活的一部分，这样更有利于她的成长．

（3）母亲点下头；是为女儿鼓劲加油；树立信心．女儿也点点头，表示她已经明白。

（4）分别为下文交代女儿的父亲在抗震求灾中英勇殉职和女孩因火灾跳楼断了两根手指埋下伏笔（或设置悬念），从而推动情节的发展．10、诸葛亮马谡挥泪斩马谡【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．．【解析】【解答】马谡的伏法归咎于他犯的军法；马谡的死不能简单地归结为伏法．街亭对于蜀魏都至关重要，而且领军的人偏偏又是诸葛丞相十分赏识的人，因为当时街亭失守，整个蜀国就处在危险中，为了安抚朝野上下，不得不用马谡的人头来换取民心．诸葛亮此举意在说明马谡虽然重要，但是却不唯一，蜀国虽然失了街亭但是还能争霸天下．马谡被斩，是必然的原因．

因为蜀国的势弱和他自身的重要性；这两点注定了他失了街亭被斩的必然性．

答案：

（1）诸葛亮马谡。

（2）挥泪斩马谡诸葛亮遣马谡镇守要塞街亭，马谡不听王平之言，坚持在山顶下寨，导致蜀军的惨败．马谡是诸葛亮非常欣赏的一个将才，马谡的军事见解确实也不一般，但可能有点“纸上谈兵”，导致街亭失守．蜀国本来将才已经不多了，诸葛亮很不想杀马谡，但是，诸葛亮又在树立“依法”的典范，而且蜀国内部不同派别斗争纷繁，诸葛亮无奈，只好挥泪斩马谡．三、多选题(共8题，共16分)11、B|E【分析】【分析】名著填写和选择所涵盖的内容非常多，即有文学文化常识，也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等．解答这类题，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象细细品味，这样就能轻松地选择正确答案．【解析】【解答】A．正确。

B．错误《钢铁是怎样炼成的》中塑造的保尔形象是俄国千百万劳动者走向革命；走向新生活的具有普遍意义的艺术典型．

C．正确。

D．正确。

E．错误原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基；小说的主人公是保尔•柯察金；

答案：B．E．12、A|C【分析】【分析】这道题考查句子排序，首先通读各句，看出这是一个描写性的语段，描写的是一个人，据此排序即可，可以利用排除法．【解析】【解答】排列句子顺序；首先阅读全部的句子，明确这个语段的内容．这个语段介绍的是温斯莱特，所以①句是首句，而②③④⑤句都直接用了代词“她”，是不能做首句的，排除D选项；对人物的描写，首先是直观的印象，先写外貌，即③句；嗓音和笑容，先写客观存在的嗓音，即⑤句在前，④句在后；最后总说人们对她的评价，即②句；所以排序为：①③⑤④②．

故选C．

答案：C13、AD【分析】此题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。B.“这种可能”后面应该用冒号；C.“他往车外看了看说”后应该用冒号。故选AD。【解析】AD14、CE【分析】A．正确；

B．正确；

C．有误；罗切斯特不是为了救疯妻子双目失明；变成残废的．

D．正确。

E．有误；选项中的诗宋江醉酒后在浔阳楼上题写的．

故选：C；E．

本题考查文学常识；主要考查了一些名著的基本内容和基本知识．

做好本题需要平时对名著的文学常识进行积累．【解析】CE15、A|C【分析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体．包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词．【解析】【解答】第一空格处前；提到两个方面，文明的说话习惯，好的语感，所以A项恰是这个意思的总结；

C项意思是对“勉强的事情是不能持久的”句话的进一步解释．

答案：A、C．16、A|D【分析】【分析】本题主要考查点是一词多义．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．【解析】【解答】A句意：端着酒杯；吹着微风．拿着鞭子面对它．都是“面对”

B句意：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异．异：对感到惊异；或许不同于（以上）两种心情．异：不同。

C句意：它的茎内通外直；不生枝蔓不长枝节．直：竖直；玉盘中盛的精美菜肴，价值万钱．直：通“值”价值。

D句意：先帝不因为我身份卑微．鄙：身份卑微；身居高位；俸禄丰厚的人眼光短浅．鄙：眼光短浅。

故选：A、D17、D【分析】此题考查的是辨析修辞手法的能力。要掌握初中阶段常用的修辞，能结合具体句子判断。ABC修辞手法判断正确；D修辞手法判断错误，“高攀”这里是双关。故选D。【解析】【答案】D18、C【分析】此题考查学生排列句序的能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容，然后结合文段中的关键词句，或内在联系，作出回答即可。排序类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，并据此进行句间连缀排列。阅读本段文字可知，此文段是关于“创造力”的论述，句②指出了论述的话题“创造力”，应置于首位；句⑤回答的是“如何才能培养创造力？”“关键是”，故应紧接句②之后；句④是具体论述如何保有好奇心，应放在句⑤的后面；句③进一步针对“好奇心”展开论述，应放在句④的后面；句①“这些”是关键信息，指代上文中的内容，是对文段的总结，应放在最后。故选C。【解析】【答案】C四、文言文阅读(共4题，共36分)19、略

【分析】【分析】甲文译文：

舜从田地中被任用；傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位．所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力．

一个人常常犯错误；这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解．在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡．这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡．

乙文译文：

唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了．现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊．”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦．”【解析】【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．“举”指任用，选拔；“喻”指了解；“拂”通“弼”，辅佐；“诚”确实，实在．

（2）本题考查本题考查对文言实词一词多义的辨析能力．．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义；并且能辨析词语在不同语境中的含义．注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”指词的变用，哪一点相似都可以．结合自己对词语的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案．A项中两个“故”都是连词，所以．

B项第一个“作”是动词；奋起；第二个“作”是动词，发作．

C项第一个“亡”是指灭亡；第二个“亡”指没有．

D项第一个“出”是词类活用；在国外；第二个“出”指出自．

故选：A．

（3）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句话；注意“所以”指用来；“益”指更加．故翻译为：用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干．

②句话；注意“知”指知道．故翻译为：这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡．

③句话；注意“虽”指即使，“宜”指应当．故翻译为：治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养．

（4）本题考查理解课文内容．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．阅读甲文，了解内容可知，甲文主要论述了“造就人才”和“治理国家”两个问题；阅读乙文，了解内容，抓住关键语句“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳”，概括为：居安思危．

答案：（1）①任用；选拔；②了解；③通“弼”，辅佐；④确实，实在．

（2）A

（3）①用这些办法使他的心惊动；使他的性格坚强起来，以不断增长才干．

②这之后才知道因有忧患而得以生存；因沉迷安乐而衰亡．

③治理国家如同治病；病即使痊愈，还应当护理调养．

（4）造就人才治理国家居安思危20、略

【分析】【分析】参考译文：

庆历四年（1044年）的春天；滕子京降职到岳州做太守．到了第二年，政事顺利，百姓和乐，很多长年荒废的事业又重新兴。

办起来了．还重新修建了岳阳楼；扩大它旧有的规模，还在上面刻上唐代贤人和当代人的诗赋，（滕子京）并嘱咐（我）写一篇文章用来记述这件事．

我看那巴陵郡的美丽的景色；集中在洞庭湖上．洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩荡，宽阔无边．或早或晚（一天里）时阴时晴，景象千变万化．这就是岳阳楼的雄伟景象．前人对它的描述已经很详尽了．然而，因为这里往北面通向巫峡，南面直到潇水；湘水，被降职远调的官吏和南来北往的诗人，大多在这里聚会．（他们）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？

如果遇上阴雨连绵繁密；有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼．（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊．

至于春风和煦；阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛．而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！

唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧．这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧．既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？【解析】【解答】（1）本题考查文学常识；重点在于平时的识记．范仲淹为北宋人．

（2）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①春风和煦；阳光明媚的日子．景：日光．

②傍晚天色昏暗．薄：迫近．

（3）本题考查对重要语句的理解及写作能力．文言文的扩写主要是对句子的理解；同时可以加入自己的合理的想象．句子翻译为“洞庭湖连接着远处的群山，吞吐长江的江水，水波浩荡，宽阔无边”．

（4）本题考查归纳文章内容和情感的能力．答题时注意景和情之间的关系．第三段描写了阴雨晦暗的景象；表现了悲凉的心情；第四段描写了晴朗明丽的景象，表现了欣喜的心情．

（5）本题考查对文章主旨的理解能力；是一道开放性的题目．答题时围绕“以天下为已任，忧国忧民；吃苦在前，享乐在后；奋发有为，奉献社会等”回答即可．

答案：

（1）北宋。

（2）①日光②迫近。

（3）（洞庭湖）包含远方的山脉；吞吐着长江的流水，气势浩大，宽阔无边；清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化真是无穷无尽啊！．

（4）第三段描写了阴雨晦暗的景象；表现了悲凉的心情；第四段描写了晴朗明丽的景象，表现了欣喜的心情．

（5）唐代诗人高适说过：“男儿本自重横行“，主张有志男儿要为国效劳，奔走四方．有出息的前人尚能如此，更何况社会主义时代的青年呢我们应赋予“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“