北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.5有理数的减法》听评课记录

北师大版七年级数学上册《第二章有理数及其运算2.5有理数的减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《第二章有理数及其运算2.5有理数的减法》

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对有理数的减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习有理数的基本概念和加法运算，顺利导入新课。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的例题和实际问题，引导学生理解和掌握有理数的减法运算。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考和参与。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与讨论和解答问题。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生更加直观地理解和掌握有理数的减法运算。

本节课教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用得当。整体来说，本节课的教学效果良好，达到了教学目标。建议教师在今后的教学中，可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握有理数的减法运算方法，理解减法运算的规律和性质，并能够运用减法解决实际问题。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了有理数的减法运算。

2.知识掌握：

学生对有理数的减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地运用减法运算规则进行计算，并能够解释减法运算的原理。对于一些特殊情况的处理，如负数的减法，学生们也能够理解和掌握相应的计算方法。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提问和思考问题，使学生们更加积极主动地参与学习。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够感受到数学与实际生活的联系，培养了解决问题的兴趣和能力。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作学习。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法得当，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，他们能够积极参与讨论和解答问题，展现出良好的思维能力和解决问题的能力。此外，教师对课堂纪律的控制得当，教学技术使用得当，使得课堂节奏流畅，教学效果明显。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些改进的空间。首先，教师可以更多地引导学生主动参与，提高学生的思维能力和解决问题的能力。例如，可以通过小组讨论、问题解决等教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，帮助学生克服学习中的困难。此外，教师还可以加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，为学生的学习提供更好的支持。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现问题并进行改进。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如教师培训