数学人教五年级上册《第一单元-第07课时-用小数运算解决分段计费问题》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第一单元_第07课时_用小数运算解决分段计费问题》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第一单元_第07课时_用小数运算解决分段计费问题

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分段计费问题的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学材料齐全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例引入分段计费问题，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。展开阶段，张老师运用讲授法、引导法等多种教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握小数运算的方法。结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和问题解决中。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，确保了教学效果的最大化。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。通过课堂观察和课后作业的反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分段计费问题有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解分段计费问题的基本概念，记住相关的计算方法。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立解决实际生活中的分段计费问题，小数运算能力得到提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的提升，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生体验数学与生活的联系，使学生感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们对数学的热爱和兴趣。同时，通过合作学习、讨论交流等方式，促进了学生的团队合作精神和社会责任感的培养。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够将数学知识与实际生活紧密结合，使学生能够更好地理解和应用知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。此外，在教学过程中，可以适当引入一些数学思维的训练，提高学生的逻辑思维能力。

3.后续跟踪

我认为有必要进行后续听课，以跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得