沪科版七年级数学上册《第3章 一次方程与方程组3.2 一元一次方程的应用（第2课时） 》听评课记录

沪科版七年级数学上册《第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用（第2课时）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第3章一次方程与方程组3.2一元一次方程的应用（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾一元一次方程的解法，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解了一元一次方程在实际生活中的应用。在讲解过程中，张老师还穿插了讨论和实验等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在授课前进行了充分的备课，确保学生能够掌握一元一次方程的应用。通过观察学生的学习过程和最终的练习成果，可以发现学生已经达到了预期的学习目标。他们在课堂上能够积极思考，能够独立解决相关问题，对于一元一次方程的应用有了深入的理解。

2.知识掌握

学生对于本节课的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地列出和解答一元一次方程，对于方程的解法有了清晰的认识。同时，学生也能够将所学知识与实际生活相结合，能够运用一元一次方程解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生情感态度价值观的培养。教师在授课过程中，积极引导学生思考数学与生活的联系，让学生认识到数学的重要性和实用性。通过解决实际问题，学生能够感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣和自信心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教态自然，语言清晰，对于教材内容的把握程度很高，能够深入浅出地讲解一元一次方程的应用。课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动频繁，充分体现了以学生为主体的教学理念。最突出的优点是，张老师能够将数学知识与实际生活紧密结合，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握知识。

2.改进建议

虽然这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力；在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考；在布置作业环节，可以更加注重作业的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

我认为需要对张老师进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织数学教研组的集体备课，让老师们共同探讨和分享教学心得；其次，