苏教版六年级数学下册第四单元第3课《比例的基本性质》听评课记录

苏教版六年级数学下册第四单元第3课《比例的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月21日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第四单元第3课《比例的基本性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对比例的基本性质进行了详细的预习引导。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，激发学习兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授法和小组讨论法，让学生在实践中理解和掌握比例的基本性质。结束阶段，张老师对比例的基本性质进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和解决问题。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过形象直观的展示，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了比例的基本性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比例的基本性质，掌握比例计算的方法，并能够运用比例解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例的基本性质有了深入理解，并能熟练运用比例计算解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在课堂上表现出对知识点的理解和记忆情况良好。他们对比例的基本性质有了清晰的认识，能够熟练地运用比例计算方法。此外，学生们对比例的应用场景也有了深入理解，能够将比例知识运用到实际问题中。

在技能掌握方面，学生们通过课堂实践和作业训练，已经能够熟练地运用比例计算解决各种问题。他们在解决实际问题时，能够灵活运用比例知识，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过实际问题的引入和讨论，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，她鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养了学生的合作精神和团队意识。

此外，张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。她引导学生通过分析、讨论和实践，逐步掌握比例的知识和技能。这种教学方法不仅提高了学生的学习效果，还促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师对比例的基本性质的教学深入浅出，让学生在实践中理解和掌握了知识，教学效果良好。

最突出的优点是张老师注重师生互动，学生们参与度高，反应积极。她在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，让学生体会到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。此外，张老师可以进一步丰富教学资源，如引入更多的实际案例和问题，让学生更好地理解比例的应用场景，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师根据改进建议实施的教学效果。同时，可以组织教研活动