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文档简介
苏教版六年级数学下册第四单元第3课《比例的基本性质》听评课记录一.基本信息
听课日期:2022年3月21日
听课时间:上午第二节课
授课教师姓名:张老师
学科/课程名称:数学
班级/年级:六年级
教学主题或章节:苏教版六年级数学下册第四单元第3课《比例的基本性质》
听课人员信息:
听课人姓名:李老师
听课人职务:数学教研组长
听课目的:教学研究、教师培训
二.课堂观察记录
1.教学准备:
张老师教学计划清晰,对比例的基本性质进行了详细的预习引导。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。
2.教学过程:
开始阶段,张老师通过一个实际问题导入新课,引发学生思考,激发学习兴趣。展开阶段,张老师采用了讲授法和小组讨论法,让学生在实践中理解和掌握比例的基本性质。结束阶段,张老师对比例的基本性质进行了总结归纳,并布置了相关作业。
3.师生互动:
张老师注重师生互动,提问频率适中,能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高,反应积极。
4.学生学习状态:
学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度,能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好,能够互相帮助和解决问题。
5.课堂管理:
张老师对课堂纪律把控得当,学生们能够保持安静和专注。时间分配合理,课堂节奏控制得当。
6.教学技术使用:
张老师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具,通过形象直观的展示,提高了教学效果,使学生们更好地理解和掌握了比例的基本性质。
三.教学效果评价
1.目标达成:
张老师的教学目标明确且适切,主要包括让学生理解比例的基本性质,掌握比例计算的方法,并能够运用比例解决实际问题。通过课堂观察和作业批改,发现大部分学生已经达到了预期的学习目标,对比例的基本性质有了深入理解,并能熟练运用比例计算解决实际问题。
2.知识掌握:
学生们在课堂上表现出对知识点的理解和记忆情况良好。他们对比例的基本性质有了清晰的认识,能够熟练地运用比例计算方法。此外,学生们对比例的应用场景也有了深入理解,能够将比例知识运用到实际问题中。
在技能掌握方面,学生们通过课堂实践和作业训练,已经能够熟练地运用比例计算解决各种问题。他们在解决实际问题时,能够灵活运用比例知识,表现出较高的技能掌握程度。
3.情感态度价值观:
张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过实际问题的引入和讨论,让学生体会到数学与生活的紧密联系,激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时,她鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动,培养了学生的合作精神和团队意识。
此外,张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。她引导学生通过分析、讨论和实践,逐步掌握比例的知识和技能。这种教学方法不仅提高了学生的学习效果,还促进了学生的全面发展。
四、总结与建议
1.总体评价:
本节课给听课人的整体印象是张老师教学目标明确,教学方法得当,学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师对比例的基本性质的教学深入浅出,让学生在实践中理解和掌握了知识,教学效果良好。
最突出的优点是张老师注重师生互动,学生们参与度高,反应积极。她在教学中注重培养学生的情感态度和价值观,让学生体会到数学与生活的紧密联系,激发了学生对数学的兴趣和好奇心。
2.改进建议:
尽管本节课的教学效果总体良好,但仍有一些地方可以改进。例如,在教学过程中,张老师可以更多地给予学生自主探究的机会,让学生在实践中发现问题、解决问题,从而提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。此外,张老师可以进一步丰富教学资源,如引入更多的实际案例和问题,让学生更好地理解比例的应用场景,提高学生的应用能力。
3.后续跟踪:
为了跟进改进情况,建议后续继续听课,观察张老师根据改进建议实施的教学效果。同时,可以组织教研活动
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