北师大版数学七年级下册3.1《用表格表示的变量间的关系》听评课记录

北师大版数学七年级下册3.1《用表示的变量间的关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.1《用表示的变量间的关系》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生探究变量间的关系，教学方法得当。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关案例和图表，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生理解变量间的关系，学会用表示变量间的关系，并能够运用这一方法解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对变量间的关系有了更深入的理解，并能运用进行表示。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点的学习理解和记忆情况较好。他们对变量间的关系有了清晰的认识，能够理解并运用相关概念。在技能掌握方面，学生们学会了如何用表示变量间的关系，并在实际问题中进行了运用，表明他们对这一技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力与合作精神。张老师在课堂上鼓励学生积极思考、提问，培养学生的主动学习意识。同时，通过小组合作完成任务的方式，促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的团队协作能力。这些都有利于学生的全面发展，符合新课程改革的要求。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考和提问的机会，激发学生的思维能力。其次，在进行小组合作时，可以更加注重学生之间的交流和合作，确保每个学生都能参与到活动中来。最后，可以适当增加一些实践环节，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以计划采取一些支持措