沪科版八年级下册第 19 章《四边形》听评课记录

沪科版八年级下册第19章《四边形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级下册

教学主题或章节：第19章《四边形》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习导入，回顾了三角形的相关知识，为新课的学习奠定了基础。导入方式简洁明了，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张华老师运用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。在讲授四边形的定义和性质时，老师语言清晰、逻辑严密。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。实验环节，学生动手操作，加深了对四边形概念的理解。

结束阶段，张华老师对本节课内容进行了总结归纳，强调了四边形的性质和判定方法。布置的作业具有针对性和拓展性，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度高，反应积极，课堂交流顺畅。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论活跃，能够互相借鉴和学习。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握四边形的定义、性质和判定方法，提高学生的数学思维能力和合作交流能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对四边形的相关知识有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对四边形的定义、性质和判定方法的理解较为扎实，能够运用所学知识解决一些实际问题。在课堂互动和作业中，学生表现出对技能的掌握程度较高，能够熟练运用相关定理和公式。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过鼓励学生积极参与、互相合作，培养了学生的团队合作精神和积极进取的态度。同时，通过数学问题的探讨，引导学生树立正确的数学观念，激发了对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下深刻印象。张华老师教态自然、教学基本功扎实，对教材内容把握准确，教学目标明确。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是注重学生思维能力的培养，能够引导学生从多角度思考问题，培养了学生的创新意识。

2.改进建议

尽管本节课教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，课堂提问环节可以更加注重开放性问题的设计，引导学生进行深入思考。其次，在学生合作学习环节，可以加强对学生交流合作的指导，提高合作学习的实效性。最后，可以适当增加一些数学史的教育，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，关注张华老师在教学实践中的成长和变化。