北京版英语小学四年级上册全册教案

1.能围绕情绪状况简单询问、表述原因，以及安慰他人。3.能在恰当的语境中请求他人做某事或向他人寻求帮助4.能围绕购物话题挑选物品，表达看法。5.能听懂、会说、会用关于点餐的交际用语6.能听懂、会说有关天气状况、人与自然现象之间关系的表达方式7.能听懂、认读sad,worried等词和holdthesebooks,closethewindow等短语及打电话相关用语，并能在相应情境中运用8.能根据规律拼读含有字母i,a,e，o,u和字母组合ea,ar,ou,ow,air，ir,er，al的例词，并能体会他们的不同9.能朗读主课文对话，读懂复习课中转述主课文内容的语段，并尝试朗10.能在积极的情感体验中，进一步增强主动关心他人的意识。体会帮助他人、关心他人带来的快乐。树立合理的消费观念。建立热爱自然、保护自然的意识1.采用直观教具进行教学，使所学知识生动、形象，贴近生活，使学生2.继续坚持全英授课，使学生在听力方面有进一步提高。3.课上运用小组合作，培养学生互相帮助，团结合作意识。4．运用多种手段教学，如：游戏、简笔画、歌曲等，培养学生学英语的5．强调课后听录音学习，家长监督听英语情况，提高学生听说能力，训练语感，培养规范的语音语调。6．鼓励学生每天记单词，坚持听写，提高学生拼读、识词能力。7.加强个别生的辅导，鼓励学生积极参与语言实践活动。8.注重作业的质量，加强阅读和写作的指导。（一）知识与技能1．通过学习故事，学生能初步读懂本单元的故事。（二）过程与方法1通过文化图片理解和感受，学以致用。2通过小组合作，汇报展示，多样评价等手段引导学生养成良好学习风气，进行实际合作交流。（三）情感态度与价值观1通过小组合作和任务的完成，发展学生的合作交流能力。2通过故事情境培养学生形成在生活中关心他人帮助他人的美德。“weareready”understand?Standup.用学生喜爱的课堂以活泼的形式开始，同时帮助学生复习学过的情绪等的能动性，步]（二）看故事，解疑合探.“weareready”understand?Standup.板书设计操练对话，巩培养创编能力引导学生产生兴趣，复习所学表情，使他们会表达课后小结因2)、词汇：能够正确的听说认读单词，sad,surpr观察图片培养学生认真观察图片，从息，为文章做铺垫观察图片，听录音，回答问题。锻炼提取音，逐步学习对话，引导学生理解对话内容导学生积极思考，用英语表巩固本课所学游戏的形式来让学生复习巩固所学内容板书设计课后小结youlooksosad?”“Because…”进行替换练习，需看图片说出所学过词汇观察，听，说提取信息复习，热身学对话“weareready”understand?看图说话看图，小组合作提问题锻炼学生看图练习说话的能力培养小组合作听录音，跟读课文在教师的引导下，回答相关的问题让学生听原音模仿引导学生抓关键信息点，回答问题板书设计和单词培养学生自主学习能力，小组合作及创编对话能力课后小结俊琦，子钊，语嫣在本课学习单词中有些困难，还需在课下多加关注，佳慧，梦瑶要求降低一些能够读出单词就可以了。本课中要多联系生活中4（一）知识与能力（二）过程与方法1通过图片理解和感受文本内容。2通过小组合作，汇报展示，多样评价等手段引导学生养成良好学习风气，进行实际合作交流。（三）情感态度与价值观1通过小组合作和任务的完成，发展学生的合作交流能力。2通过对话情境让学生了解一些关于心情的词汇。复习所学词汇观察图片说出所学词汇听录音连线并说一说巩固所学词汇复习词汇，为练习做准备听录音找关键词，复习所学锻炼口语交际锻炼口语交际看图创编对话表演读出书上单词阅读短文，找出相应答案读单词，抄写单词培养拼读能力培养阅读，抓主要信息点的培养抄写单词能力，要求认真，规范板书设计课后小结想想、说说自己平时是怎么打电话的有简笔画引出所学对话创设打电话情景Whenyouarefinishedsay“weareready”看图说话说说自己想知道哪些学生就对话内容提问话，口语表达能力培养会看图提锻炼表达能力通过观察和朗读，抓主要信息点看图片，做动作学习新词组小组练习用英语打电话听读新对话使学生会找关键词，抓主要信息点掌握拼读、拼写、记忆单词熟悉外国打电操练主要句型模仿原音听读了解打电话多种用语根据图片和所学句型，做替换次练习理解细节、情景词汇巩固所学句型板书设计课后小结1.知识与技能：1)、能初步运用MayIspeakto……?It’s……答语Speaking.Pleaseholdon.等打电话的基本用语在一定的情景中进行对话。3)、理解英语国家打电话的特定方式及生活中乐于用英语与他人交流。1)通过简单图片，达到理解主要句型。2)通过阅读，深入理解本单元故事。3.情感态度与价值观理解英语国家打电话的特定方式及生活中乐于用英语与他人交流。this?-----It’satelephone.questions:说说如何用英语电话通过观察图片，听录回答问题复习上节课所学电话用语培养良好听的三、Listen,look,andlearn: -----Sorry,sheisnothere.板书设计Sorry,sheisnothome./here.检查学生是否理解内容检查学生是否理解内容听跟读图1听跟读图2小组练习如何打电话展示对话培养正确语音语调了解打电话不同方式检查效果，及课后小结“It’s…”进行问答，对话中加入写的练习。鼓励每个学生多Speaking.Who’scallinlease?”的打电话用语在特定的情景中进行交3.能正确、流畅的朗读课文对话。4.能在情景中分角色朗读对话、并根据不同的主人公正确替换对话。（二）过程与方法2通过小组合作，汇报展示，多样评价等手段引导学生养成良好学习风气，进行实际合作交流。3通过三疑三探教学模式引导一系列由浅入深的互动活动，使学生对新的语言知识进行系统学习，促进语言综合运用水平的提高。（三）情感态度与价值观1通过小组合作和任务的完成，发展学生的合作交流能力。2能够了解如何用英语描述自己生病的状况、如何请假。以及得知病情后如何用英语宽慰、开解对方，树立关心他人的良好情感。calling,please?学生活动设计意图用所学词汇做打电话练习运用学生喜爱戏,使课堂以活泼的形式开始，同时帮助复习学过的打电话语句和词汇。]（二）看故事，解疑合探.finishitsay“ready”根据所提问题，找出答案根据所提问题，找出答案ofwater.认读、理解所学单词于英语是外来语，四年级学生自己组织语言的能力还比较差，利用小组进行设疑自节，有助于使好同学帮助落后生思考，提高整组问问题的能力]学习中“主story.Calling,Stay,tomorrow,drink,water,T:Look,theyareverypolite.Inourlifeweshouldbepolite.OurlifewillThisisLingling,ofwater.polite垫]教育学生使用礼貌语言时进行文明礼貌教育，把文明礼貌教育融入英语语句中，让学生带着感情读句子，体会英文提高文明礼貌意识]T:Withthebeautifulsoul,let’sreadthe三、Afterthestory（一小组内分角色朗读或表演课文。朗读、表演thepoint.四、listen,lookandlearn.做打电话练习做打电话练习you…..?培养学英语兴趣，表演能力总结，复习巩语，并交际使用六、课堂小结六、课堂小结classclosingpassionately板书设计课后小结Who'scalling,plese具体，新授知识要把难点解决的Polite:thankyou.彻底，并且要注意人物的心理在I'msorry.一.知识与技能1．复习本单元关于打电话的交际用语和句型，能够听懂，认读交流运2．复习前三课时所学的词汇，短语，能够听懂，会说，拼写运用3.感知字母a和e在闭音节中的发音，正确朗读所给的例词和韵文二、过程与方法2．能够理解正确朗读语篇，鼓励学生对语篇进行复述，通过阅读培养积累语言的能力3培养学生用电话进行交流的能力，借助电话交流解决具体问题。三、情感态度与价值观1通过多种课堂活动设计，使学生乐于英语交流，进一步激发学生对英语学习的兴趣通过听，说，读，写的练习，复习本单元关于打电话的交际用语及重点词汇结合特定情景进行对话交流，尝试融合前三课时语言进行对话，并进行（2）掌握字母a和e的发音规律，能够正确流畅地朗读韵文学生活动设计意图应的内容..练习看图说话观察图片听录音找出相应答案说说图片内容，理解对话。复习巩固打电话用语培养听和提取信息能力培养说和表达5.学生小组间进行检查，对于掌握了的6.对于有能力的学生可以让学生把这些(三)practice练习对话试着读词朗读单词和句型朗读两段文本，抓关键信息点，回答问题惯，找出发音规律，培养拼读能力培养阅读能力和提取信息能力1.依次出示图片，再次复习单词板书设计朗读文本，练习叙述阅读对话，把所缺词补充完整培养叙述、转述文本的能力力，练习上下文理解短文读一读对话，理解对话内容课后小结可指导学生借助插图理解上下语境，对话是由单元中的重点句型组成，为学生提供了一个真实的巩固词汇拼写及词义理解的环境，挖空的单词更是本单元的重sorrthewater.1.尝试在不同情境中创编向他人请求帮助的新对话。学生活动设计意图titleandStep2Learnthefirstdialogue.4.Listenforthethirdtime,andasktheofferhelp.Readafterthetape.ListencarefullyforListenandreadafterd.观察图片，回能力.训练学生模仿读，并板书本仔细观察图让学生尝试自己编句子表达，然后与课看看是否一Practiceusingthekeysentences:“Wouldyousentence.Step6SethomeworkReadthebookandroleplaywiththeirpartner.板书设计课后小结Unit3Willyoudomeafavour?Lesson9Noproblem.学生乐于参与课堂，乐于创设不同的寻求帮助，总体很好。但个别学生新授词组读的不流利，表达不顺畅。本课新句型表学生第二次猜应该会出现两种表达。培养学生表达能使学生注意到边说边做动板书设计话，尝试使用所学句型请求课后小结学生能够在本节课中应用新授句型能够注意到mind后要使用动词ing形式。部分优秀生可以使用两种表达方尝试在恰当的语境中运用不同的请求帮助的句型开展对话练习。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up0(s),’)时所用的句型。并板书片，简单用英先猜测角色会怎样说，然后表演，锻炼语观察图片，听培养看图获取信息和听录音pairs.表演锻炼语言学习新单词，游戏轻松一下，并为进行下一项对话任学生自己创设dialogueinfront.withtheirpartners.借物品的场frontoftheclassmates.(select3pairofstudents)板书设计课后小结个环节需要自己编对话，尝试借物品时，没有充分的时间体验灵活运用。需要下一课时分些时间继续完成。学生活动设计意图thingstheyneed.partner.物品的语句。培养学生学会Step2Listenandnumber.Predictlistening.听听力前先预1)Lookatthepicturecarefullyp,redictthe测会听到什5)Showitinfront.能力。Practiceborrowing熟练应用英语2)Roleplay.Listenand表演检测学生范，讲清楚发音，学生尝试拼读单词，培养按发音规律pronunciation.培养阅读理解训练学生简单描述情景发生培养阅读和书anddisscuss.fillinthedisscuss.blank.3.Trytosay.fillintheblanks.板书设计Yes,ofcourse.课后小结描述图片，复述内容是难点，大部分学生缺乏此项能力，需要慢慢培养。在以后的课堂中，教师可以利用课本上的对话图片，锻炼学生复述。学生活动设计意图1)Listentothetapeandticktherightpicture.Crossforthewrongpicture.Tickorcross锻炼听力。培养应用英语能力。自编对话，自然的去养学生阅读技invention.completely.师作答，培养学生敢于提问，发现问题做练习，回顾理解主语they,sentences.she,it,e代板书设计课后小结本课对请求帮助和打电话用语做了一定的复习。学生能够用一两种问句寻了学生快速阅读的能力。学生阅读连线速度快了，准确率也很高。2.能够听懂，认读前三个单元的核心词汇，并能够正确书写及3.能读懂关于雷锋的文章，初步了解他的生平2.在阅读语篇中提升学生阅读能力学生活动设计意图dialogue.1)Listentothetapeandticktherightpicture.ListentothetapeandCrossforthewrongpicture.tickorcross.的句型。表演激发学生学习为单词分类，训练学生编对2.TrytodescribethepicturesFastreading阅读寻找答案训练学生发现问题，积极提sentences.板书设计ItisYouare课后小结学生能够听懂所听内容，做出正确回答。在复述图片内容上存在较大的问题，一部分学生不会复述，需要加强训练。阅读理解方面，学生能够掌握快速阅读，迅速找到答案。looksnice.2.认读有关描述商品不同性质的词汇：kind,flavour,shape,colour3.能分角色朗读对话，并运用所学语言完成相应情景下的购物任务。4.在情景中体会购物乐趣，学会选择商品。2.词汇：kind,flavour,shape,colourreasons.复习形状，颜色等单词，尝试谈论自己的喜恶，为下一carefully.Then,answermyquestions:片，提取信息questions:Listentothetapefor回答问题，训听听力，回答Listenforthesecond问题，训练听questions.训练预测人物的语言，激发学生使用语Step3.Listen,look,andlearn演一演来巩固colour.practicethekey扎实巩固所学structures.Practiceusingthekeysentences:youlike?Thisonelooksnice.nice利用画一画的方法，使学生创造更多真实应用目标句型们喜欢的。学板书设计Thisonelooksnice.Iwilltae.课后小结学生喜欢表演，但有时需要拿着书上台前来边读边做动作，这也是值得鼓励的。在最后的画画环节，学生表达了自己喜欢哪一种类型的物品，同时也从画画和真实表达中得到了说并能区分以上四种鞋。理解并会读：apairo握：this,that,these,those四个指示代词的用法。3.能理解，朗读对话，并运用所学语言模拟真实情景购物交流。4.学会根据物品的特点选择合适自己的商品。学生活动设计意图Tellthestudentsthattodaytheywillgotoa1.Showthefirsicturetothestudentsisteo新授关于鞋类listening,answerthequestions:questions观察图片，听录音，回答问题。锻炼提取音，逐步学习对话，引导学生理解apairofStep3.Listen,lookandlearnofplay.游戏的形式来进行买和卖东practicsingthekeysentences.板书设计课后小结本课有些难度偏大，大部分学生在课上只能朗读对话，达不到熟练。有Certainly.下一个课时巩固再练。2.能理解并读出sell,buy两个关于购物的动词。能指认并读出overcoat,trousers,T-shirt,shorts,school2.能理解并读出sell,buy两个关于购物的动词。能指认并读出overcoat,trousers,T-shirt,shorts,school学生活动设计意图predictwhatkindofshoptheywillgo.回顾上一节课所学。引入新1.Showthefirstpicture,mostofitcovered.Theygetinformation.获取信息。information.retelling.Workinpairs.Practicsingthekeysentences:简单表达学生听听力，把获取到的信息与通过演一演来----Itwillgowitgirlandtheboy.Practiceusingthekey通过给布娃娃搭配衣服，训练学生审美感和用英语表discusswiththeirclassmate.板书设计----Itwillgowit课后小结本课训练了学生听听力，获取信息。并通过小组活动，演一演巩固了所学，学生掌握的很好，兴趣很浓。单元其他重点功能句完成购物情境下的简单交流。2.认读词汇：apairof,cap,brown,,shop,take3.能够根据规律拼读含有字母组合ir和er的例词，有节奏的朗读相关4.能理解购物为话题的阅读语篇，并尝试复述。2.认读词汇：apairof,cap,brown,,shop,take1.综合运用本单元的购物话题功能句及相关词汇进行对话交流。2.字母组合ir和er的例词，有节奏的朗读3.语篇内容的理解和简单复述。教学课件，单词卡，教材等。教师活动景，让学生练irander.教授语音规律，给学生集会，让学生练questionsiftheyhave.Readandfillintheblanks.fillintheblanks.教师把它当成阅读理解去训练学生找答然后与课本的复述对照，找板书设计课后小结本课再一次训练了学生描述图片，复述。学生已经可以比之前几课说的好1.能听懂、会说关于中餐饮食的用于。能读懂课文内容，会表达“喜3.能正确模仿录音朗读课文，进行叫菜、点菜的交流活动。1.能听懂、会说关于中餐饮食的用于。能读懂课文内容，会表达“喜能正确模仿课文录音，能在实际情况中灵活运用功能句型。通过让同学们对所学知识的复习巩固旧知从而为本节课将要学习新知二）学习新知2）组织学生说一说主题图的内容，转向英语单Elicitsweet.Teach“sweet”.Elicitsourandsweet.Teach“sour”通过对功能句型和四会单同学们能进一步掌握功能句型在实际情景掌握有关菜肴在实际生活中运用.通过图片猜测等，学习相关鼓励学生自己拼读，复习北师大版已学过的相关食物饮ofdishthat’scalled“sweetandsourfish.”4）.Ask“Whatwouldyouliketoeat?”Elicit“I’dlikesomevegetables.”Askonepupil:“Whatwouldyouliketodrink?”Elicit:”I’dlikesome.”三）巩固练习wenttotherestaurantlastSunday.Idon’tlikeit.WhatdoesMike’sfatherwanttoeat?WhatdoesMike’smotherwanttoeat?(四)巩固操练1.根据所学的功能句型利用图片进行造句练习.soup“sweet”.Teach“sour”kindofdishthat’scalled“sweetandsourfish.”youliketoeat?”Elicit“I’dlikesomevegetables.”根据课件，小巩固内化本节设，引导学生自读对话，获给学生搭建平台，激发学生性，更好地理(五)课堂反馈板书设计cansay“CanIhavesomedrink?”Askonepupil:“Whatdrink?”课后小结习，巩固本节课知识，及时题，有效地帮学生理解内化1能听懂会说关于中餐饮食的用语会表达喜欢吃什么描述味道咸淡等3.培养学生总结归纳的能力。4.培养学生良好的卫生习惯和中西方饮食文化的交流。能听懂会说关于中餐饮食的用语会表达喜欢吃什么描述味道咸淡等Drink:juicewatercoffee二）新授1.学习新单词，掌握量词的用法。根据教师给出来的图片引导，激发学生利用头脑风暴快速回忆已经学过的食物饮料水果等类单词，为后itis.跟读单词通过让学生进行单词的学生对所学的旧知进行而为将要学习的内容作通过猜测引过一系列小活动加深学生对面包的词，正确运differthem.(breakfast)Elicit.milk.glass.blackboard.)根据教师提问回答问题。由简单到难questions.blackboard.)questions.问答操练活4．活动5:找一找,说一说.Havethechildrenlistenandstick.dishstarchdrinkdessertthings?”Ok.Let’sgotoarestaurant.Playavideo.Thenhavethechildrenlookatthepictures,listen四）课堂反馈4.我现在能为您点菜了吗？板书设计课后小结本节课学生兴趣浓厚，教师结合之前学过的食物饮料类单词，复习导入，学习本节课对话和新句型，在情境中学习新单词，感悟点餐句子。教学内容1.能听懂、会说关于款餐饮食、结账、找零钱的交际用语，并能在实教学目标3.能读懂课文，流利朗读。会在餐馆点菜和接受点菜，会与顾客进行1.能听懂、会说关于款餐饮食、结账、找零钱的交际用语，并能在实教学重点能读懂课文，流利朗读。会在餐馆点菜和接受点菜，会与顾客进行结账教学难点教学准备词卡录音机图片手写人民币教师活动学生活动设计意图restaurat今天开始我们要到快餐馆（fastrestaurat去吃快餐。要求学生能听懂这3种餐馆的英文表达法。活动一：2.IsitaChineserestauranraWesternrestaurantoraFastfoodrestaurant?restauratrestaurat快餐馆（fastfoodrestaurat(要求学生能听懂并能真确区分中文含义)通过学习三种餐馆的名学会正确区分并知道在不同的餐馆应该点不同的菜肴和食能句型的正it?看图回答问题学生一边听录音，一学生一边听录音，一活动二：边找出单词卡片，逐餐的食品名称活动三：游戏Listenandrepeat.Listenandrepeat.orloudervoice.请学生说一说怎样问价钱，按照对话中Lingling确使用.能正确朗读能在活动中It’s…yuan.It’s…yuan.活动五：学习课文2.Listenandlearntoread.3.TranslateintoChinese.4.Readthetext.5.分角色表演课文。三）课堂练习用老师准备的图片和钱进行课文的表演，可以创编新课文，也可以加上自己的语言，一定要注意合理性，价格可根据实际情况自定。正确朗读单questions.pairs.English.Listenandrepeat.dialog.通过视听及帮助学生巩Roleplaythedialog.fishbest. .ButIdon’t.Ilike通过课堂小 food.ItwillRoleplaythestory..强化新句型，帮助学生发exercises.五）课堂小结：本节课我们学习如何在购物时找零钱，在我们平时生活中，我们都有购物的经历，但我们一定要学会如何找零钱，并记住六）课后作业：背诵四会单词。背诵课文并以组为单位进行新课文的创编。板书设计It’s…yuan.fried课后小结本节课我们学习如何在购物时找零钱，在我们平时生活中，我们都有购物的经历，但我们一定要学会如何找零钱，并记住它的英文表达法。三）背诵本课课文。学生以各种方式回答已经学了的知识从而四）完成练习。复习再现已经学了的1.Mikealotoffood.Heisfulldrinkalotofwater.-Yes.I’dlikeandfish.激发学生原有认知，调动学习积极性，为新课的学习做单词放到句子()1.A.Ilikepeachesbest.B.Ilikenoodlesbest.C.I’dlikeanapple.()2.A.Ilikechickennuggets.delicious.()3.A.Yes,please.B.No,thanks.B.Yes,I’dlike.()5.A.Yes,please.B.Yes,I’dlike.板书设计课后小结通过单词句子小组练习个人练习等多种练习方式，让学生懂得自己总结所学习过的知识，有效在短时间内总结已经学了的知识一）导入能用英语表达简单的自然现象的变化。3.能正确模仿录音读课文，谈论自然现象的变化。4.能听懂、理解校故事，回答有关故事的问题；能随录音指图讲述、表能运用功能句型谈论有关自然现象的变化。录音机教学挂图单词卡片水杯或实验室用的烧杯（内盛少量清水冰块盛于小保温瓶内待用，雪花、下雨、下雪的图片。学生活动设计意图1.以不同季节的气候变化为主题，开展口语。图片，很快抢答四个spring/summer/fall/winter?季节二）新授1.活动一：看一看，说一说。教师出示并引导学生看主题图，指着途中的雪激发学生原有认知，调动学习积极性，为新课的学习做通过对不同季节不同天气的picture?icansky.讲解falldown intowater..2.活动二：听一听，读一读。-----rain学生注意，初步扫除听录音是可能遇到的incoldwinter:ain-----------water------ice3)逐句跟读课文，多种形式分角色朗读课文。小组出示四季节的图片进行小组讨论，以为学生说一句话讨论，让学生对学过的旧知进行梳理，并进行有效输培养小组合作三)课堂练习Itissnoewyi\iei…s.picture,thestudentsreadt2.Pairwork.summer,fall(autumn),winter,ice,snow,rain,water,flower,grass,tree,leafandsoon.活动二：想一想，说一说Inverycoldwinter,waterInspringtrees-------Infallleaves--------?fallingdown.通过对课文和解，以多种形式让学生理解有关自然的知识。并能用功能句型进行操Myjacketfallsdownfromthechair.Thepictureisfallingsownfromthewall.Thewallfallsdown.Whatfallsdownfromtheskyinwinter,Lingling?Summerishotandsosnowbecomesrain.Andrainbecomessnowincoldwinter.Icecanbecomewaterandwatercanbecomeice.2.读单词。见词卡五）课堂小结：本节课我们学习了有关自然的一些知识和天气的变化，从而我们知道一切都训练同学们的反应能力，从而加强同学们对所学知识的理解能力和记六）课后作业：利用所学的单词造5个有关自板书设计Lesson23Whatistheweatherlikeinwinter?It’ssnow.ice课后小结通过听、说、读的各项练习，学生在多种的活动形式中接受新的内容，学习效果较好。但对于个别学生要进行单独辅导。课前的5分钟口语练习绝对不能少，要让每个孩子都说起来。词并理解中文意思。3.能正确流利地朗读课文并理解中文意思。词并理解中文意思。2.能正确流利地朗读课文并理解中文意思。学生活动设计意图通过谈话训练学生的口语能力，从而引出本课的课文和通过对课文的学习和用不同T:Let’slistentothetapeaboutthetext.二）讲授新知closeto…靠近，接近tree,grass,TV,air,water,…(showsomepictures)Climbthemountaingotothepark…三）课堂操练的图片，让学生充分理解词让学生能够在生活中使用英通过多种形式课堂活动和练习，检查学生对重点词的理解，提高学生通过听录音跟本节课我们主要学习的是如何询问别人在周末都干什么？以及如何告诉别人你在周末都干什六）课后作业：背诵单词和课文。有条件的同学搜集有关自然的图片板书设计Whatdoyoudoonweekends?closeto…Ioften…closetonature读，小组角色激发学生兴趣表演对话，丰课后小结本课内容较多，学生在练习的过程中没能完全的掌握。因此，在课后要多听、多读。在下一节课要进行有效的复习。梦瑶，子钊的复习需要多跟家这个常用表达方式，并能在实际情景中运用。3.能读懂并流利朗读课文，了解大自然对我们人类的重要性。2.能读懂并流利朗读课文，了解大自然对我们人类的重要性。常用表达方式，并能在实际情景中运用。词卡录音机图片Friday.Butwedon’thavemuchworkonT:Let’slistentothetapeaboutthetext.二）讲授新知型，对话中引导学生复习运趣，鼓励学生closeto…靠近，接近tree,grass,TV,air,water,…(showsomepictures)Climbthemountaingotothepark…三）课堂操练带着问题开展活动，调动学生积极性，吸引学生进入对能正确认读单词，在情境中层层深入，帮助学生理解对通过本课学习使得每个学生都有话可以说，激发学习学生的情况请同学们写在本上。本节课我们主要学习的是如何询问别人在周末都干什么？以及如何告诉别人你在周末都干什六）课后作业：背诵单词和课文。有条件的同学搜集有关自然的图片。板书设计课后小结Whatisnature?Whatisweatherlikeinwinter?的内容，学生的积极性比较高，学习Iti…s….效果比较好。完成了本课的教学目标。课后要进行更多的巩固练习。加入一些课外知识的扩展，比如一起作业，型巩固所学知识巩固所学知识做练习，核对答案B.Everythingisnature:water,airandtrees.C.Itsnowsinwinter.D.IoftenclimbhillsonSaturdays.F.It’ssnow.5.withriceItolikeeat板书设计随机板书课后小结本课以练习题为主，在进行简单的复习之后，学生完成习题，教师进行讲解，大多数学生掌握效1.复习5~7单元所学的有关购物、就餐以及关于生能做到听懂、会认读、会说，并能在相应的情景中运用。学生能做到听懂、会认读、会说，并能进行正确书写以及描述。3复习字母组合al，ea的发音，学生能根据规律读出符合规则的单词并能正确拼写出单词。4.学生能读懂短文，并完成相应练习。课件等学生活动设计意图1.TICK(ˇ)orcross(×)(判断练习，复（1）请学生看书上的四幅图片，并分别由四学生边听边看图，判位学生说出图片所画内容。如：断所听到的句子与图片内容是否一致。听录音，正确（2）教师播放录音，请学生根据所听内容的边听边看图，判断所顺序，找到相应的图片，并在括号里标出序号。听到的句子与图片内容是否一致。根据自己的理解判断（5）教师再次播放录音，学生模仿录音中的正误，并在图片旁的语音、语调跟读句子。采用灵活方式，充分联系。例如：·教师可以请一名学生任意说句子，让其他同学指出相应的图片。此活动也可以在小组中·听音排序，请一名学生重新编排顺序并朗读句子，其余学生按听到的顺序标出序号。再由这名学生读出句子，订正答案。括号内标明正误符选择灵活的方式订正答案，如由教师慢速朗读录音中的句子，进而学生说出正鼓励学生说出录音声看图观察，中看图观察，中西餐分类，复习相关食物类单词，通过活动练习，准确交流，小组活动中进一步扩察，了解对话背景信息，初步预测，激发（2）请学生说出自己知道的中餐和西餐食物名称。教师对表现好的学生，给予sticke表r扬。（3）让学生看书中的练习内容，先读再进行连（4）教师组织学生订正答案，对正确的同学给（5）扩展训练。可以把这些内容作为语言训练说出自己知道的中餐和西餐食物名称。教B：Ilikechinesefood.Ilikesweetandsourfish.（6）教师让学生到前面交流对话内容，对表现好的学生给予表扬。（2）教师让学生观察在商店里都有什么商品。可以参观课本中图片旁边的词汇。此项活动可（3）教师让学生思考，售货员可能对Linda说引导学生说出购物是所需要用的语言，（4）扩展训练。可以把这些内容作为语言训questions.在教师引导下说出购物是所需要用的语做到人人敢于说，提高学生学习的积极性和主（1）让学生观察第一幅图片，明确图片上画（2）教师可以根据第一幅图片内容提问：（6）扩展训练。教师可以问学生除了上面提到的，你还可以想到那些反映夏天以及冬天天气的词汇？在夏季和冬季还可以开展什么活动？之后让学生以小组为单位，创编对话。找三到四组同学到前面展示，教师和同学可以加以评价，鼓励学生敢于开口。（1）教师可以先问问学生，小动物的家在哪肯定孩子们说得很好，并顺势呈现出图片图片很容易理解几个词汇的