沪科版数学九年级上册《二次函数表达式的确定》听评课记录

沪科版数学九年级上册《二次函数表达式的确定》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《二次函数表达式的确定》

听课人员信息：

听课人姓名：李芳

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习探究二次函数表达式的确定方法。结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解二次函数表达式的确定方法、掌握相关知识点及技能。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，对二次函数表达式的确定有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对二次函数表达式的知识点有了较好的理解和记忆。例如，他们能够熟练地列出二次函数的一般式，并解释其各个参数的含义。在技能掌握方面，学生们能够运用所学的知识点解决实际问题，如根据给定的函数图像确定其表达式。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过鼓励学生积极参与、提问和讨论，促进了学生的全面发展。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，展现出对数学学科的兴趣和好奇心。

总体来说，张教师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上的表现和作业反馈显示，他们对二次函数表达式的确定有了较好的理解和掌握。同时，学生在情感态度和价值观方面也得到了积极的培养。然而，仍有个别学生对某些概念的理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张教师的教学过程组织有序，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度。最突出的优点是张教师对课堂纪律的把控能力强，能够有效地引导学生进行合作学习和思考。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，针对个别学生对概念理解不够深入的问题，建议张教师在课后进行针对性的辅导，帮助他们巩固知识点。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师在实施改进措施后的教学效果。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，共同讨论教学方法和学生辅导策略，以进一步提升教学质量。

为了帮助张教师和其他教师成长，可以计划采取以下支持措施：

-组织定期的教学培训和研讨会，