冀教版数学八年级下册22.2《平行四边形的判定》听评课记录1

冀教版数学八年级下册22.2《平行四边形的判定》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：22.2《平行四边形的判定》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了几个实际问题，引导学生思考并引出平行四边形的定义和性质。

展开阶段，张华老师采用了讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。他详细讲解了两组对边分别平行的四边形是平行四边形的性质，并通过例题和练习题让学生巩固知识。同时，他还组织学生进行小组讨论，让学生相互交流和分享解题方法。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问和回答问题的频率较高。他鼓励学生积极参与课堂讨论，并对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。在小组讨论中，学生能够积极参与，与同伴合作学习，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和在线练习题等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解平行四边形的定义和性质，掌握平行四边形的判定方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行四边形的定义和性质有清晰的理解，并能正确运用判定方法。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地背诵平行四边形的定义和性质，并在解题过程中能够灵活运用。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，并能够正确地运用判定方法。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师在教学中注重启发学生的思维，鼓励学生积极思考和提问。他注重培养学生的合作精神，鼓励学生之间相互交流和分享。通过本节课的学习，学生不仅获得了知识，也培养了积极的情感态度和正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高。最突出的优点是张华老师对教材内容的深入理解和对学生学习情况的准确把握，以及他对现代教育技术的有效利用。他的课堂管理能力强，能够有效地引导学生的思考和讨论，使学生在积极参与中学习和成长。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张华老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。其次，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生提出不同的观点和疑问，促进学生思维的碰撞和深入理解。最后，可以增加一些实际案例的引入，使学生更好地理解平行四边形的应用和意义。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助张华老师成长：首先，组织定期的教研活动，让老师们分享教学经验