人教版数学八年级上册12.3.1《等腰三角形》（第2课时）听评课记录

人教版数学八年级上册12.3.1《等腰三角形》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：人教版数学八年级上册12.3.1《等腰三角形》（第2课时）

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等教学资源准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张伟教师通过复习上节课的知识点，导入新课，引导学生思考等腰三角形的性质，效果良好。

展开阶段：张伟教师运用讲解、示范、练习等多种教学方法，让学生充分理解和掌握等腰三角形的性质。同时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的参与度。

结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张伟教师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节流畅，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：张伟教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张伟教师有效利用了多媒体教学资源，通过PPT、几何画板等工具，直观地展示等腰三角形的性质，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生掌握等腰三角形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。通过课后作业和课堂练习的反馈来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成相关习题，并在解决问题时灵活运用所学的等腰三角形性质。

2.知识掌握：学生对等腰三角形的性质理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习，学生们能够准确描述等腰三角形的性质，并在图示和计算中正确应用。此外，学生对等腰三角形的相关判定定理也能够熟练掌握，并能运用这些定理判断给定的三角形是否为等腰三角形。

3.情感态度价值观：张伟教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。通过小组讨论、合作探究等环节，学生们在解决问题的过程中学会了倾听、交流和合作，不仅提高了学习效果，也促进了学生的全面发展。同时，教师对学生的积极反馈和鼓励也增强了学生对数学学科的兴趣和自信心。

总体来看，张伟教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。在情感态度价值观方面，教师注重培养学生的综合素质，使学生在知识学习的同时也能够得到全面的发展。因此，本节课的教学效果是显著的，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是张伟教师清晰的授课思路、生动的教学方法以及对学生全面发展的重视。张伟教师的教学目标明确，教学方法多样，能够引导学生主动探究，充分调动学生的学习积极性。在课堂管理方面，张伟教师也做得很好，课堂纪律良好，学生能够专注听讲。总体来看，本节课的教学效果是显著的，达到了预期的教学目标。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，教师可以进一步关注学生之间的互动，确保每个学生都能参与到讨论中，提高学生的合作学习效果。此外，在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富多媒体教学资源，例如通过网络教学平台、数学软件等工具，提供更多样化的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议后续继续听课并进行跟踪评价。同时，可以组织教师培训和教