冀教版数学七年级上册4.1《整式》听评课记录

冀教版数学七年级上册4.1《整式》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4.1《整式》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对整式章节的内容进行了详细的规划和设计。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都运用得当。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然过渡到整式的新课。他利用多媒体展示整式的图像，让学生直观地理解整式的概念。

展开阶段，张教师运用了讲授法和讨论法。他详细讲解整式的定义、性质和运算方法，并在课堂上组织学生进行小组讨论，让学生互相交流和学习。

结束阶段，张教师对整式的知识点进行总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对整式知识的好奇和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，并与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂纪律，学生们都遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使得整式的图像和概念更加直观易懂，增强了教学效果的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设置了合理的学习目标，包括理解整式的概念、掌握整式的运算方法等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对整式的理解和运用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生们对整式的知识点有了较好的理解和记忆，他们能够熟练地运用整式的定义和性质进行计算和解决问题。对于整式的运算方法，学生们掌握程度较高，能够正确地展开、简化整式并进行运算。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和提出问题。他引导学生认识到数学在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生们表现出对整式知识的好奇心和求知欲，他们的自信心和自主学习能力也得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源运用恰当，使得学生能够较好地理解和掌握整式知识。张教师的教学态度认真，对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的时间进行自主学习和练习。其次，教师可以更多地鼓励学生进行探究式学习，提供更多的实际问题情境，让学生运用整式知识解决实际问题。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握整式知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和学习。其次，提供专业培训机会，让教师进一步提升教学